润物细无声的教育
官坂中心小学 林华
“我是林老师的助手，我不是跟屁虫！”
“电视里演助手都是走在前面，我也是走在林老师的前面的„„”小杰一边手脚利索帮我翻优化作业，一边伶牙俐齿与对面刘老师唠嗑起来。
“林老师，你看，他作业格式不对，还忘了写答句。还有这本他只做一半就交上来了。嘿，我现在都做得比他好了。”
“哇，这本优化作业的边角卷得很严重，看了不舒服”
“嗯，卷角确实给人不舒服的感觉，你那本有卷角吗？”我趁机追问了一句。 “呵呵，我虽然没有这么严重，但也有卷角。不过，今天晚上我一定把它枕在枕头底下，明天保证把它压平整！”
看着这家伙有说有笑、自信满满的样子，我的心底掠过了一丝丝的久违的成就感。
今年秋季，按照学校的任务安排，我接了四年级的数学科教学任务兼班主任。接班后，马上引起我关注的就是小杰同学。他，脑子相当聪明，嘴巴也特别会说，自控能力特差。课堂上，他思想很不集中，尤其是他的双手总是忙的放不下，不是在翻书包，就是搜自己的裤袋，还时不时地往自己嘴巴送东西。下课了，总是第一个冲出班级到操场疯去。回家后，作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，课本、作业本都被他保护成“糟菜”似„„每天不是科任老师向我汇报他的“事迹”，就是其他同学向我告他的状。
每天，我苦口婆心地对他讲道理；每天，我都期盼 “动之以情，晓之以理”的奇迹出现；然儿，他每天却坚持“勇于认错，坚决不改”态度。就这样，我与他周旋了整整13周。终于，我的声带崩溃了，连正常上课的声音都没有了。我满心委屈地与他摊牌，让他知道：林老师是经过两次声带囊肿手术了，每天靠着激素药物的雾化治疗维持正常工作已经是相当凄凉了，可林老师每天还不厌其烦与他“私下谈话”。现在老师 “有心”却“无声”再坚持“私下谈话”了，只能让他课间跟我到办公室补做拖欠作业，如果我要批改作业时，他要当我翻作业本的助手„„
不知是我嘶哑的声音触动他，还是他真的乐意当我翻作业本的助手。只见他
低着头抿了抿嘴唇，然后慢慢地抬起头冲我点点头。
从此，数学组办公室的课间多了一位“话痨” 小助手。
慢慢地，四年级的课堂上多了一位积极向上的孩子！
“润物细无声的教育是一种爱的艺术！”虽然这种爱不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这些爱都具有一种共同的特点：无私。只有这种无杂念的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和强大的力量，我们才有每天去滋润那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的，又往往被我们忽视、被冷落的“问题学生”心灵的本钱。只有这种无杂念的爱，我们又可以多一把打开学生心灵的那扇紧闭的窗户的金钥匙！
润物细无声的教育
官坂中心小学 林华
“我是林老师的助手，我不是跟屁虫！”
“电视里演助手都是走在前面，我也是走在林老师的前面的„„”小杰一边手脚利索帮我翻优化作业，一边伶牙俐齿与对面刘老师唠嗑起来。
“林老师，你看，他作业格式不对，还忘了写答句。还有这本他只做一半就交上来了。嘿，我现在都做得比他好了。”
“哇，这本优化作业的边角卷得很严重，看了不舒服”
“嗯，卷角确实给人不舒服的感觉，你那本有卷角吗？”我趁机追问了一句。 “呵呵，我虽然没有这么严重，但也有卷角。不过，今天晚上我一定把它枕在枕头底下，明天保证把它压平整！”
看着这家伙有说有笑、自信满满的样子，我的心底掠过了一丝丝的久违的成就感。
今年秋季，按照学校的任务安排，我接了四年级的数学科教学任务兼班主任。接班后，马上引起我关注的就是小杰同学。他，脑子相当聪明，嘴巴也特别会说，自控能力特差。课堂上，他思想很不集中，尤其是他的双手总是忙的放不下，不是在翻书包，就是搜自己的裤袋，还时不时地往自己嘴巴送东西。下课了，总是第一个冲出班级到操场疯去。回家后，作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，课本、作业本都被他保护成“糟菜”似„„每天不是科任老师向我汇报他的“事迹”，就是其他同学向我告他的状。
每天，我苦口婆心地对他讲道理；每天，我都期盼 “动之以情，晓之以理”的奇迹出现；然儿，他每天却坚持“勇于认错，坚决不改”态度。就这样，我与他周旋了整整13周。终于，我的声带崩溃了，连正常上课的声音都没有了。我满心委屈地与他摊牌，让他知道：林老师是经过两次声带囊肿手术了，每天靠着激素药物的雾化治疗维持正常工作已经是相当凄凉了，可林老师每天还不厌其烦与他“私下谈话”。现在老师 “有心”却“无声”再坚持“私下谈话”了，只能让他课间跟我到办公室补做拖欠作业，如果我要批改作业时，他要当我翻作业本的助手„„
不知是我嘶哑的声音触动他，还是他真的乐意当我翻作业本的助手。只见他
低着头抿了抿嘴唇，然后慢慢地抬起头冲我点点头。
从此，数学组办公室的课间多了一位“话痨” 小助手。
慢慢地，四年级的课堂上多了一位积极向上的孩子！
“润物细无声的教育是一种爱的艺术！”虽然这种爱不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这些爱都具有一种共同的特点：无私。只有这种无杂念的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和强大的力量，我们才有每天去滋润那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的，又往往被我们忽视、被冷落的“问题学生”心灵的本钱。只有这种无杂念的爱，我们又可以多一把打开学生心灵的那扇紧闭的窗户的金钥匙！