《邓稼先》导学稿
龚贤朝
【学习目标】
1．积累“可歌可泣”、“妇孺皆知”、“鲜为人知”、“家喻户晓”、“筹划”、“孕育”等词语。
2．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。
3．理清作者思路，理解思想内容。
4．学习对比表现人物的写作方法。
【重点难点】
1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
2.学习本文通过对比表现人物的写作方法。
第一课时
【自主学习】
1．请试着给加点的字注音或根据拼音写汉字。
彷（ ）徨 筹（ ）划 开拓（ ） 鲜（ ）为人知殷（ ）红 ．．．．．
颤（ ）抖 zhì（ ）友 diàn（ ）基 qiān（ ）字 ．
2．请试着解释下列词语并进行积累。
可歌可泣： 鲜为人知：
至死不懈: 锋芒毕露：
家喻户晓: 妇孺皆知：
3．课文按小标题恩威六个部分，请以小组为单位，总结概括每部分的具体内容。
4．文中重点写的是谁？这里运用了什么写法？有什么作用？
第二课时
【合作探究】
（这部分要求同学们课堂完成。分为：课堂小组交流讨论、展示结论、提出问题、解决问题）
1．课文写邓稼先前，为什么要先概述我国近一百多年来的历史?
2．课文写的是邓稼先，但为什么要写奥本海默?他们各自的性格特点又是什么？
3．文章哪一部分具体表现了邓稼先的高贵品质？画出相关的语句。
4．“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
5．“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
【课堂检测】
阅读下文，完成1~6题。
1974年2月6日，是竺可桢临终前一天，在病危时，他还不忘作科学研究的记录，用颤动的手执笔，在床上写下这天的天气情况：“气温最低零下10℃，最高零下7℃，东风1~2级，晴转多云。”当时他已经不能到室外亲自观测温度，
这是依照气象局的报告记录的，所以还注上“局报”两个字。这位卓越的科学家，一直到他光辉的一生结束时，才同他心爱的科学研究分手。他留下了人民需要的科学遣产。他的研究成果，在今天以至今后，都会在生产斗争和科学实验中长久放出光彩。
1． 这段文字分二层，请用“‖”在文中标出。
第一层是 的表达方式； 第二层是 的表达方式。
2．用横线画出最能表达这段中心的一处细节描写。
3．“一直”“才”强调了竺可桢的 精神。
4．找出文中一处错别字。
5．把文中的“临终”换成“临死”是否恰当？为什么？
6．这段文字的中心是写竺可桢的 、 精神。
A. 持之以恒 B. 深入实际C. 孜孜不倦 D. 坚持不懈E.细心观察 F. 严谨治学 G. 坚持真理 H. 调查研究
【补充资料】
1. 作者简介
杨振宁Chen Ning Yang(1922～ )：理论物理学家。1922年9月22日生于安徽省合肥县(今合肥市)。在西南联合大学物理学系，在吴大猷指导下完成学士论文，1942年毕业后即入研究院深造，在王竹溪指导下研究统计物理学，他的理论知识得益于杨武之。1945年赴美，入芝加哥大学做研究生，深受E·费密的熏陶，在导师E·特勒的指导下完成博士论文，1948年获博士学位。 1948—1949年任芝加哥大学教员，1949～1955年在普林斯顿高级研究院工作，1955～1966年任该所教授，1966年任纽约州立大学石溪分校的爱因斯坦物理学讲座教授，并任新创办的该校理论物理研究所所长。美国总统授予他1985年的国家科学技术奖章。
杨振宁对理论物理学的贡献范围很广，包括基本粒子、统计力学和凝聚态物理学等领域。对理论结构和唯象分析他都有多方面的贡献。他的工作有特殊的风格：独立性与创建性强，眼光深远。
2.参考资料
邓稼先(1924—1986)安徽怀宁人。核物理学家，1945年毕业于西南联合大学物理系。抗日战争结束后，在北京大学物理系任教，曾任北京大学教职工联合会主席。1948年赴美国留学，获印第安纳州普渡大学物理学博士学位。1950年9月回国。在中国科学院近代物理研究所从事原子核理论研究工作，曾任中国科学院数理化学部学术秘书，为中国核理论做了开创性的贡献。1951年加入中国民主党派九三学社，1956年加入中国共产党。1958年8月调到第二机械工业部，参加组织和领导中国核武器的研究设计。历任第九研究理论部主任、副院长、院长等职。为中国的核武器研制事业奋斗了二十八年。从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，都做出了重大贡献。作为上述研究工作的主要参加者，他曾获得全国自然科学一等奖和国家科技进步奖特等奖。
《邓稼先》导学稿
龚贤朝
【学习目标】
1．积累“可歌可泣”、“妇孺皆知”、“鲜为人知”、“家喻户晓”、“筹划”、“孕育”等词语。
2．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。
3．理清作者思路，理解思想内容。
4．学习对比表现人物的写作方法。
【重点难点】
1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
2.学习本文通过对比表现人物的写作方法。
第一课时
【自主学习】
1．请试着给加点的字注音或根据拼音写汉字。
彷（ ）徨 筹（ ）划 开拓（ ） 鲜（ ）为人知殷（ ）红 ．．．．．
颤（ ）抖 zhì（ ）友 diàn（ ）基 qiān（ ）字 ．
2．请试着解释下列词语并进行积累。
可歌可泣： 鲜为人知：
至死不懈: 锋芒毕露：
家喻户晓: 妇孺皆知：
3．课文按小标题恩威六个部分，请以小组为单位，总结概括每部分的具体内容。
4．文中重点写的是谁？这里运用了什么写法？有什么作用？
第二课时
【合作探究】
（这部分要求同学们课堂完成。分为：课堂小组交流讨论、展示结论、提出问题、解决问题）
1．课文写邓稼先前，为什么要先概述我国近一百多年来的历史?
2．课文写的是邓稼先，但为什么要写奥本海默?他们各自的性格特点又是什么？
3．文章哪一部分具体表现了邓稼先的高贵品质？画出相关的语句。
4．“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
5．“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
【课堂检测】
阅读下文，完成1~6题。
1974年2月6日，是竺可桢临终前一天，在病危时，他还不忘作科学研究的记录，用颤动的手执笔，在床上写下这天的天气情况：“气温最低零下10℃，最高零下7℃，东风1~2级，晴转多云。”当时他已经不能到室外亲自观测温度，
这是依照气象局的报告记录的，所以还注上“局报”两个字。这位卓越的科学家，一直到他光辉的一生结束时，才同他心爱的科学研究分手。他留下了人民需要的科学遣产。他的研究成果，在今天以至今后，都会在生产斗争和科学实验中长久放出光彩。
1． 这段文字分二层，请用“‖”在文中标出。
第一层是 的表达方式； 第二层是 的表达方式。
2．用横线画出最能表达这段中心的一处细节描写。
3．“一直”“才”强调了竺可桢的 精神。
4．找出文中一处错别字。
5．把文中的“临终”换成“临死”是否恰当？为什么？
6．这段文字的中心是写竺可桢的 、 精神。
A. 持之以恒 B. 深入实际C. 孜孜不倦 D. 坚持不懈E.细心观察 F. 严谨治学 G. 坚持真理 H. 调查研究
【补充资料】
1. 作者简介
杨振宁Chen Ning Yang(1922～ )：理论物理学家。1922年9月22日生于安徽省合肥县(今合肥市)。在西南联合大学物理学系，在吴大猷指导下完成学士论文，1942年毕业后即入研究院深造，在王竹溪指导下研究统计物理学，他的理论知识得益于杨武之。1945年赴美，入芝加哥大学做研究生，深受E·费密的熏陶，在导师E·特勒的指导下完成博士论文，1948年获博士学位。 1948—1949年任芝加哥大学教员，1949～1955年在普林斯顿高级研究院工作，1955～1966年任该所教授，1966年任纽约州立大学石溪分校的爱因斯坦物理学讲座教授，并任新创办的该校理论物理研究所所长。美国总统授予他1985年的国家科学技术奖章。
杨振宁对理论物理学的贡献范围很广，包括基本粒子、统计力学和凝聚态物理学等领域。对理论结构和唯象分析他都有多方面的贡献。他的工作有特殊的风格：独立性与创建性强，眼光深远。
2.参考资料
邓稼先(1924—1986)安徽怀宁人。核物理学家，1945年毕业于西南联合大学物理系。抗日战争结束后，在北京大学物理系任教，曾任北京大学教职工联合会主席。1948年赴美国留学，获印第安纳州普渡大学物理学博士学位。1950年9月回国。在中国科学院近代物理研究所从事原子核理论研究工作，曾任中国科学院数理化学部学术秘书，为中国核理论做了开创性的贡献。1951年加入中国民主党派九三学社，1956年加入中国共产党。1958年8月调到第二机械工业部，参加组织和领导中国核武器的研究设计。历任第九研究理论部主任、副院长、院长等职。为中国的核武器研制事业奋斗了二十八年。从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，都做出了重大贡献。作为上述研究工作的主要参加者，他曾获得全国自然科学一等奖和国家科技进步奖特等奖。