第一章 社会调查概述
1. 社会研究的四种方式
（1）调查研究
·调查研究的概念：
调查研究指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，从一个取自社会群体的样本那里收集资料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
要素：问卷、抽样、统计分析
·调查研究的步骤：
问卷调查设计和初步计划，试调查，确定调查设计和计划，收集数据，数据编码、数据文件建构、数据分析和最终研究报告
·调查的类型
①邮寄和自填问卷：费用低；回收率；文化程度
②电话访问：费用适中；应答率；电话普及率
③互联网调查：费用最低；应答率；网络普及率
④当面访问：费用高；现场控制；问卷长度；调查者的影响；敏感问题
·调查研究的优缺点
①优点：第一，既可以描述总体，又可以解释变量间的关系。
第二，有严格和规范的操作程序，可重复验证。
第三，研究结果可以推广
②缺点：第一，解释不够深入
第二，对过程的把握不够
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（2）实验研究
·定义
研究者通过有目的的控制或操纵某些条件，使一定的社会现象出现，从而揭示出事物之间的因果关系的研究方法。
·典型设计
实验组：前侧——实验刺激——后侧
控制组：前侧————————后侧
实验组与控制组的差别如何解决？
第一，随机化。随机抽样确定两组人员，并不能保证完全相同，但差异的产生是随机的。
第二，简单配对。一一对应找出两个研究对象，分别放到两个组。（难度较大）
·实验研究的影响因素
外部环境因素、行为者因素
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（3）实地研究
·定义
一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式搜集资料，并对这些资料的定性分析来理解和解释现象的研究方式。
与调查研究的区别：研究范式的不同（人文主义而非实证主义）
搜集资料的方式不同（文字而非数据）
分析资料的方式不同（内容分析而非统计分析）
·实地研究的过程
选择研究背景（地点、时间）+ 获准进入 + 取得信任和建立友善关系 + 记录（内容、方式）
·实地研究的类型
①观察法
带着明确目的，用自己的感官和辅助工具去直接地、有针对性地了解正在发生、发展和变化着的现象。
非参与式观察：观察者处在被观察的群体或现象之外，尽可能的不对群体或环境产生影响。
参与式观察：研究者深入到研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象的日常生活中所进行的观察。
②访谈
并不依据事先设计的问卷和固定的程序，而只有一个访谈主题或范围，在此基础上访谈员与被访者自由
交谈。
个别访谈：一对一的访谈。
集体访谈：将若干研究对象集中在一起。
·实地研究的优缺点
①优点：第一，适合在自然条件下观察和研究人们的态度和行为。
第二，研究效度高（研究的是自己期望的）、深入。
第三，方式灵活。
第四，适合研究事物的发展变化过程。
②缺点：第一，概括性较差
第二，信度较差（难以重复性检验）
第三，对研究对象的影响
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（4）文献研究
·定义
通过收集和分析现存的，以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系的研究方式。
·文献研究的类型
①内容分析
通过考察人们所写的文章、日记、信件，所拍的电影、电视及照片等来了解人们的行为、态度和特征。
②二次分析（原始数据或资料）
对那些由其他人原先为别的目的收集和分析过的资料所进行的新的分析。
优点：省时、省力、省钱
缺点：二手资料的准确性和适用性有局限。
③现存统计资料分析（汇总数据或资料）
现存的统计资料，既可以为研究提供背景资料，又可以成为研究本身得到数据和资料的一种来源。
·文献研究的优缺点
①优点：第一，无反应性。不会打扰研究对象和对研究对象产生影响
第二，费用低
第三，可以研究那些无法接触的研究对象
第四，适合长时间段的纵向分析
②缺点：第一，文献质量难以保证（不够客观或准确）
第二，有些资料不易获得
2. 社会调查的定义、基本要素
（1）社会调查的定义
社会调查，指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，从一个取自社会群体的样本那里收集资料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
（2）社会调查的基本要素
①抽样：社会调查对象多数情况下是总体的一部分，通过对这一部分（样本）的调查来了解总体。
②问卷：自填式问卷或结构式访问
③统计分析：分析样本特征，并推论到总体。
3. 普遍调查与抽样调查
（1）普遍调查（普查）
对构成总体的所有个体进行调查。
全国、全省、全市、全县的普查。
优点：全面，质量高
缺点：费用高、不深入、周期较长
（2）抽样调查
从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将结果推论到总体中去。
优点：费用较低、信息收集迅速、深入、丰富
缺点：抽样误差
4. 社会调查的一般程序
（1）选题阶段
（2）准备阶段：调查设计、抽样、变量测量、问卷设计
（3）实施阶段（收集资料阶段）：自填问卷、邮寄问卷、结构访问和电话访问
（4）分析阶段：对原始资料进行审核、整理、统计和分析
（5）总结阶段：撰写调查报告
第二章 选题与调查设计
1. 选题的重要性、标准、途径和方法
（1）选题的重要性
·决定调查的方向：针对某一社会生活领域中的某种特定社会现象或社会问题。
·体现调查的水平：有深度，有创新
·制约调查的过程：确定调查对象、内容、方法与规模等。
·影响调查的质量
（2）选题的标准
·重要性：即调查课题所具有的意义或价值。（理论意义和现实意义）
·创造性：研究问题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己的特点。
·可行性：研究者是否具备进行或完成某一研究课题的主客观条件。
主观条件：研究者的生活经历、知识结构、研究经验、组织能力、操作技术；
客观条件：文献资料、实验仪器设备、材料；研究经费等。
·合适性：研究问题最适合研究者的个人特点。
（3）选题的途径和方法
·现实社会生活：从现实社会生活中发现研究问题的关键，是要善于观察、勤于思考。
·理论发展中来
·个人经历： 个人经历和经验是人们参与社会生活的特定记录，也是人们对社会生活的认识、感受的积
累和沉淀。
·相关文献： 在阅读各种文献时，始终带着审视的、提问的评论的眼光；同时，还要进行广泛的联想。 ·从兴趣机遇中来。
2. 社会调查的目的
（1）探索性研究
·定义
对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，为今后的研究提供基础和方向。 ·特点
①研究的问题或现象十分特殊，少有人涉及。
②研究者本人对研究的问题或现象不太熟悉。
·原因
①满足研究者的好奇心和对某事更深入了解的欲望
②探讨对某议题进行细致研究的可行性
③发展后续研究中需要使用的方法
（2）描述性研究
人们的特征、行为或态度“是什么”（what ），或者研究的现象的特点、分布以及趋势“怎么样”（how ）这样的问题，而不回答“为什么”（why ）
注意：描述的准确性 + 描述的概括性
（3）解释性研究
目标是回答“为什么”（why ），是解释原因，是说明关系（因果关系），因而它的理论色彩往往更强。
它通常是从理论假设出发，经过实地调查，收集经验材料，并通过对资料的分析来检验假设，最后达到对社会现象进行理论解释的目的。
3. 社会调查的分析单位
（1）定义
·分析单位：
研究的对象（并非调查对象，也不是研究内容或研究主题）。是指一项研究中用来观察、描述和解释的单位。
·调查对象：
研究者收集资料时所直接询问的对象（与分析单位有时一致，有时不一致）。
·研究的内容或主题：
是分析单位的属性或特征。
（2）个人
最常见的分析单位。
大学生、中小学生、青少年、农民工、城市居民、老人、女职工等。
落脚点——个人的属性特征：年龄、性别、文化程度、户籍、就业状况等。
（3）群体
由若干个人所组成的各种社会群体本身，也可以成为社会调查的分析单位
如：家庭、班级、同辈群体、团伙
落脚点——群体的属性：规模、结构、关系、凝聚力（个人不具备）
（4）组织
组织是指具有特定目标和正式分工的，有计划建立的结构严明的制度化群体。
公司、机关、学校、医院等都是社会组织。
组织与群体的区别：结构 + 规则
（5）社区
社区：一定地域中人们的生活共同体。
人口规模、社区异质性程度、社区习俗特点、社区空间范围等
4. 调查对象、研究对象和抽样对象
（1）研究对象：即分析单位，它是我们在社会调查中所要描述和分析的对象
（2）调查对象：调查中所询问的对象，是我们所收集的各种调查资料的提供者。
（3）抽样对象：即调查对象所在的总体。
（4）例：1：当前大学生的择业倾向研究
研究对象：大学生（个人）
调查对象：大学生
抽样对象：某地区所有大学生
2：不同企业知识创新意愿研究
研究对象：各类型企业
调查对象：企业中的各类人员
抽样对象：某地区所有企业
5. 设计收集资料的工具与方法
（1）基本变量确定及其操作化：（具体研究的问题→问卷的题目）
（2）设计调查问卷
（3）设计资料的收集方法
方法：个别发送、集中填答、邮寄调查、网络调查、当面访问、电话访问等
调查人员的组织、培训、管理、经费的使用、时间的安排、可能面临的困难
第三章 抽样
1. 抽样的概念、作用
（1）概念：
指的是从组成某个总体的所有元素的中，按一定的方式选择或抽取一部分元素（总体的一个子集）的过程。
（2）作用
由部分认识整体。节省时间、人力、经费等。
2. 概率抽样的概念、方法、优缺点
（1）概念
按照概率的原理进行的抽样，即从全部分析单位中按随机原则抽取部分单位进行调查，根据样本的实际数据对总体的数量特征作出估计和判断的方法。
随机性：同等机会被抽中
推论：样本→总体
（2）方法
·简单随机抽样（simple random sampling）
①定义：简单随机抽样，又称纯随机抽样：将总体内所有个案都编上号码，然后根据等概率的原则，运
用随机数表、随机数码或抽签（抓阄）的方式从总体中直接获取样本。是随机抽样方法中最简
单、最基本的方法
②优点：在抽样过程中完全排除了主观因素的干扰，而且简单、易行，只要有总体各单位名单就可以进
行。
③缺点：只适用于总体单位数量不多的调查对象，如果总体单位数量很大，编制抽样框的工作就十分复
杂；抽取的样本可能比较分散或者过分集中。
·系统抽样（systematic sampling）
①定义：又称等距抽样或间隔抽样。它是把总体的元素进行编号排序后，再计算出某种间隔，然后按这
一固定的间隔抽取元素来组成样本的办法。抽样比率=样本大小/总体大小。等距抽样比简单随
机抽样简便易行，规模较大时多采用。
②优点：样本在总体中的分布比较均匀，具有较高的代表性
抽样误差小于简单随机抽样，简便易行。
③缺点：调查总体单位不能太多，而且要有完整的登记册；
注意避免抽样间隔与调查对象的周期性节奏相重合。
·分层抽样（stratified sampling）
①定义：又称类型抽样。它是先将总体中的所有单位按某种特征或标志（如性别、年龄、职业或地域等）
划分成若干个类型或层次然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽
取一个子样本，最后将这些子样本合起来构成总体的样本。
②注意：分层的标准问题：以主要变量为准
组内差异最小、组间差异最大
常用的变量（性别、年龄、文化程度、职业等）
分层的比例问题：按比例：每层按相同的比例抽取元素，规模越大的层抽取的数目越多。
不按比例：每层抽取的数目相同。
此外：当总体中有些分层的数目太少，若以比例抽样，则有的层在样本中个案太少，影响分析。
为了对不同层次的子总体进行专门研究，则可不按比例分层抽样。
但需注意，若要用样本资料推断总体时，则需要对各层数据资料进行加权处理，使样本
中各层的比例恢复到总体中各层实际的比例结构。
③特点：层内同质，层间异质
分层抽样在层内是抽样调查，层间是全面调查，所以分层时应该尽量让每层内的变异程度小，
而层间的变异程度大，才能在最大程度上减少抽样误差。
④优点：降低抽样误差、提高抽样的精度；
便于了解总体内不同层次的情况；
便于对总体中不同的层次或类别进行单独或比较研究。
⑤缺点：必须对总体各个单位的情况有较多的了解，否则就无法科学分层，而这一点在实际调查之前又
往往难以做到。（如中国城市抽样）
·整群抽样（cluster sampling）
①定义：首先将总体划分为N 个群；然后按随机的原则从其中抽出n 个群，在每群中进行全面调查。该
调查方法适用于单位较多的总体。与分层抽样相反，整群抽样在群内是全面调查，在群间是抽
样调查。抽样单位不是个体，而是群。
②特点：适用于不同子群间差别不大，而每个子群内部的异质性程度比较大。
——层内异质，层间同质（与分层抽样相反）
当我们不可能或不方便编制一个完整的名单形成目标总体的时候，可以使用整群抽样。
③优点：简便易行、节省费用
④缺点：样本分布面不广，样本对总体的代表性相对较差（集中在某些群体：几个城市、几个班、几个
学校）
·多段抽样（multistage sampling）
①定义：又称多级抽样或分段抽样，它是按抽样元素的隶属关系或层次关系，把抽样过程分为几个阶段
进行。
层级关系：高→中→低
具体做法：先从总体中随机抽取若干大群（组），然后再从几个大群（组）内抽取几个小群（组），
这样一层层抽下来，直到抽到最基本的抽样元素为止。
②如何确定：同质性与异质性：各个抽样阶段中，元素间同质性越高，抽取数量越少，反之越多。
人力和经费：大的类别抽取数量↑人力和经费↑准确性↑
大的类别抽取数量↓人力和经费↓准确性↓
例：省→市→区→街道
每级抽样都会产生误差，故多段抽样的误差较大。
③优点：节省人力、物力和时间；特别适合调查总体范围大、单位多、情况复杂的调查对象。对总体的
了解要求程度低。
④缺点：抽样误差大。可能出现不等概率状况
·PPS 抽样：概率比率抽样（sampling with probability proportional to size）
①定义：PPS 叫做“概率与元素的规模大小成比例的抽样”。为解决多段抽样中的不等概率问题而设计。 ②步骤：第一阶段，每个群按照其规模被给予大小不等的抽取概率（群越大，被抽中的概率越大）。
第二阶段，从每个抽中的群中都抽取同样多的元素。
③特点：其中的群被选取的概率并不相等，其被选中的概率和其规模大小成比例
总体中含量大的部分被抽中的概率也大，可以提高样本的代表性
④优点：最终抽出的样本对总体的代表性大。
⑤缺点：需要知道每一个群的规模。如果无法知道其规模，就不知道其比例。
（3）优缺点（课件和书中并没有对概率抽样做总结性优缺点描述，具体参见不同概率抽样各自的优缺点）
3. 非概率抽样的概念、方法、优缺点
（1）概念
非概率抽样指不按照概率均等的原则，而是根据人们的主观经验或者其他的办法来选取样本。
在正式调查中，一般很少使用非概率抽样，常常只是在探索性研究中使用
（2）方法
①定义：即研究者根据现实情况，以自己最方便的形式抽取偶然遇到的人作为调查对象。
“街头拦人法”就是一种偶遇抽样。
②特点：样本限于总体中易于抽到的一部分。没有保证每一成员都具有同等被抽中的概率。
常被误认为随机抽样，但二者有本质差别。
③优点：方便抽样是非随机抽样中最简单的方法，省时省钱
④缺点：样本代表性因受偶然因素的影响太大而得不到保证；
不能依赖偶遇抽样的样本值来推断总体。
·判断抽样（purposive sampling）
①定义：判断抽样又称立意抽样，研究者根据研究的目标和自己主观的分析来选择和确定研究对象的方
法。这种抽样首先要确定抽样标准（人为确定）。
②常用方法：找“平均人”的方法：独生子女研究
找异常个案的方法：性别偏好调查
③特点：多应用于总体小而内部差异大的情况
在总体边界无法确定或因研究者的时间与人力、物力有限时采用。
④优点：对研究总体比较了解时采用这种抽样方法，可获代表性较高的样本。
⑤缺点：判断的标准带有较大的随意性
①定义：又称配额抽样，先按调查对象的某种属性或特征将总体分类，找出各类在总体中的比例，然后
再在各类中按比例进行偶遇抽样或判断抽样（与分层抽样相区别）。
②特点：只要类型划分较细，那么同一个类型中的每一个个体都是同质的，因而无需采用随机抽样
只要类型划分合理，且分配给各类的名额符合总体中的分布，样本就可以准确地反映总体。
③缺点：所得到的样本有可能严重偏离总体
自由度大极易造成样本与总体之间的偏差
①定义：先从几个适合的调查对象开始，然后通过他们得到更多的调查对象，这样一步步扩大样本范围。
当对调查总体不十分了解时，常采用这种方法。
②优点：能够保证抽取的样本均具有某总特征，且抽样误差和成本都较小；
由推荐获得的样本能够很好地满足抽样对样本的某些属性特征的要求。
③缺点：有许多个体无法找到，产生误差。
（3）优缺点
①在很多情况下，严格的随机抽样几乎无法进行。
②随机抽样的操作过程要求严格，如果仅是进行初步探索，采用随机抽样就不一定是必须的。
③综上所述：非概率抽样操作方便、省钱省力；若能对调查总体和调查对象有较好的了解，也可获得相
当的成功。
非概率抽样不是按照概率均等的原则，而是根据人们的主观经验或其它条件来抽取样本。因而无法说明
样本是否重现了总体的结构，用这样的样本推论总体是极不可靠的。
第四章 测量
1. 测量的概念、要素
（1）概念
根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。
作用是确定一个特定分析单位的属性的类别或水平或对事物的属性作定性或定量的说明。
（2）要素
·测量的客体：即测量的对象，即我们要用数字或符号来进行表达、解释或说明的对象。
·测量的内容：即测量对象的某种属性或特征。
·测量的规则：即用数字或符号表示测量对象属性或特征的操作规则。
·数字或符号：即用来表示测量结果的工具。
2. 社会现象测量的特征
（1）特点
测量的标准化和精确化程度较低。（有时同一社会现象，不同的人会得出不同的测量结果。）
测量不完全是数量化的，它可以是类别化的。
（2）社会现象测量与自然现象测量的区别
①人一方面作为测量的客体或对象，而另一方面人又作为测量过程的主体，因而给社会现象的测量带来了无法
回避的主客观矛盾。测量的标准是人为制定的，有较大的主观性。
②社会测量的内容常常是社会中人们的行为，以及由人们的行为所构成的各种社会现象。然而，测量本身也是
一种行为和现象，二者相互影响。
③在社会科学中，由于测量的对象十分复杂，因而测量的量化程度比较低，可重复性也比较差。
3. 测量的四个层次
（1）定类测量
·定义：也称为类别测量或定名测量，它是测量层次中最低的一种，即将调查对象的不同属性或特征加以区分。 ·例如：性别、职业、婚姻状况、宗教信仰等
·特点：穷尽性。互斥性
（2）定序测量 ·定义：定序测量也称为等级测量或顺序测量。定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低
或大小，确定其等级及次序。
·例如：对人的经济地位和文化程度的测量；或对产品质量按一、二、三、四等级排列。
（3）定距测量 ·定义：也称为等距测量或区间测量。定距尺度具有定类尺度和定序尺度的特征，而且可以确定它们之间不同
等级的间隔距离和数量差别。
·例如：温度、智商
·特点：定距尺度的每一等级之间的间距是相等的，它可以用来相减或相加。
因为在定距尺度上没有绝对的零点，所以相加和相减是有意义的，但相乘或相除却没有任何意义。
（4）定比测量
·定义：定比测量是一种能够测定事物之间比例、倍数关系的测量尺度。
·特点：①测量中的最高层次，它除了定类、定序、定距尺度的特征之外，还具有实在意义的真正零点。
②定比尺度下的数字是可以进行四则运算的，运算的结果都有实在意义。
③一个变量能否以定比尺度测量，关键在于零点是否绝对。（零代表“无”）
4. 操作化概念、变量、指标
（1）概念
是对现象的抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反映。
（2）变量
指具有一个以上取值（或表述为多个范畴或取值）的概念。
（3）指标
表示一个概念或变量含义的一组可以观察到的事物
5. 操作化的含义、作用、方法
（1）含义
将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。
它是连接抽象层次的理论和经验层次的事实之间的桥梁。
（2）作用
①沟通抽象理论与具体经验事实的一座桥梁
②让抽象概念，在现实世界中“现出原型”，让那些本来只能靠我们的思维去理解、去体验的东西变成我们可以实际测量的东西。
（3）方法
①弄清概念定义的范围（查阅文献）
②决定一个定义（继承或创新）
③列出概念的维度（概念的不同层面）
例如：社会地位：政治地位、经济地位、法律地位、教育地位和家庭地位
④确定发展指标（是“延续前人的指标”还是“探索性调查”）
6. 总加量表、李克特量表、语义差异量表
（1）总价量表
·定义：
由一组反映人们对事物的态度或看法的陈述构成；
回答者分别对这些陈述发表意见，根据回答者同意或不同意分别计分；
将回答者在全部陈述上的得分加起来，就得到了该回答者对这一事物或现象态度的得分。
·示例：
·注意：
①答案类别： 可以是两个（是/否），也可以是两个以上（是/否/无所谓）
——没有程度上的差异
②问题陈述方向：保持一致 ③问题陈述强度：“等值”的，即每一个陈述的强度是相同的，这样才能进行比较和加总
（2）李克特量表
·定义：
是总加量表的一种特定形式，也是社会调查问卷中用得最多的一种量表形式。由美国社会心理学家利克特于1932年在原有的总加量表基础上改进而成。 ·不同之处：
回答可以分为五类。如：非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意
赞成、比较赞成、无所谓、比较反对、反对 ·示例：
·优点：
①容易设计
②使用范围比其他量表要广，可以用来测量某些多维度的复杂概念或态度。 ③通常情况下，李克特量表比同样长度的量表具有更高的信度。 ④李克特量表的五种答案形式使回答者能够清楚反映态度上的差别 ·缺点：
李克特量表通过总分代表一个人的赞成程度，它可大致上区分个体间谁的态度高，谁的低，但无法进一步描述他们的态度结构差异。
换句话说：总分相同但在不同题目上的得分（态度）不同。
（3）语义差异量表
·定义：
是用一组意义相反的陈述或形容词构成一份评价量表。
每对形容词被作为维度上的两端，其间分有七个等级，分别以1-7或+3、+2、+l、 0、-1、-2、-3表示不同的程度。
受试者依据对待测对象的印象，在七个等级中确定一个等级，得分越高，表明对待测对象的态度越肯定；反之，越否定。 ·示例：
7. 测量的信度与效度
（1）信度
·概念
所谓信度是指一个测验工具对同一对象几次测量所得结果的一致程度，反映工具的可靠性和稳定性。 ·类型
①再测信度：同一种测验，同一群受试者，前后测验两次计算相关系数，即为“再测信度”。
重复测量时，要注意两次测量的时间间隔要恰当。如果时间间隔太久，可能会发一些变故，
影响到被调查者的态度，那么前后的测量就会有很大的差异。
②复本信度：一套测验，两种以上复本，同一群受试者计算两种复本测验的相关系数。 一般认为，复本
测验是检验信度的最好方法。
所使用的副本在内容、形式、长度和难度要一致。
③折半信度：分成两半计分，计算两半部分的相关系数，即折半信度。记作rhh ． ④评分者信度：一个评分者的一组评分与另一个评分者的同一组评分的相关系数。 ·影响因素
①主体因素：调查者是否按程序和标准实施测验（标准化访问）
是否有意或无意对被调查者施加影响（给予特别协助、制造紧张气氛） 评分主观（如：不同考区阅卷） 记录的认真程度等
②客体因素：被试方面（被调查者）：身心健康状况、动机、注意力、持久性、求胜心、作答态度等均随
时在变化中
测验内容方面（调查的题目和方式）：试题取样不当、内部一致性较低、题数过少、题意模糊
施测环境方面：施测现场条件，如通风、温度、光线、噪音、桌面好坏、空间的阔窄等
③其他因素：测验的长度：在适当的长度内，且合乎同质性的要求，一项测验的题数越多，其信度也越高。
受试人员的变异性：在其它条件相等的情况下，团体内成员特质的分布范围越广，其信度系
数也越大。
间隔的时间：如果用再测法或复本法去求信度，两次测验相隔的时间短一点，其信度较高。
（2）效度
·定义：
效度指一个测验工具能测出所要测内容的真实性。反映工具的有效性和正确性 即“测量出来的东西是否真的是研究者想要得到的东西”，所测得的结果是否能正确、有效地说明所要研究的现象。 ·类型：
①内容效度（表面效度）：测验题目对所要测量对象在内容和范围上的代表性程度，考验题目样本是否代
表了内容总体。
测量内容或指标与测量目标之间的适合性和逻辑相符性。 ②准则效度（效标效度）：用一种不同以往的测量方式对同一事物或变量进行测量时，将原有方式作为准
则，用新的方式所得到的测量结果与原有准则的测量结果作比较。
③建构效度（理论效度）：测量工具是否反映了概念和命题的内部结构。它通常用于理论性研究中。 ·评价方法：
①经验评价：请专家或有经验的人来评价调查结果的有效性和正确性。
②逻辑检验：对调查结果的逻辑分析，凡没有逻辑错误的就可以认为效度是较高的。
③效标比较：选择某些权威性的基准或资料作为效度的标准，然后将调查结果与之比较，并作出有效程度
的正确程度的结论。 ·影响因素：
①测验题目不能反应要测量的特征。 ②实施过程偏离了标准化的程序。 ③被试者不能如实回答。
第五章 问卷设计
1. 问卷的定义、结构
（1）定义
问卷是调查研究中用来收集资料的主要工具，形式上是一份精心设计的问题表格，用来测量人们的行为、态度
和社会特征。
可分为自填问卷和访问式问卷 （2）结构
·封面信
①内容：我是谁？（身份）
调查什么？（内容）
为什么调查？（目的）
为什么选你调查？（调查对象的选取方法） 保密措施及致谢（争取调查对象的配合）
②示例：
·指导语
①定义：用来教被调查者如何正确填答问卷，教访问员如何正确完成问卷调查的一组陈述。指导语对于问卷的作用就相当于一部新机器的使用说明书。
②示例：
·问题及答案
①问卷的主体，也是问卷设计的主要内容。
②从形式上看，问题可分为开放式与封闭式两大类。
开放式：只提问题，不给答案（资料丰富，难以分析） 封闭式：提出问题，给出答案（易于分析、资料受限） 探索性调查一般用开放式，大规模正式调查用封闭式
③从内容上看，主要包括三个基本方面：有关行为、事实方面的问题。（客观）
有关态度或看法方面的问题。（主观）
有关回答者个人背景的问题。比如年龄、性别、文化程度、职业
等等。（个人背景）
·编码
①定义：为了将被调查者的回答转换成数字，输入计算机进行处理和定量分析，需要对回答结果进行编码，
即赋予每一个问题及答案一个数字作为它的代码。
②示例：
·其他
①多次访问记录：
②问卷信息记录
③访谈后的记录
2. 问卷设计的步骤
（1）原则
·要明确问卷设计的出发点
①避免1：问卷设计得很长，问题太多，需要填答的量太大。 ②避免2：问卷中要求被调查者进行难度较大的回忆和计算。 ·明确阻碍问卷调查的各种因素
①主观障碍：畏难情绪（内容太多，问卷表太厚或者问卷中的开放问题，需要花较长时间
顾虑重重（敏感问题） 思考、回忆） 漫不经心 客观障碍
②被调查者阅读能力的限制：理解能力的限制
表达能力的限制
记忆能力的限制
计算能力的限制毫无兴趣
·明确与问卷设计紧密相关的各种因素
①调查的目的（探索性、描述性、解释性） ②调查的内容
③样本的性质（被调查者的职业、文化程度、性别、年龄等） ④问卷的使用方式（定性或定量）
（2）步骤
·探索性工作（如何表述问题和设置答案）
①列出研究的问题
②在每一研究的问题中列出所要调查的题目。
③围绕所要研究的问题，同各种类型的回答者交谈；或在文献中搜索其他调查使用过的问题。 ④在已有的基础上进行改进和完善，如何创建新问题和如何设置答案。 ·设计问卷初稿
①卡片法：单问题卡片 → 相同问题卡片聚集 → 部分前后排序 → 整体排序
→ 调整不适之处 → 形成初稿
②框图法：画出问卷的整体框图 → 写出每一部分问题与答案 → 调整问题不适之处
→ 形成初稿
·试用
①客观检验法：采取非随机抽样的方法选取一个小样本，将问卷初稿对他们进行调查。最后认真检查和
分析试调查的结果。
②主观评价法：将初稿分别送给该研究领域的专家、学者、研究者等，从各个不同的角度和不同的方面
直接对问卷进行评论，指出各种缺陷或错误。
·修改定稿并印制
3. 问卷问题的语言及提问方式
（1）问题语言及提问方式
·原则1. 问题的语言要尽量简单：避免抽象的概念和专业术语。 ①处理办法：进行详细说明或分解为多个题目
②示例：您对当前的犯罪状况如何评价？
1. 严重 2.比较严重 3.一般 4.不太严重 5.不严重
·原则2. 问题要避免带有双重或多重含义
示例：当前城市环境污染越来越严重，应该有更多的经费投入到这种城市绿地的建设和维护上。您同意这
种看法吗？
①同意 ②说不清 ③不同意
·原则3. 不要用否定形式提问
示例：您是否支持计划生育政策不进行调整？
您是否认为现实生活中男女地位不一样？
·原则4. 不要直接询问敏感性问题
示例：您对现在越来越多的婚外恋行为是如何看的？
①支持 ②说不清 ③不支持
·原则5. 问题的陈述要尽可能简短。
示例：在过去的12个月中，在经济支持上是您给予子女更多还是子女给予您更多？
1. 我得到更多 2.我得到较多 3.差不多 4. 我给予较多 5.我给予更多 6.说不清
·原则6. 不要问回答者不知道的问题
示例：请问以下仪式哪一种是基督教的仪式？
A. 剃度 B.受洗 C.朝觐 D.晨礼
·原则7. 问题不能带有倾向性
示例：您认为全国职工的平均工资水平是否应该提高？
①工资偏低，应该大幅度提高 ②应该小幅度增加 ③可以暂时不增加 ④不应该增加
第六章 资料收集
1. 自填问卷法的主要方式及各自的优缺点
（1）个别发送法
①定义：研究者将将问卷逐个发送到被调查者手中。同时讲明调查的意义和要求，请他们合作填答，并约定回
收的方式和时间。
②优点：介于结构与自填之间，有效处理数量与质量的关系；一定的匿名性；被调查者的思考时间； ③缺点：调查范围依然受限；回收率与填答质量依然会受到影响。 （2）集中填答法
①定义：将被调查者集中起来，每人发一份问卷；由研究者统一讲解调查的目的、要求和填答方法；被调查者
当场填答问卷，再统一将问卷收回。 ②优点：它比个别发送法更为节省调查时间、人力和费用；它比邮寄填答法更能保证问卷填答的质量和回收率。 ③缺点：许多调查研究的样本根本不可能集中； 形成某种不利于个人表达特定看法的“团体压力”或“相互
作用”。
（3）邮寄调查法
①定义：研究者把印制好的问卷装入信封，通过邮局寄给被调查者，被调查者填答好后将问卷寄回。 ②优点：省时、省力、省钱
调查范围广、不受地域限制 被调查者自由选择填答时间
③缺点：需要有调查对象的地址和姓名
回收率难以保证
对被调查有一定的文化水平要求
④现实困难：城市地区：门牌号码的缺失，门牌号悬挂不规范 农村地区：门牌的设置工作是一项空白 个人素质
文化程度
社会科学研究的差距
（4）网络调查法
①定义：将调查问卷直接链接在网站的网页上
针对研究者所选定的特定对象进行的调查 直接将调查问卷用电子邮件发送给被调查对象
②优点：方便快捷 节省费用
减少了录入误差
③缺点：调查对象的范围有一定的局限性 需要特定的计算机和网络技术支持
2. 结构访问法的主要方式及各自的优缺点
（1）结构式访问
①定义：又称标准化访谈，按照事先设计的、有一定结构的访谈问卷进行的访问。
②特点：选择访问对象的标准和方法、提出的问题、提问方式和顺序、记录方式等都是统一的。 ③优点：对调查过程加以控制，提高调查结果的可靠程度。 （2）当面访问
①定义：由调查员按调查方案和调查计划的要求，按照问卷的格式和要求记录被调查者的各种回答。 ②优点：各种类型的研究对象；
资料收集（配合）、处理（询问与解答）、回收质量（数据记录）保证 复杂的问卷
③缺点：范围受到一定的限制； 成本较高、耗时较长； 调查员的培训与影响 （3）电话访问
①定义：需要有一套“计算机辅助电话访问系统”（CA TIS ）的支持（Computer-Assisted Telephone Interviewing）。 设计好问卷表，并按格式录入计算机； 在系统中设计好随机抽取电话号码的程序； 挑选和培训访问员，访问员实际开展电话访问 ②优点：迅速、简便易行、省钱
③缺点：被调查者的选取及代表性方面的困难
访问时间不能太长 （4）当面访问与电话访问的比较
①有效性：抽样覆盖率、回答率、回答的效度 ②回答的系统性和深度 ③效率
第一章 社会调查概述
1. 社会研究的四种方式
（1）调查研究
·调查研究的概念：
调查研究指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，从一个取自社会群体的样本那里收集资料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
要素：问卷、抽样、统计分析
·调查研究的步骤：
问卷调查设计和初步计划，试调查，确定调查设计和计划，收集数据，数据编码、数据文件建构、数据分析和最终研究报告
·调查的类型
①邮寄和自填问卷：费用低；回收率；文化程度
②电话访问：费用适中；应答率；电话普及率
③互联网调查：费用最低；应答率；网络普及率
④当面访问：费用高；现场控制；问卷长度；调查者的影响；敏感问题
·调查研究的优缺点
①优点：第一，既可以描述总体，又可以解释变量间的关系。
第二，有严格和规范的操作程序，可重复验证。
第三，研究结果可以推广
②缺点：第一，解释不够深入
第二，对过程的把握不够
—————————————————————————————————————————————————
（2）实验研究
·定义
研究者通过有目的的控制或操纵某些条件，使一定的社会现象出现，从而揭示出事物之间的因果关系的研究方法。
·典型设计
实验组：前侧——实验刺激——后侧
控制组：前侧————————后侧
实验组与控制组的差别如何解决？
第一，随机化。随机抽样确定两组人员，并不能保证完全相同，但差异的产生是随机的。
第二，简单配对。一一对应找出两个研究对象，分别放到两个组。（难度较大）
·实验研究的影响因素
外部环境因素、行为者因素
—————————————————————————————————————————————————
（3）实地研究
·定义
一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式搜集资料，并对这些资料的定性分析来理解和解释现象的研究方式。
与调查研究的区别：研究范式的不同（人文主义而非实证主义）
搜集资料的方式不同（文字而非数据）
分析资料的方式不同（内容分析而非统计分析）
·实地研究的过程
选择研究背景（地点、时间）+ 获准进入 + 取得信任和建立友善关系 + 记录（内容、方式）
·实地研究的类型
①观察法
带着明确目的，用自己的感官和辅助工具去直接地、有针对性地了解正在发生、发展和变化着的现象。
非参与式观察：观察者处在被观察的群体或现象之外，尽可能的不对群体或环境产生影响。
参与式观察：研究者深入到研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象的日常生活中所进行的观察。
②访谈
并不依据事先设计的问卷和固定的程序，而只有一个访谈主题或范围，在此基础上访谈员与被访者自由
交谈。
个别访谈：一对一的访谈。
集体访谈：将若干研究对象集中在一起。
·实地研究的优缺点
①优点：第一，适合在自然条件下观察和研究人们的态度和行为。
第二，研究效度高（研究的是自己期望的）、深入。
第三，方式灵活。
第四，适合研究事物的发展变化过程。
②缺点：第一，概括性较差
第二，信度较差（难以重复性检验）
第三，对研究对象的影响
—————————————————————————————————————————————————
（4）文献研究
·定义
通过收集和分析现存的，以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系的研究方式。
·文献研究的类型
①内容分析
通过考察人们所写的文章、日记、信件，所拍的电影、电视及照片等来了解人们的行为、态度和特征。
②二次分析（原始数据或资料）
对那些由其他人原先为别的目的收集和分析过的资料所进行的新的分析。
优点：省时、省力、省钱
缺点：二手资料的准确性和适用性有局限。
③现存统计资料分析（汇总数据或资料）
现存的统计资料，既可以为研究提供背景资料，又可以成为研究本身得到数据和资料的一种来源。
·文献研究的优缺点
①优点：第一，无反应性。不会打扰研究对象和对研究对象产生影响
第二，费用低
第三，可以研究那些无法接触的研究对象
第四，适合长时间段的纵向分析
②缺点：第一，文献质量难以保证（不够客观或准确）
第二，有些资料不易获得
2. 社会调查的定义、基本要素
（1）社会调查的定义
社会调查，指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，从一个取自社会群体的样本那里收集资料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
（2）社会调查的基本要素
①抽样：社会调查对象多数情况下是总体的一部分，通过对这一部分（样本）的调查来了解总体。
②问卷：自填式问卷或结构式访问
③统计分析：分析样本特征，并推论到总体。
3. 普遍调查与抽样调查
（1）普遍调查（普查）
对构成总体的所有个体进行调查。
全国、全省、全市、全县的普查。
优点：全面，质量高
缺点：费用高、不深入、周期较长
（2）抽样调查
从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将结果推论到总体中去。
优点：费用较低、信息收集迅速、深入、丰富
缺点：抽样误差
4. 社会调查的一般程序
（1）选题阶段
（2）准备阶段：调查设计、抽样、变量测量、问卷设计
（3）实施阶段（收集资料阶段）：自填问卷、邮寄问卷、结构访问和电话访问
（4）分析阶段：对原始资料进行审核、整理、统计和分析
（5）总结阶段：撰写调查报告
第二章 选题与调查设计
1. 选题的重要性、标准、途径和方法
（1）选题的重要性
·决定调查的方向：针对某一社会生活领域中的某种特定社会现象或社会问题。
·体现调查的水平：有深度，有创新
·制约调查的过程：确定调查对象、内容、方法与规模等。
·影响调查的质量
（2）选题的标准
·重要性：即调查课题所具有的意义或价值。（理论意义和现实意义）
·创造性：研究问题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己的特点。
·可行性：研究者是否具备进行或完成某一研究课题的主客观条件。
主观条件：研究者的生活经历、知识结构、研究经验、组织能力、操作技术；
客观条件：文献资料、实验仪器设备、材料；研究经费等。
·合适性：研究问题最适合研究者的个人特点。
（3）选题的途径和方法
·现实社会生活：从现实社会生活中发现研究问题的关键，是要善于观察、勤于思考。
·理论发展中来
·个人经历： 个人经历和经验是人们参与社会生活的特定记录，也是人们对社会生活的认识、感受的积
累和沉淀。
·相关文献： 在阅读各种文献时，始终带着审视的、提问的评论的眼光；同时，还要进行广泛的联想。 ·从兴趣机遇中来。
2. 社会调查的目的
（1）探索性研究
·定义
对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，为今后的研究提供基础和方向。 ·特点
①研究的问题或现象十分特殊，少有人涉及。
②研究者本人对研究的问题或现象不太熟悉。
·原因
①满足研究者的好奇心和对某事更深入了解的欲望
②探讨对某议题进行细致研究的可行性
③发展后续研究中需要使用的方法
（2）描述性研究
人们的特征、行为或态度“是什么”（what ），或者研究的现象的特点、分布以及趋势“怎么样”（how ）这样的问题，而不回答“为什么”（why ）
注意：描述的准确性 + 描述的概括性
（3）解释性研究
目标是回答“为什么”（why ），是解释原因，是说明关系（因果关系），因而它的理论色彩往往更强。
它通常是从理论假设出发，经过实地调查，收集经验材料，并通过对资料的分析来检验假设，最后达到对社会现象进行理论解释的目的。
3. 社会调查的分析单位
（1）定义
·分析单位：
研究的对象（并非调查对象，也不是研究内容或研究主题）。是指一项研究中用来观察、描述和解释的单位。
·调查对象：
研究者收集资料时所直接询问的对象（与分析单位有时一致，有时不一致）。
·研究的内容或主题：
是分析单位的属性或特征。
（2）个人
最常见的分析单位。
大学生、中小学生、青少年、农民工、城市居民、老人、女职工等。
落脚点——个人的属性特征：年龄、性别、文化程度、户籍、就业状况等。
（3）群体
由若干个人所组成的各种社会群体本身，也可以成为社会调查的分析单位
如：家庭、班级、同辈群体、团伙
落脚点——群体的属性：规模、结构、关系、凝聚力（个人不具备）
（4）组织
组织是指具有特定目标和正式分工的，有计划建立的结构严明的制度化群体。
公司、机关、学校、医院等都是社会组织。
组织与群体的区别：结构 + 规则
（5）社区
社区：一定地域中人们的生活共同体。
人口规模、社区异质性程度、社区习俗特点、社区空间范围等
4. 调查对象、研究对象和抽样对象
（1）研究对象：即分析单位，它是我们在社会调查中所要描述和分析的对象
（2）调查对象：调查中所询问的对象，是我们所收集的各种调查资料的提供者。
（3）抽样对象：即调查对象所在的总体。
（4）例：1：当前大学生的择业倾向研究
研究对象：大学生（个人）
调查对象：大学生
抽样对象：某地区所有大学生
2：不同企业知识创新意愿研究
研究对象：各类型企业
调查对象：企业中的各类人员
抽样对象：某地区所有企业
5. 设计收集资料的工具与方法
（1）基本变量确定及其操作化：（具体研究的问题→问卷的题目）
（2）设计调查问卷
（3）设计资料的收集方法
方法：个别发送、集中填答、邮寄调查、网络调查、当面访问、电话访问等
调查人员的组织、培训、管理、经费的使用、时间的安排、可能面临的困难
第三章 抽样
1. 抽样的概念、作用
（1）概念：
指的是从组成某个总体的所有元素的中，按一定的方式选择或抽取一部分元素（总体的一个子集）的过程。
（2）作用
由部分认识整体。节省时间、人力、经费等。
2. 概率抽样的概念、方法、优缺点
（1）概念
按照概率的原理进行的抽样，即从全部分析单位中按随机原则抽取部分单位进行调查，根据样本的实际数据对总体的数量特征作出估计和判断的方法。
随机性：同等机会被抽中
推论：样本→总体
（2）方法
·简单随机抽样（simple random sampling）
①定义：简单随机抽样，又称纯随机抽样：将总体内所有个案都编上号码，然后根据等概率的原则，运
用随机数表、随机数码或抽签（抓阄）的方式从总体中直接获取样本。是随机抽样方法中最简
单、最基本的方法
②优点：在抽样过程中完全排除了主观因素的干扰，而且简单、易行，只要有总体各单位名单就可以进
行。
③缺点：只适用于总体单位数量不多的调查对象，如果总体单位数量很大，编制抽样框的工作就十分复
杂；抽取的样本可能比较分散或者过分集中。
·系统抽样（systematic sampling）
①定义：又称等距抽样或间隔抽样。它是把总体的元素进行编号排序后，再计算出某种间隔，然后按这
一固定的间隔抽取元素来组成样本的办法。抽样比率=样本大小/总体大小。等距抽样比简单随
机抽样简便易行，规模较大时多采用。
②优点：样本在总体中的分布比较均匀，具有较高的代表性
抽样误差小于简单随机抽样，简便易行。
③缺点：调查总体单位不能太多，而且要有完整的登记册；
注意避免抽样间隔与调查对象的周期性节奏相重合。
·分层抽样（stratified sampling）
①定义：又称类型抽样。它是先将总体中的所有单位按某种特征或标志（如性别、年龄、职业或地域等）
划分成若干个类型或层次然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽
取一个子样本，最后将这些子样本合起来构成总体的样本。
②注意：分层的标准问题：以主要变量为准
组内差异最小、组间差异最大
常用的变量（性别、年龄、文化程度、职业等）
分层的比例问题：按比例：每层按相同的比例抽取元素，规模越大的层抽取的数目越多。
不按比例：每层抽取的数目相同。
此外：当总体中有些分层的数目太少，若以比例抽样，则有的层在样本中个案太少，影响分析。
为了对不同层次的子总体进行专门研究，则可不按比例分层抽样。
但需注意，若要用样本资料推断总体时，则需要对各层数据资料进行加权处理，使样本
中各层的比例恢复到总体中各层实际的比例结构。
③特点：层内同质，层间异质
分层抽样在层内是抽样调查，层间是全面调查，所以分层时应该尽量让每层内的变异程度小，
而层间的变异程度大，才能在最大程度上减少抽样误差。
④优点：降低抽样误差、提高抽样的精度；
便于了解总体内不同层次的情况；
便于对总体中不同的层次或类别进行单独或比较研究。
⑤缺点：必须对总体各个单位的情况有较多的了解，否则就无法科学分层，而这一点在实际调查之前又
往往难以做到。（如中国城市抽样）
·整群抽样（cluster sampling）
①定义：首先将总体划分为N 个群；然后按随机的原则从其中抽出n 个群，在每群中进行全面调查。该
调查方法适用于单位较多的总体。与分层抽样相反，整群抽样在群内是全面调查，在群间是抽
样调查。抽样单位不是个体，而是群。
②特点：适用于不同子群间差别不大，而每个子群内部的异质性程度比较大。
——层内异质，层间同质（与分层抽样相反）
当我们不可能或不方便编制一个完整的名单形成目标总体的时候，可以使用整群抽样。
③优点：简便易行、节省费用
④缺点：样本分布面不广，样本对总体的代表性相对较差（集中在某些群体：几个城市、几个班、几个
学校）
·多段抽样（multistage sampling）
①定义：又称多级抽样或分段抽样，它是按抽样元素的隶属关系或层次关系，把抽样过程分为几个阶段
进行。
层级关系：高→中→低
具体做法：先从总体中随机抽取若干大群（组），然后再从几个大群（组）内抽取几个小群（组），
这样一层层抽下来，直到抽到最基本的抽样元素为止。
②如何确定：同质性与异质性：各个抽样阶段中，元素间同质性越高，抽取数量越少，反之越多。
人力和经费：大的类别抽取数量↑人力和经费↑准确性↑
大的类别抽取数量↓人力和经费↓准确性↓
例：省→市→区→街道
每级抽样都会产生误差，故多段抽样的误差较大。
③优点：节省人力、物力和时间；特别适合调查总体范围大、单位多、情况复杂的调查对象。对总体的
了解要求程度低。
④缺点：抽样误差大。可能出现不等概率状况
·PPS 抽样：概率比率抽样（sampling with probability proportional to size）
①定义：PPS 叫做“概率与元素的规模大小成比例的抽样”。为解决多段抽样中的不等概率问题而设计。 ②步骤：第一阶段，每个群按照其规模被给予大小不等的抽取概率（群越大，被抽中的概率越大）。
第二阶段，从每个抽中的群中都抽取同样多的元素。
③特点：其中的群被选取的概率并不相等，其被选中的概率和其规模大小成比例
总体中含量大的部分被抽中的概率也大，可以提高样本的代表性
④优点：最终抽出的样本对总体的代表性大。
⑤缺点：需要知道每一个群的规模。如果无法知道其规模，就不知道其比例。
（3）优缺点（课件和书中并没有对概率抽样做总结性优缺点描述，具体参见不同概率抽样各自的优缺点）
3. 非概率抽样的概念、方法、优缺点
（1）概念
非概率抽样指不按照概率均等的原则，而是根据人们的主观经验或者其他的办法来选取样本。
在正式调查中，一般很少使用非概率抽样，常常只是在探索性研究中使用
（2）方法
①定义：即研究者根据现实情况，以自己最方便的形式抽取偶然遇到的人作为调查对象。
“街头拦人法”就是一种偶遇抽样。
②特点：样本限于总体中易于抽到的一部分。没有保证每一成员都具有同等被抽中的概率。
常被误认为随机抽样，但二者有本质差别。
③优点：方便抽样是非随机抽样中最简单的方法，省时省钱
④缺点：样本代表性因受偶然因素的影响太大而得不到保证；
不能依赖偶遇抽样的样本值来推断总体。
·判断抽样（purposive sampling）
①定义：判断抽样又称立意抽样，研究者根据研究的目标和自己主观的分析来选择和确定研究对象的方
法。这种抽样首先要确定抽样标准（人为确定）。
②常用方法：找“平均人”的方法：独生子女研究
找异常个案的方法：性别偏好调查
③特点：多应用于总体小而内部差异大的情况
在总体边界无法确定或因研究者的时间与人力、物力有限时采用。
④优点：对研究总体比较了解时采用这种抽样方法，可获代表性较高的样本。
⑤缺点：判断的标准带有较大的随意性
①定义：又称配额抽样，先按调查对象的某种属性或特征将总体分类，找出各类在总体中的比例，然后
再在各类中按比例进行偶遇抽样或判断抽样（与分层抽样相区别）。
②特点：只要类型划分较细，那么同一个类型中的每一个个体都是同质的，因而无需采用随机抽样
只要类型划分合理，且分配给各类的名额符合总体中的分布，样本就可以准确地反映总体。
③缺点：所得到的样本有可能严重偏离总体
自由度大极易造成样本与总体之间的偏差
①定义：先从几个适合的调查对象开始，然后通过他们得到更多的调查对象，这样一步步扩大样本范围。
当对调查总体不十分了解时，常采用这种方法。
②优点：能够保证抽取的样本均具有某总特征，且抽样误差和成本都较小；
由推荐获得的样本能够很好地满足抽样对样本的某些属性特征的要求。
③缺点：有许多个体无法找到，产生误差。
（3）优缺点
①在很多情况下，严格的随机抽样几乎无法进行。
②随机抽样的操作过程要求严格，如果仅是进行初步探索，采用随机抽样就不一定是必须的。
③综上所述：非概率抽样操作方便、省钱省力；若能对调查总体和调查对象有较好的了解，也可获得相
当的成功。
非概率抽样不是按照概率均等的原则，而是根据人们的主观经验或其它条件来抽取样本。因而无法说明
样本是否重现了总体的结构，用这样的样本推论总体是极不可靠的。
第四章 测量
1. 测量的概念、要素
（1）概念
根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。
作用是确定一个特定分析单位的属性的类别或水平或对事物的属性作定性或定量的说明。
（2）要素
·测量的客体：即测量的对象，即我们要用数字或符号来进行表达、解释或说明的对象。
·测量的内容：即测量对象的某种属性或特征。
·测量的规则：即用数字或符号表示测量对象属性或特征的操作规则。
·数字或符号：即用来表示测量结果的工具。
2. 社会现象测量的特征
（1）特点
测量的标准化和精确化程度较低。（有时同一社会现象，不同的人会得出不同的测量结果。）
测量不完全是数量化的，它可以是类别化的。
（2）社会现象测量与自然现象测量的区别
①人一方面作为测量的客体或对象，而另一方面人又作为测量过程的主体，因而给社会现象的测量带来了无法
回避的主客观矛盾。测量的标准是人为制定的，有较大的主观性。
②社会测量的内容常常是社会中人们的行为，以及由人们的行为所构成的各种社会现象。然而，测量本身也是
一种行为和现象，二者相互影响。
③在社会科学中，由于测量的对象十分复杂，因而测量的量化程度比较低，可重复性也比较差。
3. 测量的四个层次
（1）定类测量
·定义：也称为类别测量或定名测量，它是测量层次中最低的一种，即将调查对象的不同属性或特征加以区分。 ·例如：性别、职业、婚姻状况、宗教信仰等
·特点：穷尽性。互斥性
（2）定序测量 ·定义：定序测量也称为等级测量或顺序测量。定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低
或大小，确定其等级及次序。
·例如：对人的经济地位和文化程度的测量；或对产品质量按一、二、三、四等级排列。
（3）定距测量 ·定义：也称为等距测量或区间测量。定距尺度具有定类尺度和定序尺度的特征，而且可以确定它们之间不同
等级的间隔距离和数量差别。
·例如：温度、智商
·特点：定距尺度的每一等级之间的间距是相等的，它可以用来相减或相加。
因为在定距尺度上没有绝对的零点，所以相加和相减是有意义的，但相乘或相除却没有任何意义。
（4）定比测量
·定义：定比测量是一种能够测定事物之间比例、倍数关系的测量尺度。
·特点：①测量中的最高层次，它除了定类、定序、定距尺度的特征之外，还具有实在意义的真正零点。
②定比尺度下的数字是可以进行四则运算的，运算的结果都有实在意义。
③一个变量能否以定比尺度测量，关键在于零点是否绝对。（零代表“无”）
4. 操作化概念、变量、指标
（1）概念
是对现象的抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反映。
（2）变量
指具有一个以上取值（或表述为多个范畴或取值）的概念。
（3）指标
表示一个概念或变量含义的一组可以观察到的事物
5. 操作化的含义、作用、方法
（1）含义
将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。
它是连接抽象层次的理论和经验层次的事实之间的桥梁。
（2）作用
①沟通抽象理论与具体经验事实的一座桥梁
②让抽象概念，在现实世界中“现出原型”，让那些本来只能靠我们的思维去理解、去体验的东西变成我们可以实际测量的东西。
（3）方法
①弄清概念定义的范围（查阅文献）
②决定一个定义（继承或创新）
③列出概念的维度（概念的不同层面）
例如：社会地位：政治地位、经济地位、法律地位、教育地位和家庭地位
④确定发展指标（是“延续前人的指标”还是“探索性调查”）
6. 总加量表、李克特量表、语义差异量表
（1）总价量表
·定义：
由一组反映人们对事物的态度或看法的陈述构成；
回答者分别对这些陈述发表意见，根据回答者同意或不同意分别计分；
将回答者在全部陈述上的得分加起来，就得到了该回答者对这一事物或现象态度的得分。
·示例：
·注意：
①答案类别： 可以是两个（是/否），也可以是两个以上（是/否/无所谓）
——没有程度上的差异
②问题陈述方向：保持一致 ③问题陈述强度：“等值”的，即每一个陈述的强度是相同的，这样才能进行比较和加总
（2）李克特量表
·定义：
是总加量表的一种特定形式，也是社会调查问卷中用得最多的一种量表形式。由美国社会心理学家利克特于1932年在原有的总加量表基础上改进而成。 ·不同之处：
回答可以分为五类。如：非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意
赞成、比较赞成、无所谓、比较反对、反对 ·示例：
·优点：
①容易设计
②使用范围比其他量表要广，可以用来测量某些多维度的复杂概念或态度。 ③通常情况下，李克特量表比同样长度的量表具有更高的信度。 ④李克特量表的五种答案形式使回答者能够清楚反映态度上的差别 ·缺点：
李克特量表通过总分代表一个人的赞成程度，它可大致上区分个体间谁的态度高，谁的低，但无法进一步描述他们的态度结构差异。
换句话说：总分相同但在不同题目上的得分（态度）不同。
（3）语义差异量表
·定义：
是用一组意义相反的陈述或形容词构成一份评价量表。
每对形容词被作为维度上的两端，其间分有七个等级，分别以1-7或+3、+2、+l、 0、-1、-2、-3表示不同的程度。
受试者依据对待测对象的印象，在七个等级中确定一个等级，得分越高，表明对待测对象的态度越肯定；反之，越否定。 ·示例：
7. 测量的信度与效度
（1）信度
·概念
所谓信度是指一个测验工具对同一对象几次测量所得结果的一致程度，反映工具的可靠性和稳定性。 ·类型
①再测信度：同一种测验，同一群受试者，前后测验两次计算相关系数，即为“再测信度”。
重复测量时，要注意两次测量的时间间隔要恰当。如果时间间隔太久，可能会发一些变故，
影响到被调查者的态度，那么前后的测量就会有很大的差异。
②复本信度：一套测验，两种以上复本，同一群受试者计算两种复本测验的相关系数。 一般认为，复本
测验是检验信度的最好方法。
所使用的副本在内容、形式、长度和难度要一致。
③折半信度：分成两半计分，计算两半部分的相关系数，即折半信度。记作rhh ． ④评分者信度：一个评分者的一组评分与另一个评分者的同一组评分的相关系数。 ·影响因素
①主体因素：调查者是否按程序和标准实施测验（标准化访问）
是否有意或无意对被调查者施加影响（给予特别协助、制造紧张气氛） 评分主观（如：不同考区阅卷） 记录的认真程度等
②客体因素：被试方面（被调查者）：身心健康状况、动机、注意力、持久性、求胜心、作答态度等均随
时在变化中
测验内容方面（调查的题目和方式）：试题取样不当、内部一致性较低、题数过少、题意模糊
施测环境方面：施测现场条件，如通风、温度、光线、噪音、桌面好坏、空间的阔窄等
③其他因素：测验的长度：在适当的长度内，且合乎同质性的要求，一项测验的题数越多，其信度也越高。
受试人员的变异性：在其它条件相等的情况下，团体内成员特质的分布范围越广，其信度系
数也越大。
间隔的时间：如果用再测法或复本法去求信度，两次测验相隔的时间短一点，其信度较高。
（2）效度
·定义：
效度指一个测验工具能测出所要测内容的真实性。反映工具的有效性和正确性 即“测量出来的东西是否真的是研究者想要得到的东西”，所测得的结果是否能正确、有效地说明所要研究的现象。 ·类型：
①内容效度（表面效度）：测验题目对所要测量对象在内容和范围上的代表性程度，考验题目样本是否代
表了内容总体。
测量内容或指标与测量目标之间的适合性和逻辑相符性。 ②准则效度（效标效度）：用一种不同以往的测量方式对同一事物或变量进行测量时，将原有方式作为准
则，用新的方式所得到的测量结果与原有准则的测量结果作比较。
③建构效度（理论效度）：测量工具是否反映了概念和命题的内部结构。它通常用于理论性研究中。 ·评价方法：
①经验评价：请专家或有经验的人来评价调查结果的有效性和正确性。
②逻辑检验：对调查结果的逻辑分析，凡没有逻辑错误的就可以认为效度是较高的。
③效标比较：选择某些权威性的基准或资料作为效度的标准，然后将调查结果与之比较，并作出有效程度
的正确程度的结论。 ·影响因素：
①测验题目不能反应要测量的特征。 ②实施过程偏离了标准化的程序。 ③被试者不能如实回答。
第五章 问卷设计
1. 问卷的定义、结构
（1）定义
问卷是调查研究中用来收集资料的主要工具，形式上是一份精心设计的问题表格，用来测量人们的行为、态度
和社会特征。
可分为自填问卷和访问式问卷 （2）结构
·封面信
①内容：我是谁？（身份）
调查什么？（内容）
为什么调查？（目的）
为什么选你调查？（调查对象的选取方法） 保密措施及致谢（争取调查对象的配合）
②示例：
·指导语
①定义：用来教被调查者如何正确填答问卷，教访问员如何正确完成问卷调查的一组陈述。指导语对于问卷的作用就相当于一部新机器的使用说明书。
②示例：
·问题及答案
①问卷的主体，也是问卷设计的主要内容。
②从形式上看，问题可分为开放式与封闭式两大类。
开放式：只提问题，不给答案（资料丰富，难以分析） 封闭式：提出问题，给出答案（易于分析、资料受限） 探索性调查一般用开放式，大规模正式调查用封闭式
③从内容上看，主要包括三个基本方面：有关行为、事实方面的问题。（客观）
有关态度或看法方面的问题。（主观）
有关回答者个人背景的问题。比如年龄、性别、文化程度、职业
等等。（个人背景）
·编码
①定义：为了将被调查者的回答转换成数字，输入计算机进行处理和定量分析，需要对回答结果进行编码，
即赋予每一个问题及答案一个数字作为它的代码。
②示例：
·其他
①多次访问记录：
②问卷信息记录
③访谈后的记录
2. 问卷设计的步骤
（1）原则
·要明确问卷设计的出发点
①避免1：问卷设计得很长，问题太多，需要填答的量太大。 ②避免2：问卷中要求被调查者进行难度较大的回忆和计算。 ·明确阻碍问卷调查的各种因素
①主观障碍：畏难情绪（内容太多，问卷表太厚或者问卷中的开放问题，需要花较长时间
顾虑重重（敏感问题） 思考、回忆） 漫不经心 客观障碍
②被调查者阅读能力的限制：理解能力的限制
表达能力的限制
记忆能力的限制
计算能力的限制毫无兴趣
·明确与问卷设计紧密相关的各种因素
①调查的目的（探索性、描述性、解释性） ②调查的内容
③样本的性质（被调查者的职业、文化程度、性别、年龄等） ④问卷的使用方式（定性或定量）
（2）步骤
·探索性工作（如何表述问题和设置答案）
①列出研究的问题
②在每一研究的问题中列出所要调查的题目。
③围绕所要研究的问题，同各种类型的回答者交谈；或在文献中搜索其他调查使用过的问题。 ④在已有的基础上进行改进和完善，如何创建新问题和如何设置答案。 ·设计问卷初稿
①卡片法：单问题卡片 → 相同问题卡片聚集 → 部分前后排序 → 整体排序
→ 调整不适之处 → 形成初稿
②框图法：画出问卷的整体框图 → 写出每一部分问题与答案 → 调整问题不适之处
→ 形成初稿
·试用
①客观检验法：采取非随机抽样的方法选取一个小样本，将问卷初稿对他们进行调查。最后认真检查和
分析试调查的结果。
②主观评价法：将初稿分别送给该研究领域的专家、学者、研究者等，从各个不同的角度和不同的方面
直接对问卷进行评论，指出各种缺陷或错误。
·修改定稿并印制
3. 问卷问题的语言及提问方式
（1）问题语言及提问方式
·原则1. 问题的语言要尽量简单：避免抽象的概念和专业术语。 ①处理办法：进行详细说明或分解为多个题目
②示例：您对当前的犯罪状况如何评价？
1. 严重 2.比较严重 3.一般 4.不太严重 5.不严重
·原则2. 问题要避免带有双重或多重含义
示例：当前城市环境污染越来越严重，应该有更多的经费投入到这种城市绿地的建设和维护上。您同意这
种看法吗？
①同意 ②说不清 ③不同意
·原则3. 不要用否定形式提问
示例：您是否支持计划生育政策不进行调整？
您是否认为现实生活中男女地位不一样？
·原则4. 不要直接询问敏感性问题
示例：您对现在越来越多的婚外恋行为是如何看的？
①支持 ②说不清 ③不支持
·原则5. 问题的陈述要尽可能简短。
示例：在过去的12个月中，在经济支持上是您给予子女更多还是子女给予您更多？
1. 我得到更多 2.我得到较多 3.差不多 4. 我给予较多 5.我给予更多 6.说不清
·原则6. 不要问回答者不知道的问题
示例：请问以下仪式哪一种是基督教的仪式？
A. 剃度 B.受洗 C.朝觐 D.晨礼
·原则7. 问题不能带有倾向性
示例：您认为全国职工的平均工资水平是否应该提高？
①工资偏低，应该大幅度提高 ②应该小幅度增加 ③可以暂时不增加 ④不应该增加
第六章 资料收集
1. 自填问卷法的主要方式及各自的优缺点
（1）个别发送法
①定义：研究者将将问卷逐个发送到被调查者手中。同时讲明调查的意义和要求，请他们合作填答，并约定回
收的方式和时间。
②优点：介于结构与自填之间，有效处理数量与质量的关系；一定的匿名性；被调查者的思考时间； ③缺点：调查范围依然受限；回收率与填答质量依然会受到影响。 （2）集中填答法
①定义：将被调查者集中起来，每人发一份问卷；由研究者统一讲解调查的目的、要求和填答方法；被调查者
当场填答问卷，再统一将问卷收回。 ②优点：它比个别发送法更为节省调查时间、人力和费用；它比邮寄填答法更能保证问卷填答的质量和回收率。 ③缺点：许多调查研究的样本根本不可能集中； 形成某种不利于个人表达特定看法的“团体压力”或“相互
作用”。
（3）邮寄调查法
①定义：研究者把印制好的问卷装入信封，通过邮局寄给被调查者，被调查者填答好后将问卷寄回。 ②优点：省时、省力、省钱
调查范围广、不受地域限制 被调查者自由选择填答时间
③缺点：需要有调查对象的地址和姓名
回收率难以保证
对被调查有一定的文化水平要求
④现实困难：城市地区：门牌号码的缺失，门牌号悬挂不规范 农村地区：门牌的设置工作是一项空白 个人素质
文化程度
社会科学研究的差距
（4）网络调查法
①定义：将调查问卷直接链接在网站的网页上
针对研究者所选定的特定对象进行的调查 直接将调查问卷用电子邮件发送给被调查对象
②优点：方便快捷 节省费用
减少了录入误差
③缺点：调查对象的范围有一定的局限性 需要特定的计算机和网络技术支持
2. 结构访问法的主要方式及各自的优缺点
（1）结构式访问
①定义：又称标准化访谈，按照事先设计的、有一定结构的访谈问卷进行的访问。
②特点：选择访问对象的标准和方法、提出的问题、提问方式和顺序、记录方式等都是统一的。 ③优点：对调查过程加以控制，提高调查结果的可靠程度。 （2）当面访问
①定义：由调查员按调查方案和调查计划的要求，按照问卷的格式和要求记录被调查者的各种回答。 ②优点：各种类型的研究对象；
资料收集（配合）、处理（询问与解答）、回收质量（数据记录）保证 复杂的问卷
③缺点：范围受到一定的限制； 成本较高、耗时较长； 调查员的培训与影响 （3）电话访问
①定义：需要有一套“计算机辅助电话访问系统”（CA TIS ）的支持（Computer-Assisted Telephone Interviewing）。 设计好问卷表，并按格式录入计算机； 在系统中设计好随机抽取电话号码的程序； 挑选和培训访问员，访问员实际开展电话访问 ②优点：迅速、简便易行、省钱
③缺点：被调查者的选取及代表性方面的困难
访问时间不能太长 （4）当面访问与电话访问的比较
①有效性：抽样覆盖率、回答率、回答的效度 ②回答的系统性和深度 ③效率