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导学案
课型：新授 执笔： 审核：
一、学习目标： 1.识记本课的生字词。
2.有感情地朗读诗歌。
3.能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒，体会诗人静谧的感情。
4.能说出两首诗风格的不同，体会自然的多面性。
二、学习重难点：
目标2、3、4
三、学法指导：
1.通过多种形式的朗读整体感悟诗歌的内容。
2.展开联想和想象，体会诗歌意境。
四、学习过程：
预习导学：面对大自然，诗人有唱不完的歌。英国浪漫主义诗人济慈敏锐地捕捉到两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹；而在俄国田园诗人叶赛宁的笔下，夜是那么静谧、美好，让人产生无限的遐想。
1. 查字典，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
栖（ ）息 凝（ ）成 消逝（ ） 微yang( )
2. 查资料，简介作者。
学习研讨：（一）导入
（二）自主学习反馈：展示交流预习成果
（三）合作探究，品味鉴赏：
学习《蝈蝈与蛐蛐》，有感情朗读诗歌，完成下列问题：
1.《蝈蝈与蛐蛐》这首诗两层景物有何不同？（这首诗在构思上有何特点？）
2蝈蝈和蛐蛐的鸣唱声都非常突出，为什么？
3. 如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蝈蝈的歌儿称为“大地的诗歌”？
4. 请同学们将你对诗歌的理解再次还原到诗歌中，找出你最欣赏的诗句，细细品味（从内容、情感、结构、技巧、字词等方面进行赏析）
学习《夜》
1. 赏析、归纳这首诗的内容，分节概括。
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
2. 再读诗歌，思考问题：
（1） 诗歌描写了哪些景物，抓住“夜”什么特点？
（2） 诗歌传达了作者怎样的心境？
（3） 试比较《夜》与《蝈蝈与蛐蛐》的异同？
外国诗两首·同步训练
1．给加粗字注音。
栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ）
2．根据注音写字。
树lí（ ） yōu暗（ ） 沉jì（ ） 昏yùn（ ）
3．济慈，________（国别）浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集______诗人，他擅长描绘_______的景色
4．解释下列句中加粗的词。
（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
栖息：______________________________________________________
（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
沉寂：______________________________________________________
5．根据课文填空。它争先________于盛夏的豪华，/它从未感到自己的喜悦________，/________在可喜的草丛中间。
。
6．辨别下列各句诗运用的修辞手法。
（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（ ）
（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（ ）
（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（ ）
7．《蝈蝈与蛐蛐》中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“____________________________________________________________________________________________
8．根据课文回答问题。
《蝈蝈和蛐蛐》一首诗主要表达了作者怎样的思想情感？
9.仿造例句，仿写两句。
例句：明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
仿句：红日
清泉
（一）课内阅读
阅读下列文字，回答文后问题。
夜
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
6．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
___________________________________________________________
7．“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。
______________________________________________________________________________________________
8．这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
______________________________________________________________________________________________
9．读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？
______________________________________________________________________________________________
。
阅读下面的诗歌，回答问题。
又一个五月之夜
［俄］费特
多美的夜色！温馨笼罩了一切！
午夜时分亲爱的家乡啊，谢谢！
挣脱冰封疆界，飞离风雪之国，
你的五月多么清新，多么纯洁！
多美的夜色！繁星中的每一颗，
重新又温暖柔和地注视着心灵。
空中，尾随着夜莺那婉转的歌，
到处传播着焦灼，洋溢着爱情。
白桦期待着，那半透风的叶子，
腼腆地招手，抚慰人们的目光。
白桦颤动着，像新娘面临婚礼，
既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。
啊，夜色，你无形的容颜柔和，
无论什么时节也不会使我厌倦！
情不自禁吟唱着最新谱就的歌，
我再一次信步来到你的身边。
1．这首诗描写了什么景色？抒发了诗人怎样的感情？
__________________________________________________________________________________________________________________________
2．本诗第一节中的“谢谢”，表达了诗人什么心情？
___________________________________________________________
3．本诗第一节和第二节均以“多美的夜色！”开头，二者的作用相同吗？说说你的理解。
___________________________________________________________
4．诗的第三节用了哪些修辞手法刻画白桦树？这样写可以收到怎样的表达效果？
___________________________________________________________
参考答案
【达标训练】
1．英 《诗歌》 俄罗斯 农／乡村大自然
2．（1）拟人 （2）比喻、拟人 （3）拟人
3．美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌咏。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
【能力提高】
1．略 2．略
【开放探究】
1．这首诗描绘了夏日五月夜晚的家乡美景。抒发了诗人对家乡的无比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。
2．“谢谢”一词，表达了诗人完全陶醉在家乡美景中时的喜悦和激动。
3．第一节的“多美的夜色”确定了赞美家乡夏日夜景、抒发喜悦心情的感情基调；第二节的“多美的夜色”则引起下文，引出对家乡夏夜美景的具体描写。
4．运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿，融情于景，富于感染力。
参考答案
1．qī róng rǎng xuān 2．篱 幽 寂 晕 3．（1）停留；歇息（多指鸟类）。（2）非常静，没有一点声音。 4．沉醉 消逝 疲劳 栖息 5．赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。
（4） 6．恬静、欣喜。 7．不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪
水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。 8．把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。9．示例：郭沫若的《静夜》10．示例：《那个窗口》还是那样的夜晚/夜深云黑 无月亮/只有一个明亮的窗口//风儿，轻轻地吹/似乎在低语：睡吧 睡吧/星儿，静静地眨/仿佛在呢喃：寂寞 寂寞//关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼：苦读 苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传：拼吧 拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/——维纳斯 思想者/哦 那个窗口 11．示例：《白桦》在我的窗前，/有一棵白桦，/仿佛涂上银霜，/披了一身雪花。//毛茸茸的枝头，/雪绣的花边潇洒，/串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画。//在朦胧的寂静中，/玉立着这棵白桦，/在灿灿的金辉里，/闪着晶亮的雪花。//白桦四周徜徉着，/姗姗来迟的朝霞，/它向白雪皑皑的树枝，/又抹一层银色的光华。12．诗人把顶天立地的人比作高山。13．诗人辛辣地嘲讽了像山丘一样自以为是和无知的人，赞美了像阿特拉斯山一样顶天立地的人。14．不一样。第一小节读出得意洋洋之情；第二小节用嘲讽的口吻；第三小节要读得厚重有力，读出沉着自信。15．对比 16．示例：有这样的人，尤其是像阿特拉斯山一样的人很多很多。譬如，孔繁森宁愿自己受苦受累，也要把西藏人民的困难都背负在自己的身上，有一分光，发一分热，为广大人民的利益和幸福不惜献出自己的生命。我们新时代的中学生，不求去做什么惊天动地的大事，但求不浪费生命，不碌碌无为，要珍惜现在，把握青春，勤奋学习，
做一个对社会有用的人
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导学案
课型：新授 执笔： 审核：
一、学习目标： 1.识记本课的生字词。
2.有感情地朗读诗歌。
3.能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒，体会诗人静谧的感情。
4.能说出两首诗风格的不同，体会自然的多面性。
二、学习重难点：
目标2、3、4
三、学法指导：
1.通过多种形式的朗读整体感悟诗歌的内容。
2.展开联想和想象，体会诗歌意境。
四、学习过程：
预习导学：面对大自然，诗人有唱不完的歌。英国浪漫主义诗人济慈敏锐地捕捉到两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹；而在俄国田园诗人叶赛宁的笔下，夜是那么静谧、美好，让人产生无限的遐想。
1. 查字典，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
栖（ ）息 凝（ ）成 消逝（ ） 微yang( )
2. 查资料，简介作者。
学习研讨：（一）导入
（二）自主学习反馈：展示交流预习成果
（三）合作探究，品味鉴赏：
学习《蝈蝈与蛐蛐》，有感情朗读诗歌，完成下列问题：
1.《蝈蝈与蛐蛐》这首诗两层景物有何不同？（这首诗在构思上有何特点？）
2蝈蝈和蛐蛐的鸣唱声都非常突出，为什么？
3. 如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蝈蝈的歌儿称为“大地的诗歌”？
4. 请同学们将你对诗歌的理解再次还原到诗歌中，找出你最欣赏的诗句，细细品味（从内容、情感、结构、技巧、字词等方面进行赏析）
学习《夜》
1. 赏析、归纳这首诗的内容，分节概括。
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
2. 再读诗歌，思考问题：
（1） 诗歌描写了哪些景物，抓住“夜”什么特点？
（2） 诗歌传达了作者怎样的心境？
（3） 试比较《夜》与《蝈蝈与蛐蛐》的异同？
外国诗两首·同步训练
1．给加粗字注音。
栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ）
2．根据注音写字。
树lí（ ） yōu暗（ ） 沉jì（ ） 昏yùn（ ）
3．济慈，________（国别）浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集______诗人，他擅长描绘_______的景色
4．解释下列句中加粗的词。
（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
栖息：______________________________________________________
（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
沉寂：______________________________________________________
5．根据课文填空。它争先________于盛夏的豪华，/它从未感到自己的喜悦________，/________在可喜的草丛中间。
。
6．辨别下列各句诗运用的修辞手法。
（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（ ）
（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（ ）
（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（ ）
7．《蝈蝈与蛐蛐》中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“____________________________________________________________________________________________
8．根据课文回答问题。
《蝈蝈和蛐蛐》一首诗主要表达了作者怎样的思想情感？
9.仿造例句，仿写两句。
例句：明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
仿句：红日
清泉
（一）课内阅读
阅读下列文字，回答文后问题。
夜
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
6．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
___________________________________________________________
7．“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。
______________________________________________________________________________________________
8．这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
______________________________________________________________________________________________
9．读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？
______________________________________________________________________________________________
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阅读下面的诗歌，回答问题。
又一个五月之夜
［俄］费特
多美的夜色！温馨笼罩了一切！
午夜时分亲爱的家乡啊，谢谢！
挣脱冰封疆界，飞离风雪之国，
你的五月多么清新，多么纯洁！
多美的夜色！繁星中的每一颗，
重新又温暖柔和地注视着心灵。
空中，尾随着夜莺那婉转的歌，
到处传播着焦灼，洋溢着爱情。
白桦期待着，那半透风的叶子，
腼腆地招手，抚慰人们的目光。
白桦颤动着，像新娘面临婚礼，
既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。
啊，夜色，你无形的容颜柔和，
无论什么时节也不会使我厌倦！
情不自禁吟唱着最新谱就的歌，
我再一次信步来到你的身边。
1．这首诗描写了什么景色？抒发了诗人怎样的感情？
__________________________________________________________________________________________________________________________
2．本诗第一节中的“谢谢”，表达了诗人什么心情？
___________________________________________________________
3．本诗第一节和第二节均以“多美的夜色！”开头，二者的作用相同吗？说说你的理解。
___________________________________________________________
4．诗的第三节用了哪些修辞手法刻画白桦树？这样写可以收到怎样的表达效果？
___________________________________________________________
参考答案
【达标训练】
1．英 《诗歌》 俄罗斯 农／乡村大自然
2．（1）拟人 （2）比喻、拟人 （3）拟人
3．美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌咏。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
【能力提高】
1．略 2．略
【开放探究】
1．这首诗描绘了夏日五月夜晚的家乡美景。抒发了诗人对家乡的无比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。
2．“谢谢”一词，表达了诗人完全陶醉在家乡美景中时的喜悦和激动。
3．第一节的“多美的夜色”确定了赞美家乡夏日夜景、抒发喜悦心情的感情基调；第二节的“多美的夜色”则引起下文，引出对家乡夏夜美景的具体描写。
4．运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿，融情于景，富于感染力。
参考答案
1．qī róng rǎng xuān 2．篱 幽 寂 晕 3．（1）停留；歇息（多指鸟类）。（2）非常静，没有一点声音。 4．沉醉 消逝 疲劳 栖息 5．赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。
（4） 6．恬静、欣喜。 7．不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪
水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。 8．把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。9．示例：郭沫若的《静夜》10．示例：《那个窗口》还是那样的夜晚/夜深云黑 无月亮/只有一个明亮的窗口//风儿，轻轻地吹/似乎在低语：睡吧 睡吧/星儿，静静地眨/仿佛在呢喃：寂寞 寂寞//关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼：苦读 苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传：拼吧 拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/——维纳斯 思想者/哦 那个窗口 11．示例：《白桦》在我的窗前，/有一棵白桦，/仿佛涂上银霜，/披了一身雪花。//毛茸茸的枝头，/雪绣的花边潇洒，/串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画。//在朦胧的寂静中，/玉立着这棵白桦，/在灿灿的金辉里，/闪着晶亮的雪花。//白桦四周徜徉着，/姗姗来迟的朝霞，/它向白雪皑皑的树枝，/又抹一层银色的光华。12．诗人把顶天立地的人比作高山。13．诗人辛辣地嘲讽了像山丘一样自以为是和无知的人，赞美了像阿特拉斯山一样顶天立地的人。14．不一样。第一小节读出得意洋洋之情；第二小节用嘲讽的口吻；第三小节要读得厚重有力，读出沉着自信。15．对比 16．示例：有这样的人，尤其是像阿特拉斯山一样的人很多很多。譬如，孔繁森宁愿自己受苦受累，也要把西藏人民的困难都背负在自己的身上，有一分光，发一分热，为广大人民的利益和幸福不惜献出自己的生命。我们新时代的中学生，不求去做什么惊天动地的大事，但求不浪费生命，不碌碌无为，要珍惜现在，把握青春，勤奋学习，
做一个对社会有用的人