1. 老师先请同学们欣赏一些漂亮的植物。（播放课件）
2. 是这些植物把我们居住的地球打扮的更漂亮，让我们周围的空气更新鲜，我们这节课就走进植物，了解植物吧
出示课题《多种多样的植物》（教师板书）
3.
（二）给植物分类
1. 世界上的植物大约有30多万种，想要了解他们，知道他们，辨别他们，我们就要掌握一种非常重要的方法——分类（教师板书）。
2. 那么，你脑子里所知道的植物有哪些种类呀？他们都是以什么（依据）标准分类的呢？
所以，我们要分类的话，就要先确定一个标准，再在这个标准下进行分类。
3. 30多万种植物太多了，从简单入手，就先给老师的11种植物分分类吧！
来，我们先观察一下这些植物，请同学们在心里想一想，我们可以根据什么对植物进行分类呢？ 你想好了，就可以和自己的组员进行交流，看看别人是怎么想的。
我请几位同学来说说，他们小组打算按照什么标准给这11种植物进行分类
根据落叶……根据生活环境……（教师根据学生回答板书）
哦，原来，我们还 可以找到这么多种分类的标准啊
4. 那么接下来就请同学们按照自己想好的标准，给我们的植物分分类吧，分好后，请记录员把我们的分类依据和植物记录下来
5. 你觉得这两种分法（一种有二级分类，一种没有二级分类），哪一种要好？为什么？ 这样分（二级分类），更加清晰，如果我拿一种事先不知道他是什么的植物，我只要按照这个依据（标准），依次查下去，我就可以查到这种植物的名称了，从而，清晰的达到了辨别植物的目的。
5. 每一种类别下，我们还能确定新的标准，将他们进行分类码？（教师演示：比如这个，这下面还可以分类吗？怎么分？好，请同学们再给他们细分一下）
6. 请同学们再修改下自己分类，把他们分得更清晰一点
7. 再展示
8. 那同学们的这些分类，都很棒，值得表扬。接下来，我们啊，看看科学家是怎么对我们的植物进行分类的。
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。例如，他们根据植物有没有花，把植物分为两大类：开花植物和不开花植物（教师板书）
9. 如果请你按照这个标准给这些植物分类，你会吗？
（可能有错误的分法，指出，并告知圆柏，雪松的花是隐性花不太明显，所以我们很少看见）
10. 这些植物，他们的身体是由哪些部分组成的呢？我们就以凤仙花为例，看一看吧 （认识凤仙花的根、茎、叶、花、果实、种子）
举例子：说一说自己认识哪些开花植物
（三）认识不开花植物
1. 我们刚才认识的都是开花植物，那么哪些植物是不开花植物呢？请同学们看这些图片。教师出示图片和资料。
2. 学生阅读资料，思考问题
（1）不开花植物蕨类、苔藓和藻类各自有哪些特点？
（2）他们怎样繁殖后代？
（3）蕨类、苔藓、藻类和开花植物比较，有哪些相同的特点和不同的特点？
3. 汇报交流，相互补充
4. 小结
1. 老师先请同学们欣赏一些漂亮的植物。（播放课件）
2. 是这些植物把我们居住的地球打扮的更漂亮，让我们周围的空气更新鲜，我们这节课就走进植物，了解植物吧
出示课题《多种多样的植物》（教师板书）
3.
（二）给植物分类
1. 世界上的植物大约有30多万种，想要了解他们，知道他们，辨别他们，我们就要掌握一种非常重要的方法——分类（教师板书）。
2. 那么，你脑子里所知道的植物有哪些种类呀？他们都是以什么（依据）标准分类的呢？
所以，我们要分类的话，就要先确定一个标准，再在这个标准下进行分类。
3. 30多万种植物太多了，从简单入手，就先给老师的11种植物分分类吧！
来，我们先观察一下这些植物，请同学们在心里想一想，我们可以根据什么对植物进行分类呢？ 你想好了，就可以和自己的组员进行交流，看看别人是怎么想的。
我请几位同学来说说，他们小组打算按照什么标准给这11种植物进行分类
根据落叶……根据生活环境……（教师根据学生回答板书）
哦，原来，我们还 可以找到这么多种分类的标准啊
4. 那么接下来就请同学们按照自己想好的标准，给我们的植物分分类吧，分好后，请记录员把我们的分类依据和植物记录下来
5. 你觉得这两种分法（一种有二级分类，一种没有二级分类），哪一种要好？为什么？ 这样分（二级分类），更加清晰，如果我拿一种事先不知道他是什么的植物，我只要按照这个依据（标准），依次查下去，我就可以查到这种植物的名称了，从而，清晰的达到了辨别植物的目的。
5. 每一种类别下，我们还能确定新的标准，将他们进行分类码？（教师演示：比如这个，这下面还可以分类吗？怎么分？好，请同学们再给他们细分一下）
6. 请同学们再修改下自己分类，把他们分得更清晰一点
7. 再展示
8. 那同学们的这些分类，都很棒，值得表扬。接下来，我们啊，看看科学家是怎么对我们的植物进行分类的。
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。例如，他们根据植物有没有花，把植物分为两大类：开花植物和不开花植物（教师板书）
9. 如果请你按照这个标准给这些植物分类，你会吗？
（可能有错误的分法，指出，并告知圆柏，雪松的花是隐性花不太明显，所以我们很少看见）
10. 这些植物，他们的身体是由哪些部分组成的呢？我们就以凤仙花为例，看一看吧 （认识凤仙花的根、茎、叶、花、果实、种子）
举例子：说一说自己认识哪些开花植物
（三）认识不开花植物
1. 我们刚才认识的都是开花植物，那么哪些植物是不开花植物呢？请同学们看这些图片。教师出示图片和资料。
2. 学生阅读资料，思考问题
（1）不开花植物蕨类、苔藓和藻类各自有哪些特点？
（2）他们怎样繁殖后代？
（3）蕨类、苔藓、藻类和开花植物比较，有哪些相同的特点和不同的特点？
3. 汇报交流，相互补充
4. 小结