《买东西》教案设计
（教学对象为学习了三个月的初级汉语留学生，课时安排为90分钟）
一 教学目标
1 学生能够认识课文中的生字，流利地朗读课文，并且理解课文内容。 2学生能灵活运用买东西的对话，并且能准确运用新句式。
二 教学重点
语法：“比”字句，，“没有”句，比较方式的正确运用；形容词的正确运用（长短，大小等）；词汇：合适、正、正好
三 教学步骤
（一） 组织教学：点名，问候
（二）复习旧课：采用提问的方法，可以提问个别学生或整体，以巩固学过的知识。
（三）学习新课
1导入新课：照具体情况向学生提问。如：同学们在假期通常会干什么的，通常会在哪里购物，引出买东西的话题。
2 学习新词：通过提问或听写检查生词预习情况；教师领读生词，学生齐读和个别读生词，纠正读音；生词讲练：教师给出情境，尽量引导学生说出句子。
3重点词汇扩展练习，由词…词组…语段这个顺序
如：便宜——很便宜——这件衣服很便宜，合适——很合适——这件衣服很合适
4 形容词的正确运用：如大小，贵与便宜，长短等，让学生用形容词
去造句，检查学生对形容词的熟悉程度。
5 讲解重点语法。
（1）在电脑上展示“比”字句，“没有”句的语法形式，并且进行讲解与比较。
“比”字句：a 比b+形容词（具体数量）
“比”字句的否定形式：a 不比b+形容词
A 没有b +形容词=b比a+形容词
举例说明，如：小明比小红高，小红没有小明高
让学生懂得运用“比”字句，并让他们造句，提问学生。
（2）学习课文
A 先听一遍课文录音—教师领读—学生齐读（也可分角色读）—纠正读音
B 让学生提出有疑问的地方，教师或学生解答。
C 在电脑课件上展示课文重点，概括课文内容。
D 学生看板书的提示，进行成段叙述性表达，分角色表演。
E 让学生模拟课文买东西的情景，再写一个小短文，并且分角色表演。
（四）本课小结：再看一次本节课所学重点词汇，语法，让学生现场完成相关的练习题，通过提问的方式查漏补缺。
（五）布置作业
1预习下一节课文内容，利用工具书解决生字词问题。
2写一个简短的自己买东西的对话。
《买东西》教案设计
（教学对象为学习了三个月的初级汉语留学生，课时安排为90分钟）
一 教学目标
1 学生能够认识课文中的生字，流利地朗读课文，并且理解课文内容。 2学生能灵活运用买东西的对话，并且能准确运用新句式。
二 教学重点
语法：“比”字句，，“没有”句，比较方式的正确运用；形容词的正确运用（长短，大小等）；词汇：合适、正、正好
三 教学步骤
（一） 组织教学：点名，问候
（二）复习旧课：采用提问的方法，可以提问个别学生或整体，以巩固学过的知识。
（三）学习新课
1导入新课：照具体情况向学生提问。如：同学们在假期通常会干什么的，通常会在哪里购物，引出买东西的话题。
2 学习新词：通过提问或听写检查生词预习情况；教师领读生词，学生齐读和个别读生词，纠正读音；生词讲练：教师给出情境，尽量引导学生说出句子。
3重点词汇扩展练习，由词…词组…语段这个顺序
如：便宜——很便宜——这件衣服很便宜，合适——很合适——这件衣服很合适
4 形容词的正确运用：如大小，贵与便宜，长短等，让学生用形容词
去造句，检查学生对形容词的熟悉程度。
5 讲解重点语法。
（1）在电脑上展示“比”字句，“没有”句的语法形式，并且进行讲解与比较。
“比”字句：a 比b+形容词（具体数量）
“比”字句的否定形式：a 不比b+形容词
A 没有b +形容词=b比a+形容词
举例说明，如：小明比小红高，小红没有小明高
让学生懂得运用“比”字句，并让他们造句，提问学生。
（2）学习课文
A 先听一遍课文录音—教师领读—学生齐读（也可分角色读）—纠正读音
B 让学生提出有疑问的地方，教师或学生解答。
C 在电脑课件上展示课文重点，概括课文内容。
D 学生看板书的提示，进行成段叙述性表达，分角色表演。
E 让学生模拟课文买东西的情景，再写一个小短文，并且分角色表演。
（四）本课小结：再看一次本节课所学重点词汇，语法，让学生现场完成相关的练习题，通过提问的方式查漏补缺。
（五）布置作业
1预习下一节课文内容，利用工具书解决生字词问题。
2写一个简短的自己买东西的对话。