中考名著题集锦
１．阅读下面的文字，回答问题。（3分）（2006扬州市）
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来……一顿拳脚打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。 （节选自《水浒》第二十三回）
根据选段回答，大虫的动作行为前后有什么变化？这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用？关于武松你还知道哪些故事（至少列举一个）？
1、开始咆哮，最后动弹不得，兀自气喘 反衬武松的勇猛。 如：醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、斗杀西门庆、大闹飞云浦等 （每问1分，共3分）
2. 班里举办名著阅读成果展示活动，请你热心帮助大家解决（15分）（2006年太原市）
（１）、第一小组举办小报展览，请帮他们审稿。
①写出拼音替代的字，并给加点字注音。（3分）
走进 jīng （ 经）典，走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲ì； 与唐．．hù
僧师徒一同在艰难的路途中跋涉；与汤姆. 索亚一同在黑暗的山洞里体验成长------ ．．shè
②在原句上改正下面两个病句。（2分）
阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作水平。
我们只要（只有）了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。
（２）、第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为这本专刊
设计 三个结构相同的栏目名称。（力求有创意）（4分）
栏目一 ：与大师牵手
栏目二 ：与人物相约
栏目三 ：与生活对话
（３）、第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。
（3分）
人物：林 冲 出处：《水浒传》
人物小传：林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，
无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。
（４）、请帮第四小组设计一种活动，并介绍其中最有特色的环节。（活动形式要与以上三
个小组的不同）（3分）
活动形式：辩论会或名著知识竞赛
特色环节：以“时尚与经典，中学生更需要哪个？”为辩题辩论。
请任课教师组成一个小组，和同学们同台竞赛。
３．回顾所读文学作品，按要求答题。（4分）（2006年潍坊市）
《西游记》中唐僧师徒四人各有优缺点，请你从中挑选一人，写出他的法名，并客观说明
你对他的看法。
人物法名：
看法：
孙悟空 桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、机智勇敢、爱憎分明、疾恶如仇、正直无
私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧等。 猪悟
能 一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；
另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。 唐玄奘 崇信佛法、严
守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
沙悟净 忠厚老实、任劳任怨、忠于职守等；但缺少自己的见解。
４. 请写一段话介绍一部文学名著。要求：(1)从《水浒传》、《西游记》中任选一部。(2)这
段话中必须选用下列词语中的两个。(4分) （2006年广东省）
备选词语： 深入浅出 大气磅礴 清纯自然 直抒胸臆
曲折跌宕 栩栩如生 情真意切 行云流水
示例：《水浒传》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷。小说大气磅礴，故事情节曲
折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧为一部优秀的古典长篇小说。
５、下列关于文学名著的解说，不正确的一项是（ A ）（2006年乐山市）
A ．冰心的《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫的故事。它通过祥子这个人物的
变化，无情地批判了祥子所处的那个社会——它不让好人有出路。
B ．善于说故事，善于塑造人物，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是《西游记》
这部小说的三大成功之处。
C ．中国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒》通过写众多草莽英雄不同的人生
经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
６．名著阅读。(4分) （2006年徐州市）
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他
回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时
候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解
放而斗争。”
(1)上面这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》 主人公是 保尔•柯察金
(2)从整部作品看，主人公是一个怎样的人物形象?
他是一个具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，不屈服于命运，为理想而献身的英雄战
士。
7、下面备选的四个情节都出自《课程标准》建议阅读的文学名著中，请任选一个按要求
填表。（3分）（2006年浙江省金华）
A. 孙悟空三借芭蕉扇 B. 武松打虎
C. 曹家遇险 D. 游小人国时对“高跟”“低跟”党的斗争
序号：
出自哪部作品：
作者 ：
简要写出书中另一个情节：
1. A.《西游记》吴承恩 孙悟空三打白骨精 B. 《水浒》 施耐庵 智取生辰纲 C. 《骆驼祥子》老舍 怒辞杨宅 D. 《格列佛游记》 斯威夫特 游大人国时和国王对话
8、打开名著。(3分) （盐城市二○○六年）
(1)读到《西游记》第60回，我们知道孙悟空向铁扇公主二调芭蕉扇采用了假冒牛魔王 方法。(2分)
(2)《鲁滨逊漂流记》结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是 遭遇三百多个野兽 。(1分)
9．根据语境并依照画线的句子仿写。(4分) （武汉市2006年）
阅读名著会让我们受益无穷。闻读名著既可以积累知识，又能提升素养；阅读名著既可以丰富情感，——————————————；——————————————，—————————————— 。 示例：又能够陶冶情操。
示例1：阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。
示例2：阅读名著既可以积累语言。又能够严密思维。
示例3：阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。
10 .活动初，大家搜集到了下面两则材料。（2006年江苏省南京市）
材料一：
时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游记》被“大话”，《三国演义》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。”（摘自《新京报》）
材料二：
我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。
（摘自余光中先生在母校南京大学的演讲）
(1) 结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是______倡导南京人阅读经典名著。______(２分)
为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：
祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
(2)你从《西游记》《水浒》中选择一部，也撰写一段阅读心语。(２分)
《 》的阅读心语：____________________________________
_____________________________________________________________ (3)除了撰写阅读心语进行宣传的形式外，你还有什么好主意？(１分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11．名著阅读。（4分）（泰州市二〇〇六年）
（1）小人国、大人国 、勒皮他(飞岛) 、和慧
骃国等四个国家。（2分）
（2）《水浒传》里的英雄各有绰号，有些绰号非常有特点，与他的名字构成一定的含义，好象作者在暗示着什么。例如：及时雨宋江——雨是很及时，但是却“送”（取“宋”的谐音）入江中去了，又有什么意义呢？你能举出这样的一个例子并作简要分析吗？（2分）
智多星吴用——智是很多的，但是在接受招安的背景下却“吴”（取“无”的谐音）用，能有什么回天之力呢？
12．2006午5月，滨海市开展了以“感思母亲”为主题的活动。请你以该市一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。（5分）（嘉兴卷）
（l ）请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宜传标语以营造气氛。（不超过20字）（2分）①妈妈，您辛苦了；②世上只有妈妈好；③母亲，人生的第一任老师；④谁，报得三春晖。
（2）如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。（3分
德•亚米契斯《爰的教育》；傅雷《侮雷家书》；可以从作品内容、人物身份、教育方式等方面阐述推荐理由，具体略。
13、（ 2006年资阳市）
某校初三（8）班同学在阅读完《水浒传》、《三国演义》后，开展了一次“识英雄，学英雄，做英雄”主题班会活动。在选择学习对象上，出现了分歧：一部分同学（甲方）选择诸葛亮，而不选宋江；一部分同学（乙方）选择了宋江，而不选诸葛亮；另一部分同学（丙方）则将诸葛亮、宋江都选了；还有一部分同学（丁方）则认为宋江、诸葛亮都不值得选。甲方选择诸葛亮的理由是：诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事谋略，同时还有对刘氏王朝的“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。而宋江道貌岸然，虚情假意，在梁山正在兴盛，腐败的宋王朝束手无策之时，为了自己的荣华富贵，接受招安，出卖梁山，使众多英雄罹难。（4分）
（1）假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，请谈谈你的选择理由。（2分）
乙方：乙方：宋江仗义疏财，受到中英雄的拥戴。他统领梁山英雄，除强扶弱，打富济贫，一身英雄气概。而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅，东征西讨，七次北伐，影响了广大百姓的安宁生活。
丙方：丙方：诸葛亮、宋江两个都是名著塑造的民族英雄，都有值得我们学习的地方。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，学习诸葛亮的聪明智慧，敬业精神，学习宋江的仗义疏财，侠义精神。
丁方：丁方：他们是小说塑造的英雄，是虚构的人物，没有实际意义。即使有这样的英雄，也离我们的生活太远。要学英雄，我们就要学今天的英雄，学身边的英雄。如：任长霞，面对黑恶势力，她拍案而起，面对贫民百姓，她柔情似水。
（2）在平时课外名著阅读中，你最喜欢读那本书？谈谈喜欢读这本书的理由。（2分） 作者及书名：尼•阿•奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。
理由：该书以生动的艺术语言刻画了一个身残志坚，献身于共产主义壮丽事业的平凡而伟大的革命者的光辉形象，给人们极大的教育和鼓舞。
14、文学名著填空。（3分）（2006陕西）
文学名著陶冶着我们的性情，砥砺着我们的意志，丰富着我们的情感和想象。
15、学校“春草文学杜”要举办一个“走进文学”的活动，要求参与者用精练的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作方法中选择一个方面对文学名著进行评点。如果你也是其中的一名参与者，请从以下作品中选择一部或其中的一篇，作出评点。(2分) （北京市） 供选作品：(水浒传)
(1)(《水浒传)) 鲁智深路见不平，拔刀相助，尽显侠肝义胆。
(2)(《格列佛游记》) 这部作品熔现实与幻想于一炉，用对比的手法达到了讽刺的艺术效果。
16、名著阅读。（2分）（常州）
请模仿下面对《水浒传》中宋江这个人物的简介，从你读过的文学名著中选择一个人物，作一简单介绍。
宋江，人称及时雨，原为山东郓城县押司。因协助晁盖等逃脱官府缉拿，被其老婆阎婆惜发现。阎婆惜趁机要挟。宋江怒杀阎婆惜，被迫上梁山。后宋江被众好汉推为梁山首领。 林冲，人称豹子头，原为东京80万禁军教头，受高俅陷害，发配沧州看守大军草料场。高俅派亲信火烧草料场，企图将林冲置于死地。林冲忍无可忍，雪夜杀敌，迫上梁山。后成为梁山重要将领。
17、初中三年，你一定阅读了不少文学名著吧。请从下面备选的人物和故事中，选择相关联的一组，概述所选故事的主要情节。不超过60个字。(3分) （淮安）
备选人物：鲁达 孙悟空 晁盖
备选故事：三打白骨精 智取生辰纲 拳打镇关西
鲁达拳打镇关西：鲁达听说金氏父女的遭遇很愤怒，在送走金氏父女后，直奔郑屠肉铺，先故意激他出手，然后三拳打死了他，并机智脱身。
智取生辰纲：晁盖等人在黄泥冈上假扮卖酒和卖枣人，利用天热地偏的条件，引得押送士兵买酒，用混在酒中的蒙汗药嘛翻他们，劫得生辰纲。
孙悟空三打白骨精：唐僧师徒取经途中，遭遇白骨精，它为吃唐僧肉，先后变为村姑、老翁、老妪，孙悟空三次棒打白骨精，使它现出原形。
18、名著阅读。(2分) （莱西市）
A 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起．众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉! 身体无千万斤气力，如何拔得起!”这段文字出自古典名著《水浒传》，文段中的A 的姓名是鲁智深 ；在名著中这个人物的主要性格特征是见义勇为、嫉恶如仇；请你用简洁的语句写出关于A 的另一个故事：拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草 。
19、班上将开展一次文学名著知识竞赛活动，请你完成第4至5题，为活动做好准备。（广东）
（1）、假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲时活动的意义，并至少运用一种修辞手法。（4分）
答：同学们：阅读文学名著能够引导我们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化；能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。古人云“三日不读书，面目可憎”，让读书成为我们的生活习惯。让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧。
（２）、假如你是参赛选手，请根据、作品补充故事情节。（3分）
孙悟空三打白骨精；孙悟空大闹天宫 ；偷吃人参果； 孙悟空 三借芭蕉扇 。
中考名著题集锦
１．阅读下面的文字，回答问题。（3分）（2006扬州市）
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来……一顿拳脚打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。 （节选自《水浒》第二十三回）
根据选段回答，大虫的动作行为前后有什么变化？这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用？关于武松你还知道哪些故事（至少列举一个）？
1、开始咆哮，最后动弹不得，兀自气喘 反衬武松的勇猛。 如：醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、斗杀西门庆、大闹飞云浦等 （每问1分，共3分）
2. 班里举办名著阅读成果展示活动，请你热心帮助大家解决（15分）（2006年太原市）
（１）、第一小组举办小报展览，请帮他们审稿。
①写出拼音替代的字，并给加点字注音。（3分）
走进 jīng （ 经）典，走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲ì； 与唐．．hù
僧师徒一同在艰难的路途中跋涉；与汤姆. 索亚一同在黑暗的山洞里体验成长------ ．．shè
②在原句上改正下面两个病句。（2分）
阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作水平。
我们只要（只有）了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。
（２）、第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为这本专刊
设计 三个结构相同的栏目名称。（力求有创意）（4分）
栏目一 ：与大师牵手
栏目二 ：与人物相约
栏目三 ：与生活对话
（３）、第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。
（3分）
人物：林 冲 出处：《水浒传》
人物小传：林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，
无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。
（４）、请帮第四小组设计一种活动，并介绍其中最有特色的环节。（活动形式要与以上三
个小组的不同）（3分）
活动形式：辩论会或名著知识竞赛
特色环节：以“时尚与经典，中学生更需要哪个？”为辩题辩论。
请任课教师组成一个小组，和同学们同台竞赛。
３．回顾所读文学作品，按要求答题。（4分）（2006年潍坊市）
《西游记》中唐僧师徒四人各有优缺点，请你从中挑选一人，写出他的法名，并客观说明
你对他的看法。
人物法名：
看法：
孙悟空 桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、机智勇敢、爱憎分明、疾恶如仇、正直无
私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧等。 猪悟
能 一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；
另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。 唐玄奘 崇信佛法、严
守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
沙悟净 忠厚老实、任劳任怨、忠于职守等；但缺少自己的见解。
４. 请写一段话介绍一部文学名著。要求：(1)从《水浒传》、《西游记》中任选一部。(2)这
段话中必须选用下列词语中的两个。(4分) （2006年广东省）
备选词语： 深入浅出 大气磅礴 清纯自然 直抒胸臆
曲折跌宕 栩栩如生 情真意切 行云流水
示例：《水浒传》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷。小说大气磅礴，故事情节曲
折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧为一部优秀的古典长篇小说。
５、下列关于文学名著的解说，不正确的一项是（ A ）（2006年乐山市）
A ．冰心的《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫的故事。它通过祥子这个人物的
变化，无情地批判了祥子所处的那个社会——它不让好人有出路。
B ．善于说故事，善于塑造人物，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是《西游记》
这部小说的三大成功之处。
C ．中国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒》通过写众多草莽英雄不同的人生
经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
６．名著阅读。(4分) （2006年徐州市）
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他
回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时
候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解
放而斗争。”
(1)上面这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》 主人公是 保尔•柯察金
(2)从整部作品看，主人公是一个怎样的人物形象?
他是一个具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，不屈服于命运，为理想而献身的英雄战
士。
7、下面备选的四个情节都出自《课程标准》建议阅读的文学名著中，请任选一个按要求
填表。（3分）（2006年浙江省金华）
A. 孙悟空三借芭蕉扇 B. 武松打虎
C. 曹家遇险 D. 游小人国时对“高跟”“低跟”党的斗争
序号：
出自哪部作品：
作者 ：
简要写出书中另一个情节：
1. A.《西游记》吴承恩 孙悟空三打白骨精 B. 《水浒》 施耐庵 智取生辰纲 C. 《骆驼祥子》老舍 怒辞杨宅 D. 《格列佛游记》 斯威夫特 游大人国时和国王对话
8、打开名著。(3分) （盐城市二○○六年）
(1)读到《西游记》第60回，我们知道孙悟空向铁扇公主二调芭蕉扇采用了假冒牛魔王 方法。(2分)
(2)《鲁滨逊漂流记》结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是 遭遇三百多个野兽 。(1分)
9．根据语境并依照画线的句子仿写。(4分) （武汉市2006年）
阅读名著会让我们受益无穷。闻读名著既可以积累知识，又能提升素养；阅读名著既可以丰富情感，——————————————；——————————————，—————————————— 。 示例：又能够陶冶情操。
示例1：阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。
示例2：阅读名著既可以积累语言。又能够严密思维。
示例3：阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。
10 .活动初，大家搜集到了下面两则材料。（2006年江苏省南京市）
材料一：
时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游记》被“大话”，《三国演义》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。”（摘自《新京报》）
材料二：
我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。
（摘自余光中先生在母校南京大学的演讲）
(1) 结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是______倡导南京人阅读经典名著。______(２分)
为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：
祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
(2)你从《西游记》《水浒》中选择一部，也撰写一段阅读心语。(２分)
《 》的阅读心语：____________________________________
_____________________________________________________________ (3)除了撰写阅读心语进行宣传的形式外，你还有什么好主意？(１分)
________________________________________________________________________
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11．名著阅读。（4分）（泰州市二〇〇六年）
（1）小人国、大人国 、勒皮他(飞岛) 、和慧
骃国等四个国家。（2分）
（2）《水浒传》里的英雄各有绰号，有些绰号非常有特点，与他的名字构成一定的含义，好象作者在暗示着什么。例如：及时雨宋江——雨是很及时，但是却“送”（取“宋”的谐音）入江中去了，又有什么意义呢？你能举出这样的一个例子并作简要分析吗？（2分）
智多星吴用——智是很多的，但是在接受招安的背景下却“吴”（取“无”的谐音）用，能有什么回天之力呢？
12．2006午5月，滨海市开展了以“感思母亲”为主题的活动。请你以该市一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。（5分）（嘉兴卷）
（l ）请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宜传标语以营造气氛。（不超过20字）（2分）①妈妈，您辛苦了；②世上只有妈妈好；③母亲，人生的第一任老师；④谁，报得三春晖。
（2）如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。（3分
德•亚米契斯《爰的教育》；傅雷《侮雷家书》；可以从作品内容、人物身份、教育方式等方面阐述推荐理由，具体略。
13、（ 2006年资阳市）
某校初三（8）班同学在阅读完《水浒传》、《三国演义》后，开展了一次“识英雄，学英雄，做英雄”主题班会活动。在选择学习对象上，出现了分歧：一部分同学（甲方）选择诸葛亮，而不选宋江；一部分同学（乙方）选择了宋江，而不选诸葛亮；另一部分同学（丙方）则将诸葛亮、宋江都选了；还有一部分同学（丁方）则认为宋江、诸葛亮都不值得选。甲方选择诸葛亮的理由是：诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事谋略，同时还有对刘氏王朝的“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。而宋江道貌岸然，虚情假意，在梁山正在兴盛，腐败的宋王朝束手无策之时，为了自己的荣华富贵，接受招安，出卖梁山，使众多英雄罹难。（4分）
（1）假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，请谈谈你的选择理由。（2分）
乙方：乙方：宋江仗义疏财，受到中英雄的拥戴。他统领梁山英雄，除强扶弱，打富济贫，一身英雄气概。而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅，东征西讨，七次北伐，影响了广大百姓的安宁生活。
丙方：丙方：诸葛亮、宋江两个都是名著塑造的民族英雄，都有值得我们学习的地方。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，学习诸葛亮的聪明智慧，敬业精神，学习宋江的仗义疏财，侠义精神。
丁方：丁方：他们是小说塑造的英雄，是虚构的人物，没有实际意义。即使有这样的英雄，也离我们的生活太远。要学英雄，我们就要学今天的英雄，学身边的英雄。如：任长霞，面对黑恶势力，她拍案而起，面对贫民百姓，她柔情似水。
（2）在平时课外名著阅读中，你最喜欢读那本书？谈谈喜欢读这本书的理由。（2分） 作者及书名：尼•阿•奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。
理由：该书以生动的艺术语言刻画了一个身残志坚，献身于共产主义壮丽事业的平凡而伟大的革命者的光辉形象，给人们极大的教育和鼓舞。
14、文学名著填空。（3分）（2006陕西）
文学名著陶冶着我们的性情，砥砺着我们的意志，丰富着我们的情感和想象。
15、学校“春草文学杜”要举办一个“走进文学”的活动，要求参与者用精练的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作方法中选择一个方面对文学名著进行评点。如果你也是其中的一名参与者，请从以下作品中选择一部或其中的一篇，作出评点。(2分) （北京市） 供选作品：(水浒传)
(1)(《水浒传)) 鲁智深路见不平，拔刀相助，尽显侠肝义胆。
(2)(《格列佛游记》) 这部作品熔现实与幻想于一炉，用对比的手法达到了讽刺的艺术效果。
16、名著阅读。（2分）（常州）
请模仿下面对《水浒传》中宋江这个人物的简介，从你读过的文学名著中选择一个人物，作一简单介绍。
宋江，人称及时雨，原为山东郓城县押司。因协助晁盖等逃脱官府缉拿，被其老婆阎婆惜发现。阎婆惜趁机要挟。宋江怒杀阎婆惜，被迫上梁山。后宋江被众好汉推为梁山首领。 林冲，人称豹子头，原为东京80万禁军教头，受高俅陷害，发配沧州看守大军草料场。高俅派亲信火烧草料场，企图将林冲置于死地。林冲忍无可忍，雪夜杀敌，迫上梁山。后成为梁山重要将领。
17、初中三年，你一定阅读了不少文学名著吧。请从下面备选的人物和故事中，选择相关联的一组，概述所选故事的主要情节。不超过60个字。(3分) （淮安）
备选人物：鲁达 孙悟空 晁盖
备选故事：三打白骨精 智取生辰纲 拳打镇关西
鲁达拳打镇关西：鲁达听说金氏父女的遭遇很愤怒，在送走金氏父女后，直奔郑屠肉铺，先故意激他出手，然后三拳打死了他，并机智脱身。
智取生辰纲：晁盖等人在黄泥冈上假扮卖酒和卖枣人，利用天热地偏的条件，引得押送士兵买酒，用混在酒中的蒙汗药嘛翻他们，劫得生辰纲。
孙悟空三打白骨精：唐僧师徒取经途中，遭遇白骨精，它为吃唐僧肉，先后变为村姑、老翁、老妪，孙悟空三次棒打白骨精，使它现出原形。
18、名著阅读。(2分) （莱西市）
A 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起．众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉! 身体无千万斤气力，如何拔得起!”这段文字出自古典名著《水浒传》，文段中的A 的姓名是鲁智深 ；在名著中这个人物的主要性格特征是见义勇为、嫉恶如仇；请你用简洁的语句写出关于A 的另一个故事：拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草 。
19、班上将开展一次文学名著知识竞赛活动，请你完成第4至5题，为活动做好准备。（广东）
（1）、假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲时活动的意义，并至少运用一种修辞手法。（4分）
答：同学们：阅读文学名著能够引导我们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化；能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。古人云“三日不读书，面目可憎”，让读书成为我们的生活习惯。让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧。
（２）、假如你是参赛选手，请根据、作品补充故事情节。（3分）
孙悟空三打白骨精；孙悟空大闹天宫 ；偷吃人参果； 孙悟空 三借芭蕉扇 。