让孩子在生活中学会保护自己
新《纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。关爱孩子、保护孩子的生命是每一位幼儿教师和父母长辈的职责。特别是健康对孩子来说尤为重要，这是由他们身心发展的特点所决定的。孩子的生长发育十分迅速但还未完善；孩子的可塑性很强但知识经验贫乏；孩子的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱；孩子的心灵稚嫩纯洁，但特别容易遭到伤害，而生命的健康存在又是从事其他一切学习活动的必要前提。所以，孩子作为一个独立的个体，还应当学会在生活中避免受到伤害，甚至应具有一定的防范、自我保护意识与能力。每一个教师，不光有责任爱孩子，保护孩子，重视孩子的生命健康，更应当从幼儿时期就重视对孩子的安全防范意识的培养，让孩子在大人的呵护和自我保护中，健康勇敢的生活和成长。为此，我认为必须对孩子进行安全教育并交给他们一些安全方面的知识，让孩子在生活中学会保护自己。
1．充分利用环境的教育作用，帮助孩子形成安全防范意识
1．1丰富＋卫生＋有趣的物资环境。活泼好动、好模范、有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。正是在这些”看一看、摸一摸”中，隐藏着许多的不安全因素。虽然，孩子懂得了一些粗浅的安全知识，但他们动作的灵敏性和协调性较差，生活经验非常缺乏，更无法清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能做出准确的判断，也不会运用已有的知识去进行自我保护。由此看来，作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让孩子接触不安全的环境，更应对孩子进行初步的，最基本的安全指导和教育，以此来提高孩子预见危险、排除危险，保护自己的能力。为此，我们在幼儿园的楼梯口，转弯角都贴上了安全标志，时刻提醒孩子注意安全。在活动室，设立专门的“安全岛”，提供录音、图书图片，将生活中的安全实例改变成游戏，让孩子在玩玩耍耍中潜移默化受到安全防范意识的培养。教孩子学会主动消除事故隐患的技能，如：有意在场地上放置砖头、木头、玻璃等障碍，指导幼儿在活动前学会检查场地。除此之外，还经常让孩子画出危险物品，使他们知道这些危险物品可能造成不安全的事故，从而不完危险物品，把安全牢记在心。
1．2宽松＋和谐＋平等的心理环境。每个人都希望在和谐平等的环境中，得到别人的尊重和重视，核子也不例外。为此，我们应当创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍孩子的所作所为，甚至是过失行为，给孩子以安全感和责任感。孩子只有在充满关爱的、宽松的、和谐平等的环境中才能具有健康的心理，从小形成勇敢、活泼、开朗的个性。
2．合理利用各种教育手段，进行系统的安全教育，学习、掌握一些自我保护的方法和技能
游戏是每个孩子的天性，利用游戏对孩子进行安全教育，将自我保护的学习内容溶入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固技能。如：将“火柴娃娃”的故事编成表演游戏；在自由活动时和孩子一起玩“传电”游戏等，使孩子自
让孩子在生活中学会保护自己
新《纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。关爱孩子、保护孩子的生命是每一位幼儿教师和父母长辈的职责。特别是健康对孩子来说尤为重要，这是由他们身心发展的特点所决定的。孩子的生长发育十分迅速但还未完善；孩子的可塑性很强但知识经验贫乏；孩子的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱；孩子的心灵稚嫩纯洁，但特别容易遭到伤害，而生命的健康存在又是从事其他一切学习活动的必要前提。所以，孩子作为一个独立的个体，还应当学会在生活中避免受到伤害，甚至应具有一定的防范、自我保护意识与能力。每一个教师，不光有责任爱孩子，保护孩子，重视孩子的生命健康，更应当从幼儿时期就重视对孩子的安全防范意识的培养，让孩子在大人的呵护和自我保护中，健康勇敢的生活和成长。为此，我认为必须对孩子进行安全教育并交给他们一些安全方面的知识，让孩子在生活中学会保护自己。
1．充分利用环境的教育作用，帮助孩子形成安全防范意识
1．1丰富＋卫生＋有趣的物资环境。活泼好动、好模范、有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。正是在这些”看一看、摸一摸”中，隐藏着许多的不安全因素。虽然，孩子懂得了一些粗浅的安全知识，但他们动作的灵敏性和协调性较差，生活经验非常缺乏，更无法清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能做出准确的判断，也不会运用已有的知识去进行自我保护。由此看来，作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让孩子接触不安全的环境，更应对孩子进行初步的，最基本的安全指导和教育，以此来提高孩子预见危险、排除危险，保护自己的能力。为此，我们在幼儿园的楼梯口，转弯角都贴上了安全标志，时刻提醒孩子注意安全。在活动室，设立专门的“安全岛”，提供录音、图书图片，将生活中的安全实例改变成游戏，让孩子在玩玩耍耍中潜移默化受到安全防范意识的培养。教孩子学会主动消除事故隐患的技能，如：有意在场地上放置砖头、木头、玻璃等障碍，指导幼儿在活动前学会检查场地。除此之外，还经常让孩子画出危险物品，使他们知道这些危险物品可能造成不安全的事故，从而不完危险物品，把安全牢记在心。
1．2宽松＋和谐＋平等的心理环境。每个人都希望在和谐平等的环境中，得到别人的尊重和重视，核子也不例外。为此，我们应当创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍孩子的所作所为，甚至是过失行为，给孩子以安全感和责任感。孩子只有在充满关爱的、宽松的、和谐平等的环境中才能具有健康的心理，从小形成勇敢、活泼、开朗的个性。
2．合理利用各种教育手段，进行系统的安全教育，学习、掌握一些自我保护的方法和技能
游戏是每个孩子的天性，利用游戏对孩子进行安全教育，将自我保护的学习内容溶入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固技能。如：将“火柴娃娃”的故事编成表演游戏；在自由活动时和孩子一起玩“传电”游戏等，使孩子自