阅读课答案
《读书杂谈》
1．职业的读书 大可以看看本分以外的书，不要只将课内的书抱住
2、不能删去。“大概”表示有很大的可能性，去掉它就绝对化了，表述不严密，所以不能删去。
3．比喻论证：画线的句子论证了嗜好的读书因随意而有趣味的特点，深入浅出、通俗形象。
4．示例：当今的中学生为升学而读书，既苦又累，缺乏兴趣，阅读面非常狭窄，只能算是职业的读书，这不利于学生素质的提高，不利于学生未来的发展。
《一笑》
1．人誉之，一笑；人骂之，一笑。（用自己的话提炼亦可，如：应微笑对待别人的赞誉与谩骂）
2．那么谩骂又属于谁呢？（扣住“谩骂”这个核心词，句式相同即可，）
3．第一个是从反面举例论证，第二个是从正面举例论证。
4．总分式，文章第一、二段引用齐白石的座右铭提出中心论点，第三至四段引用袁枚给尹文端戴高帽子的事论证“人誉之，一笑”，第五至八段引用释迦牟
尼妙对谩骂者的故事论证“人骂之，一笑”
5．答题要领：一是要切实结合自己的生活实际（抽象概括和具体来说均可，1分），二是要有言之成理的启示。（2分）,如：每当我在学习上取得一些成绩时，师长的夸赞、同学们的羡慕总会让我沾沾自喜，（1分）学习了这篇文章，我明白了，真正的智者，对荣辱往往是一笑而过的。（2分）
《春节需要创新而不是保卫》
1、春节需要创新。
2、春节不需要担心，它不是弱势，不但不弱势，而且很强势。
3、不能删去。这是一个过渡段。作者在这一段运用了对比手法，把洋节和传统春节进行对比，说明了年轻人喜欢洋节和传统春节需要创新的原因，为下文中心论点的提出做铺垫。
4、喜欢过洋节也没错，可以促进世界各民族文化交流和融合。忽视传统春节是不应该的，我们要多宣传传统文化，加强热爱本民族文化的思想意思。
《做一个汉字传人》
1.总分总（或总分）
2.我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。
3.举例论证对比论证道理论证（或引用论证）（说出两种即可）
4.“撼”改为“捍”；放在第2段最合适。
5.①认真学习汉字的音、形、义、理；②规范使用汉
字；③传承汉字艺术；④做好宣传普及工作。（意思相近，言及两点即可）
阅读课答案
《读书杂谈》
1．职业的读书 大可以看看本分以外的书，不要只将课内的书抱住
2、不能删去。“大概”表示有很大的可能性，去掉它就绝对化了，表述不严密，所以不能删去。
3．比喻论证：画线的句子论证了嗜好的读书因随意而有趣味的特点，深入浅出、通俗形象。
4．示例：当今的中学生为升学而读书，既苦又累，缺乏兴趣，阅读面非常狭窄，只能算是职业的读书，这不利于学生素质的提高，不利于学生未来的发展。
《一笑》
1．人誉之，一笑；人骂之，一笑。（用自己的话提炼亦可，如：应微笑对待别人的赞誉与谩骂）
2．那么谩骂又属于谁呢？（扣住“谩骂”这个核心词，句式相同即可，）
3．第一个是从反面举例论证，第二个是从正面举例论证。
4．总分式，文章第一、二段引用齐白石的座右铭提出中心论点，第三至四段引用袁枚给尹文端戴高帽子的事论证“人誉之，一笑”，第五至八段引用释迦牟
尼妙对谩骂者的故事论证“人骂之，一笑”
5．答题要领：一是要切实结合自己的生活实际（抽象概括和具体来说均可，1分），二是要有言之成理的启示。（2分）,如：每当我在学习上取得一些成绩时，师长的夸赞、同学们的羡慕总会让我沾沾自喜，（1分）学习了这篇文章，我明白了，真正的智者，对荣辱往往是一笑而过的。（2分）
《春节需要创新而不是保卫》
1、春节需要创新。
2、春节不需要担心，它不是弱势，不但不弱势，而且很强势。
3、不能删去。这是一个过渡段。作者在这一段运用了对比手法，把洋节和传统春节进行对比，说明了年轻人喜欢洋节和传统春节需要创新的原因，为下文中心论点的提出做铺垫。
4、喜欢过洋节也没错，可以促进世界各民族文化交流和融合。忽视传统春节是不应该的，我们要多宣传传统文化，加强热爱本民族文化的思想意思。
《做一个汉字传人》
1.总分总（或总分）
2.我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。
3.举例论证对比论证道理论证（或引用论证）（说出两种即可）
4.“撼”改为“捍”；放在第2段最合适。
5.①认真学习汉字的音、形、义、理；②规范使用汉
字；③传承汉字艺术；④做好宣传普及工作。（意思相近，言及两点即可）