师范类专科学校计算机教学探索
【摘要】近年来，计算机在人们的工作和生活中起到了极大的作用，已成为必不可少的工具，这也是师范类专科学校各专业必学的基础课程，能否考取计算机技能证书，也是作为师范类专科学校学生顺利毕业和以后找工作的重要条件。
【关键词】师范类专科学校教育；计算机教学；技能培养
一、目前师范类专科学校计算机教学存在的问题
1. 学生基础差，兴趣低。计算机的学习对学生的基础课程的要求比较高，而职业学校的学生的文化基础恰恰比较薄弱，学生的学习缺乏主动性，对学习的兴趣不高。
2. 课程与就业脱节。很多学校计算机专业课程内容过于简单和笼统，有些课程开设不合理，许多实用性强、专业性强的课程和应用软件没有学到，同时由于学校教学条件的限制，学生缺乏较强的实践能力和对计算机知识的更新和应用能力，致使计算机教学与就业需要相脱节。
二、建立以培养技能为中心的计算机课程体系
师范类专科学校计算机教学必须以就业为导向，知识学习和技能训练相结合，坚持精理论、多实践、重能力、求创新的原则，在此基础上建立以培养技能为中心的计算机课程体系。计算机课程体系可以分为以下两个模块：一是“基础技能模块”，主要是一些计算机文化基础课程，计算机的基本操作技能等；二是“专业技能模块”，即根据专业分类、岗位就业目标确定的各类具体学习模块。学校可
师范类专科学校计算机教学探索
【摘要】近年来，计算机在人们的工作和生活中起到了极大的作用，已成为必不可少的工具，这也是师范类专科学校各专业必学的基础课程，能否考取计算机技能证书，也是作为师范类专科学校学生顺利毕业和以后找工作的重要条件。
【关键词】师范类专科学校教育；计算机教学；技能培养
一、目前师范类专科学校计算机教学存在的问题
1. 学生基础差，兴趣低。计算机的学习对学生的基础课程的要求比较高，而职业学校的学生的文化基础恰恰比较薄弱，学生的学习缺乏主动性，对学习的兴趣不高。
2. 课程与就业脱节。很多学校计算机专业课程内容过于简单和笼统，有些课程开设不合理，许多实用性强、专业性强的课程和应用软件没有学到，同时由于学校教学条件的限制，学生缺乏较强的实践能力和对计算机知识的更新和应用能力，致使计算机教学与就业需要相脱节。
二、建立以培养技能为中心的计算机课程体系
师范类专科学校计算机教学必须以就业为导向，知识学习和技能训练相结合，坚持精理论、多实践、重能力、求创新的原则，在此基础上建立以培养技能为中心的计算机课程体系。计算机课程体系可以分为以下两个模块：一是“基础技能模块”，主要是一些计算机文化基础课程，计算机的基本操作技能等；二是“专业技能模块”，即根据专业分类、岗位就业目标确定的各类具体学习模块。学校可