第14课《冷战中的对峙》教学设计
吉林大学附属中学 徐子峰
一、教材分析
本课是人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·世界历史》九年级
下册的第14课，本课包含两个子目，即“冷战政策”和“美苏争霸”。
“冷战政策”主要讲了美苏冷战的形成。二战后初期，美国带领西方资本主
义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻以外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为冷战政策。其具体表现是，在政治方面，美国推行干涉别国内政的“杜鲁门主义”，它是美苏之间冷战开始的标志。在经济方面，美国实行援助欧洲的“马歇尔计划”。在军事方面，建立了北大西洋公约组织。苏联也建立了“经济互助委员会”和华沙条约组织，与美国及其西方盟国相对抗。于是，形成了两极格局对立的格局。在亚洲，先后发生了朝鲜战争和越南战争。
“美苏争霸”讲述了自赫鲁晓夫执政以后直至苏联解体的美苏关系。这一时
间较长的过程可分为三阶段：第一阶段是20世纪五六十年代，特点是美攻苏守。赫鲁晓夫上台后，企图与美国共同主宰世界，美苏争霸开始。但苏联的实力还比较弱，美国占据优势，具体表现在1962年的古巴导弹危机发生后，苏联方面做出了让步。但双方剑拔弩张的局面得到缓解，一场核战争终于避免。教材以一段小字讲述了这一事件。第二阶段为70年代到80年代初，特点是苏攻美守，美苏争霸达到高潮。此时的美国陷入越南战争的泥潭，尼克松1969年上台执政后实行了战略收缩，从越南撤军、与中国实现关系正常化，而苏联则采取了战略进攻，把中东、非洲和南亚次大陆作为扩张的重点，于1979年占领了阿富汗。第三阶段为80年代中期以后，美苏关系缓和。面对军事、经济上的沉重负担，苏联领导人戈尔巴乔夫提出了全球缓和战略，1989年苏联从阿富汗撤军。美国面对沉重的债务和西欧、日本的经济竞争，也同意实行有限的缓和。1991年年底苏联解体，以美苏对峙为特征的两极格局结束。
二、教学对象分析
讲授此课时，学生已经学习了大部分世界历史的知识，已经积累了一定的世
界历史知识，在能力上也有了一定的提高，本课知识是当代国际关系的前身和基础，很多学生对此感兴趣，所以也具有一定的课外的时事政治的基础，有利于对本课知识的理解。可以从这些学生已有的感性认识入手，适当的引导学生上升为抽象的理性认识。而且学生们已经掌握二战的影响，学习了二战后美国经济的发展，了解了以苏联为首的社会主义阵营的形成，这些都为本课的学习做了很好的
铺垫。
三、教学目标
课标要求
1．简述杜鲁门主义等史实。
2．了解美苏“冷战”对峙局面的形成。
3．初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
（一）知识与能力
通过本课的学习，了解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实
力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。还应掌握50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件：60年代古巴导弹危机，70年代中期美国陷入侵越的泥潭，1979年苏联入侵阿富汗。
（二）过程与方法
概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养归纳历史事物
的能力。通过分析美苏争霸的三个阶段及特点，培养全面、正确看待历史问题的能力。通过对杜鲁门主义和马歇尔计划的实质的探讨，培养学生透过现象认识本质的能力，认清美国是冷战的主要发动者和组织者；通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理，培养学生比较、归纳能力、宏观把握历史现象的推移演变的能力。
（三）情感态度与价值观
二战后，美苏从盟友关系转变为敌对关系，随着北大西洋公约组织和华沙条
约组织的形成，双方开始了长达半个世纪的对峙。美国、苏联两国的争霸，不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。通过对战后两大阵营形成过程的整理和初步认识，引导学生从整体性、全局性的视角观察历史；运用对“冷战”局面形成的总体认识，客观评价资本主义和社会主义的本质区别，认识冷战对人类进步和安全的威胁；通过分析大国之间的实力对比和利益关系对国际关系格局的推移演变的影响，认识外交背后是实力和利益的较量。注意进行反对霸权主义，维护世界和平的教育。美苏在争霸的过程中互有攻守，两国的国力和彼此关系的变化，影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。
四、教学重点、难点及解决方法
（一）重点、难点
1．重点
美国的冷战政策及其表现。
2．难点
国家实力和彼此关系决定了各国的外交政策。
（二）解决方法
1．美国的冷战政策及其表现
通过文字、图片、视频资料等，运用讨论归纳法，通过分析、讨论所给的材
料，透过表面的文字材料逐渐看清楚问题的本质，这样能从感知到认知，从认知到理论，突破本节课的难点。
首先学习美苏对峙的原因，此处可采用讲解法，也可采用设问法（将答案放
在小结部分）。教师讲解“冷战”政策的定义──美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为，以“遏制”共产主义。着重指出“冷战”政策的本质是“遏制”共产主义和干涉别国内政。
其次冷战政策的表现要从政治、经济、军事三方面去掌握。
学习“冷战”政策在政治上的表现“杜鲁门主义的出台”时，可以先提问“冷
战政策开始的标志是什么？”回答是“杜鲁门主义”，再接着学习。杜鲁门政府上台后，改变以往罗斯福的大国合作政策，认为强大的苏联是美国建立世界霸权的主要障碍，强调要对苏联采取强硬政策。1946年3月，丘吉尔的“铁幕演说”是美苏冷战的信号，他说：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来„„”。1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，表示要援助受到共产主义“严重威胁”的希腊、土耳其，抵制共产主义的扩张。杜鲁门主义的出台，是美国对外政策的转折点，它公开打出了反共、反苏的旗号，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。
学习“冷战”政策在经济上的表现“马歇尔计划”时，要明确“马歇尔计划”
的实施，有利于美国在资本主义世界霸权地位的确立。“杜鲁门主义”出台后，美国在经济方面推行援助西欧的“马歇尔计划”，也叫欧洲经济复兴计划，“马歇尔计划”的最初对象是欧洲国家，后来为苏联、东欧各国所拒绝和抵制。“马歇尔计划”的实施，一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧。
学习“冷战”政策在军事上的表现──建立北大西洋公约组织时，要注意北
大西洋公约建立的时间、参与国、影响：1949年5月，美、加、英、法、比等12国在华盛顿签订了“北大西洋公约”，资本主义世界各国在军事上实现了战略同盟。尤其要指出，北约的成立标志资本主义阵营的形成，材料“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击”正说明了这一点。
2．国家实力和彼此关系决定了各国的外交政策
首先，通过自主探究法，简单了解美苏争霸过程中美苏两国在各个阶段的不
同表现；然后，通过知识串联法，通过小组讨论，联系之前所学的美苏两国在此期间的经济发展情况，从而理解国家实力决定其外交政策这一本质。
了解美苏争霸格局的形成，主要在于苏联推行霸权主义政策。50年代，作
为资本主义强国的美国推行霸权政策，表现出咄咄逼人的攻势。二战后，苏联成为唯一能与美国抗衡的政治、军事大国。通过“四五”计划，苏联在很短的时间内实现国民经济的恢复，工农业得到迅速发展，实力得到迅猛发展。1953年赫鲁晓夫担任苏联的领导人，他逐步改变了斯大林时期的对外政策，提出同美国“平起平坐，共同主宰世界”的基本战略。50年代后期，美苏争霸格局逐渐形成。之后，可探讨问题：“美苏争霸有几个阶段？”解答这个问题后，继续思考“美苏争霸的三个阶段各有什么特点？”在阅读课文的同时，你能整理出每个阶段双方的领导人吗？
系之前所学的美苏两国在此期间的经济发展情况，从而理解国家实力决定其外交政策这一本质。 五、教学过程
（一）导入新课
出示幻灯片：雅尔塔会议三巨头、攻克柏林、二战中美苏士兵亲切拥抱。
提出问题：二战期间，美苏关系如何？（盟友，共同打击法西斯。）二战结
束后，美苏这对昔日的盟友关系如何？曾经在二战战场上并肩作战的美苏两国能否继续合作、共同维护世界和平呢？（盟友关系破裂，双方开始冷战。）
出示幻灯片：课题。
导入方式补充：
1．出示幻灯片：德黑兰会议上的丘吉尔、罗斯福、斯大林，以及丘吉尔的
话：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”
提出问题：二战结束了，这场战争最深刻的影响是极大地改变了世界范围的
力量对比。从丘吉尔的比喻中，你可以看出二战后这几方力量有什么变化吗？
学生回答后，教师总结：二战结束后，欧洲各国普遍衰弱，英法沦为二流国
家，原有的国际力量对比被美苏势力均势所取代。在这一背景下，曾经在二战战场上的盟友能否继续合作，共同维护世界和平呢？
出示课题。
2．播放二战的相关视频和二战胜利时的相关视频。
总结：对我们大家来说，二战可能只是学校课堂上听老师讲的那一点点的内
容或者是一些黑白斑驳的照片与不太清晰的录像而已。毕竟那已经是将近70年前的历史，因此像我们这种生活在和平时期的人们不可能理解战争的残酷，也就更不可能体会当二战结束后，处于战火中的人们的那种欣喜若狂的心情。当战争终于结束，人们梦寐以求的世界和平是否就唾手可得了呢？
出示课题。
（二）讲授新课
出示幻灯片：探究题目。学生看书、讨论等预习内容。
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• 1、什么是“冷战”政策？冷战政策形成的标志是什么？美国为2、“冷战”政策在政治、经济、军事上各有什么表现？苏联采3、“冷战”开始和两极格局形成的标志是什么？ 4、美苏争霸怎样开始？分为几个阶段？各阶段有什么特点？有5、霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来霸权主什么要推行“冷战”政策？ 取哪些措施来应对西方国家 “冷战”的？ 什么相应的历史事件？
义有哪些表现？
1．冷战政策
（1）概念
出示幻灯片：“冷战”一词的由来、冷战的概念。
教师指导学生对冷战概念进行分析，提出问题：
①冷战政策的主要实施区域？（西欧。）
②冷战政策的主要针对对象？（苏联等社会主义国家。）
③为什么战时的盟友会成为此时的敌人？（即冷战的背景和原因，详细分
析。）
出示幻灯片：1943年丘吉尔的话、美国实力增长情况。
力量对比。从丘吉尔的比喻中，你可以看出二战后这几方力量有什么变化吗？
学生回答后，教师总结：二战结束后，欧洲各国普遍衰弱，英法沦为二流国
家，原有的国际力量对比被美苏势力均势所取代。在这一背景下，曾经在二战战场上的盟友能否继续合作，共同维护世界和平呢？
出示课题。
2．播放二战的相关视频和二战胜利时的相关视频。
总结：对我们大家来说，二战可能只是学校课堂上听老师讲的那一点点的内
容或者是一些黑白斑驳的照片与不太清晰的录像而已。毕竟那已经是将近70年前的历史，因此像我们这种生活在和平时期的人们不可能理解战争的残酷，也就更不可能体会当二战结束后，处于战火中的人们的那种欣喜若狂的心情。当战争终于结束，人们梦寐以求的世界和平是否就唾手可得了呢？
出示课题。
（二）讲授新课
出示幻灯片：探究题目。学生看书、讨论等预习内容。
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• 1、什么是“冷战”政策？冷战政策形成的标志是什么？美国为2、“冷战”政策在政治、经济、军事上各有什么表现？苏联采3、“冷战”开始和两极格局形成的标志是什么？ 4、美苏争霸怎样开始？分为几个阶段？各阶段有什么特点？有5、霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来霸权主什么要推行“冷战”政策？ 取哪些措施来应对西方国家 “冷战”的？ 什么相应的历史事件？
义有哪些表现？
1．冷战政策
（1）概念
出示幻灯片：“冷战”一词的由来、冷战的概念。
教师指导学生对冷战概念进行分析，提出问题：
①冷战政策的主要实施区域？（西欧。）
②冷战政策的主要针对对象？（苏联等社会主义国家。）
③为什么战时的盟友会成为此时的敌人？（即冷战的背景和原因，详细分
析。）
出示幻灯片：1943年丘吉尔的话、美国实力增长情况。
提出问题：1939年的美国和战后初期的美国在各个方面发生了什么样的变化？（通过图表变化分析：战后美国随着政治、经济、军事等各项实力的增长，已由19世纪末20世纪初的资本主义头号大国一跃成为资本主义世界的霸主。）
教师总结：伴随着经济、军事实力的增长，美国的政治野心也在增长。 出示幻灯片：美国杜鲁门总统的一段话：“美国在世界上处于领导地位。„„凯撒、成吉思汗、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。”
提出问题：从杜鲁门的话语中，可以看出美国又怎样的政治野心？（称霸世界。）
出示幻灯片：苏联实力的变化。
学生通过材料进一步了解美国针对苏联发动冷战的原因。
教师总结过渡：冷战政策是美国为实现称霸世界的野心而在欧洲实行的政策。最先发出冷战信号的是以反共而著称的英国首相丘吉尔。1946年3月，他在美国小城富尔顿发表了这样一段演说。在这段演说中他以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁到了欧洲的安全、和平。还鼓吹英美联盟对抗苏联，“铁幕演说”揭开了冷战的序幕。
（2）冷战的表现
①政治上的表现：杜鲁门主义。
出示幻灯片：杜鲁门、杜鲁门在国会的演讲。
提出问题：根据材料，杜鲁门主义的实质是什么？
教师总结：通过干涉别国内政遏制共产主义，是杜鲁门主义的实质，这是美国在全球扩张实力的宣言书，是对苏联发动全面冷战的宣言书，是冷战开始的标志。而公开提出要遏制共产主义，标志着美苏战时的同盟关系正式破裂，美苏冷战开始。
②经济上的表现：马歇尔计划。
出示幻灯片：马歇尔及相关史料。
提出问题：你怎样看待马歇尔计划？让学生了解马歇尔计划的实质。
教师总结：马歇尔计划的实施，一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧，是杜鲁门主义的一次大规模运用。
③军事上的表现：成立北大西洋公约组织。
出示幻灯片：北约标志、《北大西洋公约》内容。
指导学生分析条约内容。
教师总结：北大西洋公约组织，简称北约，是一个军事、政治集团，它的成立标志着资本主义世界各国在军事上实现了战略同盟，通过集体防御来对抗共产主义。这也标志着资本主义阵营的形成，而历任北约总司令都由美国人担任这一事实，也可看出北约是由美国操纵的一个军事政治集团。面对美国咄咄逼人的冷战政策，苏联也不甘示弱，出台了一系列措施。经济上成立互助会，军事上成立华沙条约组织。
出示幻灯片：北约、华约示意图，北约的成立，两极格局的形成。
教师总结：两大政治、军事集团的形成标志着两极格局正式形成。由此国际舞台上出现了两大阵营的对峙与斗争。
教师过渡：冷战政策表面上是资本主义阵营同社会主义阵营之间的对抗，实质上是美苏两国的较量。
2．美苏争霸
（1）背景
出示幻灯片：赫鲁晓夫的言论。
“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。 ──赫鲁晓夫
我们只不过存在了42年，再过7年，我们将达到美国同等水平。当我们赶上你们，从你们身边经过时，我们将向你们挥手。
──赫鲁晓夫1959年在“厨房辩论”中对尼克松说
提出问题：赫鲁晓夫这番话的意图和依据是什么？
意图是和美国争夺世界霸权，依据是他执政期间，苏联经济、军事力量的增强。
（2）美苏争霸的三个阶段
教师过渡：随着各方面实力的增长，苏联提出了新的对外政策，即与美国争夺世界霸权，由此开始了从20世纪50年代到80年代长达30多年的美苏争霸。美苏争霸经历了三个阶段，每一阶段美苏都有不同的态势和不同的外交战略，请根据课文，完成表格。
出示幻灯片：美苏争霸表格。
学生结合课文，自主学习，完成表格。
①50年代中期至60年代初期，是美苏争霸的第一阶段，美国占优势。
出示幻灯片：第一阶段、肯尼迪与赫鲁晓夫、德国的分裂、柏林墙、古巴导
弹危机。
教师结合幻灯片讲述：这一阶段，美苏关系既有缓和，又有紧张的一面。紧张方面，突出的事实有：1961年“柏林墙”的修建和1962年古巴导弹危机。古巴导弹危机事件的解决，是苏联从古巴撤走导弹和轰炸机后才逐渐平息的，说明这一阶段的争霸中，美国占据优势，处于上风。同时也表明，苏联开始在全球范围内与美国争霸。这一事件后，苏联决心全力发展核武器，导致了两国新的激烈争夺。
②60年代中期至70年代末，是美苏争霸的第二阶段。苏联对外战略转入攻势。
出示幻灯片：尼克松和勃列日涅夫、美苏核武器及常规武器对比表、苏军占领阿富汗、美国越南战争、尼克松访华。
教师结合幻灯片讲述：70年代，美苏争霸达到了高潮。尼克松任美国总统，为保住美国的霸权地位，在对外战略上实行了重大调整，从战略进攻转为战略收缩。1973年，美国从越南撤兵；70年代，美国同中国实现关系正常化。此时，苏联的实力得到迅猛的发展。苏联不仅建成一支对美国造成威胁的远洋海军，还拥有数量多于美国的洲际导弹。随着经济、军事实力的增强，1964年勃列日涅夫上台后，推行同美国争夺霸权的积极进攻战略。苏联在中东、非洲、南亚次大陆进行了一系列扩张活动，特别是1979年12月出兵对阿富汗的占领，标志苏联的霸权政策发展到顶点。
③80年代是美苏争霸的第三阶段。这一时期，苏联转攻为守，进入全面收缩阶段；而美国则转入了战略进攻阶段。
出示幻灯片：里根与戈尔巴乔夫、星球大战计划。
80年代的美苏关系，苏联由于长期与美国争霸，背上了沉重的经济负担。苏联丧失对外扩张的猛烈势头。1985年上台的戈尔巴乔夫，提出以军控为中心的全球缓和战略。1989年，苏联从阿富汗撤军，并实行了中苏关系正常化。1981年，里根任美国总统，对苏联采取强硬的态度。从70年代中期起，资本主义世界逐渐形成了美国、日本、西欧三足鼎立的局面。因此，美国也同意有限的缓和。1991年苏联的解体，标志着长达半个世纪的美苏两极格局结束。
提出问题：在美苏争霸的过程中，三个阶段特点各不相同，攻守互有转换，原因是什么？
出示幻灯片：两极格局的结束。
教师总结：经济实力的此消彼长是美苏争霸中对外政策变化的根本原因，即国家实力决定其外交政策。1991年，经济上的困难最终拖垮了曾经强大一时的苏联，而它的解体标志着美苏争霸局面的结束，同时也标志着美苏两极格局的结束。
3．课堂总结
出示幻灯片：“一超多强”的出现。
教师总结：美苏冷战格局的形成，主要原因在于美国推行全球霸权政策；而美苏争霸的形成，则主要是因为苏联推行霸权主义政策。但是，美苏争霸毕竟严重影响了两国的发展，美国失去了资本主义世界头号强国的地位，而苏联则由于积重难返，最终解体。而随着苏联的解体，东欧的剧变，两极格局瓦解，美苏冷战结束，世界格局开始向多极化方向发展，世界历史掀开了新的一页。
（三）巩固练习
1．动脑筋
甲：美苏争霸的实质是不同社会制度之间的竞争。乙：美苏争霸的根本原因是为了各自国家的利益。
首先，二战结束后，由于意识形态的不同和国家利益，美苏从战时盟友关系转变为战后的敌对关系。
其次，美苏争霸的根本原因是为了各自的国家利益。
最后，美苏争霸的实质是美苏两国在实力的基础上，对世界势力范围的划分。 2．练一练
答案：C。
3．活动与探究
讨论：霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来，霸权主义有哪些表现？
方法：可以先与家长一起探讨，然后再与同学互相交流。
（1）冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断，成为威胁世界安全的因素。霸权主义利用并介入这些矛盾，将其转化为国际冲突，直接威胁世界和平。如：科索沃战争、美伊战争。
（2）西方国家打着“人权”的旗帜，粗暴干涉其他国家内政。例如，美国多次发表了《中国人权状况白皮书》。
（3）由于美国长期实施霸权主义，导致了恐怖主义的泛滥。最为典型的事件是“9·11事件”。
六、参考资料
1．二次大战期间美国军事实力的膨胀
1939年，美国武装部队总数只有33.5万人，军费开支仅为12亿美元。到1945年，武装部队总数达1230万人，军费开支达90多亿美元。美国拥有最强大的海军和空军，数百个军事基地分布在世界各地。它垄断着原子弹，成为世界头号军事强国。
2．1945年4月16日杜鲁门总统有关美国称霸的一段话
“美国在世界上处于领导地位。„„凯撒、成吉思汗、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。”
3．美苏展开“冷战”而非直接军事冲突的原因
美苏在二次大战后初期展开“冷战”而非直接型军事冲突，是由于当时的形势造成的：美苏双方都不想，也没有条件在大战之后再使自己卷进一场全球性的战争。美国经济、军事实力虽然很强，但战后按传统很快复员了大部分军队，可供动员的力量已十分有限；西欧各国经济残破，社会动荡，情况更糟。苏联在大战中大大发展了军事实力，其影响越出国界，扩及东欧大部，到达中欧；在亚洲也有很大影响。但它在战争中人力、物力损失最为沉重，因而特别需要一个和平的国际环境进行重建。
4．美苏“冷战”政策的性质
首先，冷战一开始就带有强烈的意识形态色彩，是两种社会制度尖锐对立的表现。二次大战后，共产主义运动在欧洲蓬勃开展。东欧诞生了一系列人民民主国家，它们走上了社会主义道路；有些国家发生了共产党领导的人民战争（希腊）；有些国家的共产党力量发展很快（意大利、法国等）。西方国家感到，这是“共产主义扩张”的反映，威胁了资本主义制度，它们希望东欧仍“保持战前的社会结构”，即幻想在东欧重建亲西方的资本主义制度。“冷战”就是从这里开始的。
其次，冷战并不单纯是两种社会制度和意识形态的对立。因为，即使没有这些原因，对峙也不能避免。从国家安全角度看，苏联希望自己的西邻是同它友好合作的国家，正像彼得大帝要求这里有一片尽可能宽阔的“缓冲区”一样。而西方绝不会因为东方是一个彼得大帝的俄国而不是社会主义的苏联，就稍微放松一点同它的争夺。这样，东欧就成为双方必争的地区。也就是说，东、西方对垒之势是不可避免的。
总之，战后初期的“冷战”既包含有社会制度对立的因素，也有国家利益矛盾的因素。不过“冷战”初期占突出地位的，是社会制度的矛盾。美国的杜鲁门主义和马歇尔计划就具有特别浓厚的反共产主义色彩。但是，也存在着较为隐蔽的国家利益之间的矛盾。苏联成立经济互助委员会和华沙条约组织，既有联合东欧同美国和西欧抗衡的一面，也有控制东欧的一面。
5．美国提出杜鲁门主义
美国提出杜鲁门主义的诱发点，是希腊和土耳其的形势。二次大战期间，德国占领了希腊，希腊国王乔治二世及其政府被迫流亡伦敦。希腊人民在共产党领导下开展反法西斯游击战争，于1944年10月解放了全国。但不久英国即派出军队将受人唾弃的希腊国王和流亡政府护送回雅典，并逐渐解除人民武装力量。1946年初，希腊共产党再次组织武装斗争，南斯拉夫、阿尔巴尼亚、保加利亚
三国给予支持，游击队的规模和力量发展到保王派军警不能控制的地步。另外，自叶卡特林娜二世以来，俄国历代沙皇都梦想冲出黑海，在达达尼尔海峡取得一个港口。苏联人也继承了这一传统。1945年在波茨坦会议上，苏联力争更改确认土耳其对达达尼尔海峡有控制权的蒙特勒公约，但遭到否决。在1946～1947年间，苏联对土耳其又开展了一场大规模的宣传攻势，并在土耳其边境上集结了大量军队。
希腊乔治国王的政府是由英国一手包办的，英国长期以来支配着希腊的事务。1947年初，英国的工业生产落到史无前例的最低点，国内经济状况达到了崩溃的边缘，英国深感继续为此耗费巨大财物资金已力不从心，决定把这付担子交给经济实力比自己强大得多的美国。当年2月，英国向美国表示，它已无力向希腊提出刻不容缓的财政援助。美国政府认为希腊的形势是苏联“侵略”的征兆，于是耸人听闻地大谈所谓的“多米诺骨牌”效应，即如果希腊和土耳其倒下了，那么不仅仅是中东，而且所有西欧和北非的国家都将倾覆。3月12日，杜鲁门出席了国会的一次特别会议，他在咨文中宣称：“美国的政策必须是支持各国自由人民，他们正在抵制武装的少数集团或外来压力所试图的征服活动”，“不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关”，等等。他要求国会批准向希腊和土耳其提供4亿美元的紧急援助，“以抵制极权政体强加于它们的种种侵犯行动”。5月，这项要求得到国会的批准，并成为美国的官方政策。
杜鲁门主义的提出是美国对外政策的一大转折点。首先，过去美国把苏联称为盟国，只是在一些具体问题上攻击苏联。现在，杜鲁门实际上公开宣布苏联是美国的主要敌人，美国对外政策的目标是“遏制”苏联“扩张”，标志着美苏“冷战”正式展开。其次，美国传统的孤立主义外交政策，现在转为对别国内政的大力干涉。杜鲁门主义宣称美国决心干涉世界任何地方的共产主义和任何别国内部发生的有共产主义性质的革命。杜鲁门的国情咨文发表后，美国参议员爱德温·约翰逊说：“我觉得有点像一次不宣而战的战争宣言。”
6．美国提出马歇尔计划
杜鲁门主义提出后不久，美国政府很快就发现，原来欧洲最大最稳定的一些国家，却处在它们历史上最严重的经济困难之中。美国担心整个欧洲出现大规模的经济和政治崩溃，会给各国共产党造成在经济动乱中夺取政权的机会。刚从欧洲访问归来的美国国务卿马歇尔要求他的政策规划委员会立即制订出一个向全欧洲提供广泛的经济援助的计划。
1947年6月5日，马歇尔在哈佛大学发表讲演，正式提出：“必须考虑给（欧洲）以额外的、大量的和无偿的援助，不然的话就会面临着非常危险的经济、社会和政治解体”，并声称“我们相信任何政府诚意协助复兴工作，必会得到美
国政府的全部合作”，将后来被称为“马歇尔计划”的“欧洲复兴计划”公诸于众。1948年4月，杜鲁门签署了《对外援助法》。这个法案规定：参加马歇尔计划的各受援国，需与美国就援助条件签订双边协定；援助方式分美国出口货物、提供贷款或馈赠几种。苏联、东欧各国也被包括在马歇尔计划之内，但它们拒绝参加。从冰岛到意大利的16个国家（注：指奥地利、比利时、英国、丹麦、爱尔兰、法国、希腊、冰岛、意大利、卢森堡、荷兰、挪威、葡萄牙、瑞典、瑞士和土耳其。）参加了这个计划。
自1948年至1951年，美国用于马歇尔计划的实际拨款达120亿美元，对西欧经济的恢复起了重要作用。参加计划的16个国家，在不到三年的时间里，工业产量比战前增加25％，农业产品增加40％。随着经济的恢复，西欧各国政局稳定下来，强大的法国共产党和意大利共产党的影响也相对减弱。美国也从马歇尔计划中得到了好处。提供给欧洲的援助，主要是贷款而不是现金。这些贷款又主要用来在美国购买设备、机床以及生活用品，然后用船运到欧洲去，这样就极大地刺激了美国生产的发展和产品的出口。
7．北大西洋公约组织的建立
在欧洲复兴过程中，美国为了扩张实力，在欧洲建立了军事政治集团。1948年3月，美国同加拿大和英国在华盛顿会谈，通过美国草拟的“五角大楼文件”，开始签订北大西洋防务条约的准备工作。1949年4月，以美国为首的西方12国的代表，在华盛顿签订了《北大西洋公约》。公约规定“进行集体防御”，当一国遭到“武装进攻”时，其他缔约国应“采取视为必要之行动，包括武力之使用”。根据这项公约成立了北大西洋公约组织。该组织有统一的军队，艾森豪威尔被任命为司令官，司令部设在巴黎附近。
8．美国侵略朝鲜的战争
根据美苏达成的协议，苏、美军队于1945年8月以北纬38度线为界分别出兵朝鲜半岛，追歼日本法西斯军队。由于战后出现了资本主义和社会主义两大阵营，三八线也就成了南北两个朝鲜的分界线。1948年，南方成立了大韩民国，北方成立了朝鲜民主主义人民共和国。双方在对峙的局面下，边境冲突时有发生，最后导致了朝鲜战争的爆发。由于美军的介入，战争很快演变成反对美国侵略的战争。战争可以分三个阶段。
第一阶段，1950年6月25日至10月25日。6月25日，朝鲜战争爆发。当日联合国安理会应美国的请求，在苏联代表缺席和中华人民共和国在联合国的合法地位被剥夺的情况下，通过了指控北朝鲜进攻南朝鲜的决议。7月17日，美国又一次利用安理会通过决议，授权美国组织“联合国军”干涉朝鲜战争。在这两个月里，朝鲜人民军处于优势，解放了南朝鲜90％以上的地区和人口，把美国和李承晚军队压缩在以大邱、釜山为中心的东南海岸一隅之地。9月15日，
美军乘朝鲜人民军主力集中于洛东江前线、后方空虚之际，出动大股部队在仁川登陆，不久就占领汉城，越过了三八线。随后，美国把战火烧到鸭绿江边，严重威胁中国的安全。10月8日，毛泽东以中央军委主席名义下达抗美援朝的命令，组成以彭德怀为司令员的中国人民志愿军。10月19日，志愿军赴朝鲜参战。
第二阶段，1950年10月25日至1951年7月10日。中、朝军队五战五捷，共歼敌23万人，把美国侵略军赶到三八线以南，杜鲁门免去“联合国军”总司令麦克阿瑟的职务。1951年7月10日，美国被迫接受停战谈判。
第三阶段，1951年7月10日到1953年7月27日。美国交替使用战争与谈判两手。1953年，朝、中军队发动夏季反击战，歼灭敌人十多万人，推动了谈判进展。7月27日，由朝鲜人民军最高司令官和中国人民志愿军司令员为一方的代表同由“联合国军”总司令为一方的美国代表，在板门店签订了《朝鲜停战协定》，确定以北纬38度线附近的双方实际接触线为军事分界线，美国代表克拉克称：“我是美国第一位在没有打胜仗的停战协定上签字的司令官。”至此，朝鲜战争结束。
9．美国侵略越南的战争
越南战争从1955年起到1975年，前后历时20年，分为五个阶段。其中，第二、三、四阶段（1961～1973年）为美国侵越战争时期。
第一阶段，1955～1960年。艾森豪威尔政府在南越扶植吴庭艳担任总理，建立亲美独裁政权。在美国的支持下，吴庭艳集团发动“控共”、“灭共”战役，屠杀南越爱国者。
第二阶段，1961～1964年。肯尼迪政府发动“特种战争”，由美国出钱出枪派顾问，训练当地的反动军队，以反革命的“游击战”对付人民的游击战，把农村居民赶进四面围着铁丝网、壕沟和碉堡的“战略村”，妄图割断游击队与人民之间的联系。越南南方军民采取灵活机动的战术打击敌人，许多“战略村”被捣毁，一些“战略村”还变成了人民的战斗村。1963年南越政权内讧加深，美国决定改换走狗，策划军事政变推翻吴庭艳，随后杨文明、阮庆等军人相继上台执政。
第三阶段，1965～1968年。约翰逊政府把“特种战争”升级为“局部战争”，扩大战争规模，开始对越南北方的轰炸袭击。1965年，约翰逊下令采取“雷声隆隆”行动，在南越不再局限于使用傀儡军，美国直接派军队参战。侵越美军迅速增加，达到50万人。1968年初，越南南方军民发动“春季攻势”，向西贡、顺化、岘港等64个大中城市、省会及军事基地展开猛烈进攻。同年3月，约翰逊政府被迫宣布部分停止对北越的轰炸。5月越美巴黎谈判开始。11月美国宣布完全停止对越南北方的轰炸。至此，“局部战争”失败。
第四阶段，1969～1973年。尼克松政府提出“越南化”政策，重新采用“用越南人打越南人”的手段，同时宣布从南越逐步撤出美国部队。美越继续会谈，并将双方会谈扩大为包括南方民族解放阵线及西贡阮文绍政权在内的四方会谈。1973年1月27日，美国被迫在结束越南战争的协定上签字。为时12年的侵略战争到此结束。
第五阶段，1973～1975年。美国军事力量从南越撤出后，南越阮文绍政权十分孤立。1975年越南人民发动总进攻，打垮南越傀儡政权，解放了西贡，完成了南北统一。越南战争结束。
10．赫鲁晓夫的国际事务大国决定论
赫鲁晓夫等苏联领导人甚至比西方各国领导人更强调和信奉国际事务大国决定论，在其中特别强调大国首脑的作用。赫鲁晓夫曾经谈到：“如果哪一个小国的不明智的国务活动家发怒，那么这种怒气除了发怒者本人以外，不会对任何人有害处。但是，如果像美国和苏联这样的国家领导人表现出不明智，那不仅对我们两国人民是灾难，而且也是全世界人民的灾难。”他还认为：“最近的经验完全证实，国家领导人之间的直接来往和接触，是现在条件下改善国与国之间的关系和就悬而未决的国际问题达成协议的最有效的和使人产生很大希望的方法。”葛罗米柯甚至更具体地说：“可以完全有把握地说：苏美两国之间有合作和信任，就会有和平；在苏联政府首脑尼·谢·赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪之间达成协议，决定人类命运的国际问题就会得到解决。”
苏联领导人的上述观点决定了苏联对美政策的一些特点：苏美有权而且必须参与讨论和解决全球范围内的问题，而不论它是否与苏美直接有关，甚至可能完全没有关系；首脑会谈被特别频繁地用于两国外交交往和问题的解决之中；苏美决定论忽视了其他现实存在的力量，并且可能在解决某个问题的过程中忽视和损害第三国利益。
11．古巴导弹危机
1961年美国与古巴断交。苏联取得了打入美国在西半球势力范围的机会，向古巴提供经济、军事援助。美国感到不安。
1962年8月底，美国U-2高空侦察机在古巴上空发现近程导弹发射场。肯尼迪总统立刻在9月4日对苏联发出警告。苏联予以否认。但是在10月14日后，U-2飞机拍摄到苏联正在修建的中程与中远程导弹发射场的照片。
10月22日晚，肯尼迪通过电视向全国正式通报苏联在古巴设置中程导弹的“惊人”消息，宣布对古巴实行名为“隔离”的海上封锁，以阻断正在运往古巴的武器运输线。肯尼迪声称美国的政策是把从古巴向西半球任何国家发射的核导弹视为苏联对美国的袭击，必将招致美国的全面报复。他呼吁赫鲁晓夫放弃这种“统治世界的方针”，要求苏联立即从古巴撤出所有中程导弹。
根据肯尼迪的命令，一百八十多艘美国军舰在加勒比海进行巡逻，形成对古巴的严密的海上封锁。美国设在古巴的关塔那摩海军基地也得到加强。载有核弹头的B-52轰炸机进入古巴周围的上空，美国在全世界的海、陆、空三军部队进入最高戒备状态。一场前所未有的可能触发核战争的危机笼罩着美国和全世界。肯尼迪及其政府官员紧张地等待苏联的反应。
就在肯尼迪进行战争威胁、核战争一触即发之际，赫鲁晓夫自知苏联仍处于军事劣势，无可奈何地后退了。10月24日，数艘苏联货船或是改变航线，或是停在远离古巴的海面上，这表明美国的封锁起了作用。
自10月26日起，苏美双方信件不断，最后，赫鲁晓夫在10月28日的复信中被迫同意从古巴撤出苏联的导弹。古巴导弹危机结束了。
古巴导弹危机是美苏两国之间的一次核赌博。这场危机不仅对美苏关系，而且对整个国际关系产生了深远影响。在古巴导弹危机中，美苏把世界推到核战争的边缘，最后又不得不妥协，从而开创了美苏关系既对抗又对话，既斗争又妥协的新阶段。但苏联在危机期间深受屈辱，决心全力发展核武器，导致两个超级大国新的激烈争夺。
12．勃列日涅夫时期的外交政策
在外交方面，勃列日涅夫奉行霸权主义，提出了“有限主权论”。在他执政期间，苏联对外进行了一系列侵略扩张活动。1968年8月，出兵入侵捷克斯洛伐克。1969年3月和8月，侵犯我国东北领土珍宝岛和新疆的铁列提克地区。1978年12月，支持越南侵略柬埔寨。1979年12月，出兵入侵阿富汗。这些行动，受到国际舆论的严厉谴责。在苏联和西方的关系方面，勃列日涅夫执政前期，注意和西方搞缓和，并发展了同西方国家的经贸关系。70年代中期，苏联随着自己经济军事实力的增强，转而推行进攻性的国际战略，加紧苏美争夺。
13．尼克松对美国对外战略的调整
尼克松1969年初入主白宫时，鉴于国际形势的变化和美国霸权地位的相对衰落，为了维护既得利益，保住已有的霸权地位，尼克松提出了一整套新的对外政策方针。1969年7月25日，尼克松出访亚洲途中，在太平洋的关岛谈到了美国在亚洲和太平洋地区的政策：“在我们同所有亚洲友邦的关系方面，现在是着重强调下列两点的时候了：第一，我们将恪守我们的条约义务„„第二，在国内安全问题上，在军事防务问题上，除非受到一个大国的带有核武器的威胁以外，美国将鼓励并有权期望逐渐由亚洲国家本身来处理，逐渐由亚洲国家本身来负责。”这就是尼克松的所谓“新亚洲主义”，后来很快被称为“关岛主义”或“尼克松主义”。1971年7月6日，尼克松又在美国的堪萨斯发表讲话，进一步说明他对国际形势的基本看法和政策考虑。他承认国际战略格局已发生变化，不再仅仅有两个超级大国，而是有美国、西欧、苏联、中国和日本五大力量中心。与
二战结束之初相比，美国已不再处在十分突出或完全占支配的地位。苏联成了“非常强大、有力和咄咄逼人的竞争者”。美国要在国际事务中保持“领导地位”，就必须对对外政策做出调整。
尼克松主义修改了军事战略，主要是调整全球的军事部署，收缩亚洲的兵力，加强欧洲战略重点和作为欧洲侧翼的中东地区，集中力量制止苏联扩张，争取改变被动局面。这一战略的特点是以“一个半战争”的设想替代“两个半战争”的设想，即由在欧亚两洲各打一场大战，在其他地区打一场小规模战争，变为只在欧洲或亚洲打一场大战，同时在其他地区打一场小规模战争。同时，主要准备打常规战争。
根据尼克松主义的战略构想，美国政府采取了以下行动：①从越南脱身：1973年1月签订了《关于在越南结束战争，恢复和平的协定》，美军陆续撤出越南南方。②主动采取行动，谋求同中国对话，逐步开始了中美关系正常化的过程。③对苏推行“缓和”外交，在保持同苏联激烈竞争的同时，采取较为灵活的态度同苏联“对话”，试图用军备控制协议限制苏联的扩张行动，用一些经济协议满足苏联的某些要求，换取苏联克制自己的扩张行动。但收效甚微。④重新调整与西欧、日本的关系，包括强调经济合作和西方防务的不可分割，使它们之间的关系得到改善。
14．中美建交的经过
美国二战后在亚洲进行侵略和扩张的主要目标之一，是孤立和遏制中国。这个政策最后导致了美国全球战略重点和海外军事力量部署重点的失调。美国只有放弃反华政策，才有可能有效地收缩和调整海外军事势态。从美国全球利益考虑，美国也必须把美、中、苏三边关系的重心转到美、中接近，以制约苏联。1971年7月，基辛格秘密访华，这是中美关系改善的起点。1972年2月，美国总统尼克松访问中国，中美双方发表上海公报。接着，中美两国经过长期谈判，双方于1978年12月16日达成协议，发表联合公报，正式宣布中华人民共和国和美利坚合众国自1979年1月1日建立外交关系。（中美上海公报和中美建交公报见1972年2月28日和1978年12月17日《人民日报》）
15．里根的新遏制政策
里根的新遏制政策，表面上没有50年代杜鲁门主义那样强硬，也不像尼克松主义那样软弱。其基本方针是，以抗击苏联为中心，重振国威，奉行“以实力求和平”的方针，即以美国的经济、军事实力压住苏联；在地区争夺上，把苏联阻止在70年代末的扩张线上，使苏联不能再进一步。同时，保持各种渠道，加强同苏联的对话，迫使苏联妥协让步，促使苏联“演变”。里根上台以后，就制订了大规模扩充军备的计划，并在1983年提出了“战略防御计划”（SDI），即所谓的星球大战计划。他企图凭借美国强大的经济和科技实力，通过这一计划达
到一箭三雕的目的：大大提高美国的核威慑力量；带动美国科技的发展；造成对苏联在技术和经济上的压力，从而拖垮苏联。
然而，里根的强硬政策也受到美国经济衰退的制约。自80年代初起，美国虽然大规模扩充军备，但也为此背上了沉重的军费开支负担，1981～1987年美国的军费开支为2万亿美元，联邦政府的财政收支连年出现巨额赤字。因此，从1978年起，美国不再强调拖垮苏联，而是开始鼓吹“缓和”，后来明确表示支持戈尔巴乔夫进行改革。
16．戈尔巴乔夫的外交政策
苏联在同美国的全球争夺中，背上了沉重的包袱。自70年代中期起，它的经济增长速度明显放慢，在经济实力和科技水平方面，同美国的差距出现重新拉大的趋势。据苏联官方统计，苏联国民收入相当于美国国民收入的比重：1950年为31％，1970年为65％，1975年为67％，而1985年降至66％。特别是苏联在生产效率、质量方面和一系列科学领域都大大落后于美国、日本等西方国家。按国民生产总值计算，苏联已落后于日本而居世界第三。
面对严峻的形势，戈尔巴乔夫1985年上台以后，提出了以军备控制为中心的全球缓和战略。这一战略的主要目的是为苏联的“加速发展战略”创造和保持一个宽松的外部环境。为此，他提出了对外战略的“新思维”。他提出在核时代“人类的生存高于一切”，核战争“不会有胜者”，因而苏联的安全观也应相应改变。1985年和1986年，他同里根两次会晤。1978年12月，他们又举行了第三次会谈，并于12月8日在美国白宫的东厅签署了全部销毁两国中程和短程核导弹条约即中导条约。尽管这个经过两国六年多艰苦谈判后签署的条约，只能削减美苏两家核武库的大约4％，但它终究是自出现核武器以来达成的第一个削减核军备的协议。1989年，苏联从阿富汗撤军。
17．柏林墙的建立
二战后，在柏林一分为二以后，到1961年建筑柏林墙之前，东西柏林之间和西柏林与民主德国的其他地区之间的边界，一直是开放的。西柏林边界共长154千米，其中45千米同东柏林相连。边界上既无安全设施，也没有检查站，边界线蜿蜒于街道、住宅区、树林和河道中间。据联邦德国公布的数字，从1949年到1961年8月，民主德国有一百多万人从这条边界线逃往联邦德国。外逃人员几乎涉及了社会的各个阶层。大量人员特别是科技人才的外流，给民主德国造成了严重的损害。
1961年8月12日夜间，民主德国政府采取断然行动，对西柏林边界实行了封锁，架设起铁丝网。13日白天，民主德国方面开设了13个过境点，供西柏林居民和外国人进出东柏林和民主德国其他地区或往返联邦德国之用，但西柏林居民从此必须接受民主德国边防站的检查。9月，一道高约3.5米的水泥石头墙开
始破土动工。经过不断修建完善，到1989年10月，已形成全长近154千米、高
3.5～4.2米的柏林墙，其中水泥墙114.5千米，铁丝网55千米（主要架设在以河流为边界的水域）。沿柏林墙共建筑望塔290座、地堡137个、警犬桩274个。还建有108千米长的防坦克路障、123.5千米长的电网和装有一触即发装置的铁栅栏、布雷区和自动射击装置等。这就是举世闻名的柏林墙。它成为德国和欧洲分裂的标志、东西方冷战的象征。
18．星球大战计划
20世纪80年代初，当美苏两个超级大国的战略核武器数量和质量都处于均势，走入军备竞赛的死胡同时，美国国防情报局前局长丹尼尔？格雷厄姆中将首先提出了“高边疆”战略。1981年，里根就任总统后不久，立即召集了三十多位著名科学家、经济学家、高级工程技术人员和军事战略家组成研究小组，对“高边疆”战略进行研究，并于1982年3月正式确认了这一战略。这项战略的主要目的在于利用美国的高技术优势，建立空间武器系统，提供对付战略核武器攻击的空间防御手段，以消除苏联日益增长的核威胁。与此同时，加紧开拓太空工业化领域，以获取宇宙空间的丰富资源。1983年，美国国防部向里根总统和国会提交了一个新的战略防御技术研究计划，并编制出1984～1989年财政年度数额高达260多亿美元的技术研究经费预算。1984年1月，里根签署了第116号国家安全指令，正式批准“战略防御计划”。由于该计划主要以太空为基地，故亦称“星球大战计划”。这年夏天，“星球大战计划”开始进入全面研究阶段。“星球大战计划”在战略防御方面，是一个以宇宙空间为主要基地，由全球监视、预警与识别系统、拦截系统以及指挥、控制和通讯系统组成的多层次太空防御计划。在武器装备的研制方面，它是一个由定向能武器、动能武器、各种雷达和传感器、微电子和计算机设备等高技术组成的耗资巨大、结构复杂的武器系统。在高技术方面，它是一个包括火箭技术、航天技术、高能激光技术、微电子技术、计算机技术等在内组成的高技术群。美国政府为此组织一大批著名的科学家、高级工程技术人员、社会活动家、军事战略家对“星球大战计划”进行了深入的研究和论证，动员了国内的科技力量和陆、海、空三军的有关研究机构、国家实验室、有关公司及许多理工科大学投入这项研究工作。里根总统称“星球大战计划”是一个可使对方进攻性武器失效的“空间绝对盾牌”，但是，“星球大战计划”绝不是一个单纯的军事战略防御计划。从历史上看，美国的几项国防战略计划，除了具有加强国防的重要作用外，还具有促进经济的职能。40年代研制原子弹的“曼哈顿计划”是这样，60年代制订的“阿波罗”登月计划也是如此。同样，美国80年代提出的“星球大战计划”，也是企图通过这一计划的实施，来带动一大批高技术群的发展，以保持美国在经济、军事、科学技术等方面的领先地位。从
局部上说，“星球大战计划”是一项国防高技术和国防经济发展战略；而从整体上看，它又是一项综合而全面的国家总体战略。
七、视野拓展
1．毛泽东论二次大战后的国际形势
“美国和苏联中间隔着极其辽阔的地带，这里有欧、亚、非三洲的许多资本主义国家和殖民地、半殖民地国家。美国反动派在没有压服这些国家之前，是谈不到进攻苏联的。现在美国在太平洋控制了比英国过去的全部势力范围还要多的地方，它控制着日本、国民党统治的中国、半个朝鲜和南太平洋；它早已控制着中南美；它还想控制整个大英帝国和西欧。美国在各种借口之下，在许多国家进行大规模的军事布置，建立军事基地。美国反动派说，他们在世界各地已经建立和准备建立的一切军事基地，都是为着反对苏联的。不错，这些军事基地是指向苏联。„„”
2．战后苏联成了公认的世界第一流的军事强国
第二次世界大战后期，苏联作为战胜法西斯德国和日本的主要力量，已在战争烈火中锤炼了一支强大的军事力量，并且利用辽阔的国土，在原来落后的东部地区发展起新的生产力布局。这些条件不仅使苏联得以发挥自己的潜力，取得战争胜利，而且使苏联得以在战后占据有利的战略地位，迅速恢复经济，成为有能力同美国抗衡的军事政治强国。战争后期，苏军挥师出境，在欧洲占领了几乎整个东欧和半个德国，在亚洲进入中国东北和朝鲜北部，并夺取了萨哈林岛（库页岛）和千岛群岛，显示出巨大的军事优势，以世界上最强大的陆军为主体的1200万人的武装力量（战后经复员下降到300万～400万人）雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色（1945年，美国武装部队人数达到1200多万，战后由于大规模复员曾一度下降到150多万，不久由于朝鲜战争爆发军队再度扩展，人数上升到300多万，此后长期维持这一水平）。1949年8月，苏联进行了首次核试验，9月25日，正式宣布第一颗原子弹制造成功。1953年8月，苏联又进行了世界上第一颗氢弹的试验，从而打破了美国的核垄断，进一步增强了国际威望和对世界事务的影响。
3．二次大战对战后国际关系的影响
第二次世界大战最深刻的影响，是它极大地改变了世界范围的力量对比，彻底打破了数世纪以来形成的以欧洲为中心的国际格局，促使世界历史从一个欧洲列强主宰的旧时代，逐步过渡到一个两极结构的新时代。二次大战沉重打击了旧欧洲，德国因战败而退出争霸的舞台，英法虽然取胜却被严重削弱，旧欧洲已是体无完肤。整个欧洲分裂为东、西两部分。以欧洲为中心的旧世界结构已破坏殆尽，战后的欧洲不得不长期分别处于美苏两个大国的庇护之下。随着欧洲中心地
第14课《冷战中的对峙》教学设计
吉林大学附属中学 徐子峰
一、教材分析
本课是人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·世界历史》九年级
下册的第14课，本课包含两个子目，即“冷战政策”和“美苏争霸”。
“冷战政策”主要讲了美苏冷战的形成。二战后初期，美国带领西方资本主
义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻以外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为冷战政策。其具体表现是，在政治方面，美国推行干涉别国内政的“杜鲁门主义”，它是美苏之间冷战开始的标志。在经济方面，美国实行援助欧洲的“马歇尔计划”。在军事方面，建立了北大西洋公约组织。苏联也建立了“经济互助委员会”和华沙条约组织，与美国及其西方盟国相对抗。于是，形成了两极格局对立的格局。在亚洲，先后发生了朝鲜战争和越南战争。
“美苏争霸”讲述了自赫鲁晓夫执政以后直至苏联解体的美苏关系。这一时
间较长的过程可分为三阶段：第一阶段是20世纪五六十年代，特点是美攻苏守。赫鲁晓夫上台后，企图与美国共同主宰世界，美苏争霸开始。但苏联的实力还比较弱，美国占据优势，具体表现在1962年的古巴导弹危机发生后，苏联方面做出了让步。但双方剑拔弩张的局面得到缓解，一场核战争终于避免。教材以一段小字讲述了这一事件。第二阶段为70年代到80年代初，特点是苏攻美守，美苏争霸达到高潮。此时的美国陷入越南战争的泥潭，尼克松1969年上台执政后实行了战略收缩，从越南撤军、与中国实现关系正常化，而苏联则采取了战略进攻，把中东、非洲和南亚次大陆作为扩张的重点，于1979年占领了阿富汗。第三阶段为80年代中期以后，美苏关系缓和。面对军事、经济上的沉重负担，苏联领导人戈尔巴乔夫提出了全球缓和战略，1989年苏联从阿富汗撤军。美国面对沉重的债务和西欧、日本的经济竞争，也同意实行有限的缓和。1991年年底苏联解体，以美苏对峙为特征的两极格局结束。
二、教学对象分析
讲授此课时，学生已经学习了大部分世界历史的知识，已经积累了一定的世
界历史知识，在能力上也有了一定的提高，本课知识是当代国际关系的前身和基础，很多学生对此感兴趣，所以也具有一定的课外的时事政治的基础，有利于对本课知识的理解。可以从这些学生已有的感性认识入手，适当的引导学生上升为抽象的理性认识。而且学生们已经掌握二战的影响，学习了二战后美国经济的发展，了解了以苏联为首的社会主义阵营的形成，这些都为本课的学习做了很好的
铺垫。
三、教学目标
课标要求
1．简述杜鲁门主义等史实。
2．了解美苏“冷战”对峙局面的形成。
3．初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
（一）知识与能力
通过本课的学习，了解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实
力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。还应掌握50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件：60年代古巴导弹危机，70年代中期美国陷入侵越的泥潭，1979年苏联入侵阿富汗。
（二）过程与方法
概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养归纳历史事物
的能力。通过分析美苏争霸的三个阶段及特点，培养全面、正确看待历史问题的能力。通过对杜鲁门主义和马歇尔计划的实质的探讨，培养学生透过现象认识本质的能力，认清美国是冷战的主要发动者和组织者；通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理，培养学生比较、归纳能力、宏观把握历史现象的推移演变的能力。
（三）情感态度与价值观
二战后，美苏从盟友关系转变为敌对关系，随着北大西洋公约组织和华沙条
约组织的形成，双方开始了长达半个世纪的对峙。美国、苏联两国的争霸，不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。通过对战后两大阵营形成过程的整理和初步认识，引导学生从整体性、全局性的视角观察历史；运用对“冷战”局面形成的总体认识，客观评价资本主义和社会主义的本质区别，认识冷战对人类进步和安全的威胁；通过分析大国之间的实力对比和利益关系对国际关系格局的推移演变的影响，认识外交背后是实力和利益的较量。注意进行反对霸权主义，维护世界和平的教育。美苏在争霸的过程中互有攻守，两国的国力和彼此关系的变化，影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。
四、教学重点、难点及解决方法
（一）重点、难点
1．重点
美国的冷战政策及其表现。
2．难点
国家实力和彼此关系决定了各国的外交政策。
（二）解决方法
1．美国的冷战政策及其表现
通过文字、图片、视频资料等，运用讨论归纳法，通过分析、讨论所给的材
料，透过表面的文字材料逐渐看清楚问题的本质，这样能从感知到认知，从认知到理论，突破本节课的难点。
首先学习美苏对峙的原因，此处可采用讲解法，也可采用设问法（将答案放
在小结部分）。教师讲解“冷战”政策的定义──美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为，以“遏制”共产主义。着重指出“冷战”政策的本质是“遏制”共产主义和干涉别国内政。
其次冷战政策的表现要从政治、经济、军事三方面去掌握。
学习“冷战”政策在政治上的表现“杜鲁门主义的出台”时，可以先提问“冷
战政策开始的标志是什么？”回答是“杜鲁门主义”，再接着学习。杜鲁门政府上台后，改变以往罗斯福的大国合作政策，认为强大的苏联是美国建立世界霸权的主要障碍，强调要对苏联采取强硬政策。1946年3月，丘吉尔的“铁幕演说”是美苏冷战的信号，他说：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来„„”。1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，表示要援助受到共产主义“严重威胁”的希腊、土耳其，抵制共产主义的扩张。杜鲁门主义的出台，是美国对外政策的转折点，它公开打出了反共、反苏的旗号，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。
学习“冷战”政策在经济上的表现“马歇尔计划”时，要明确“马歇尔计划”
的实施，有利于美国在资本主义世界霸权地位的确立。“杜鲁门主义”出台后，美国在经济方面推行援助西欧的“马歇尔计划”，也叫欧洲经济复兴计划，“马歇尔计划”的最初对象是欧洲国家，后来为苏联、东欧各国所拒绝和抵制。“马歇尔计划”的实施，一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧。
学习“冷战”政策在军事上的表现──建立北大西洋公约组织时，要注意北
大西洋公约建立的时间、参与国、影响：1949年5月，美、加、英、法、比等12国在华盛顿签订了“北大西洋公约”，资本主义世界各国在军事上实现了战略同盟。尤其要指出，北约的成立标志资本主义阵营的形成，材料“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击”正说明了这一点。
2．国家实力和彼此关系决定了各国的外交政策
首先，通过自主探究法，简单了解美苏争霸过程中美苏两国在各个阶段的不
同表现；然后，通过知识串联法，通过小组讨论，联系之前所学的美苏两国在此期间的经济发展情况，从而理解国家实力决定其外交政策这一本质。
了解美苏争霸格局的形成，主要在于苏联推行霸权主义政策。50年代，作
为资本主义强国的美国推行霸权政策，表现出咄咄逼人的攻势。二战后，苏联成为唯一能与美国抗衡的政治、军事大国。通过“四五”计划，苏联在很短的时间内实现国民经济的恢复，工农业得到迅速发展，实力得到迅猛发展。1953年赫鲁晓夫担任苏联的领导人，他逐步改变了斯大林时期的对外政策，提出同美国“平起平坐，共同主宰世界”的基本战略。50年代后期，美苏争霸格局逐渐形成。之后，可探讨问题：“美苏争霸有几个阶段？”解答这个问题后，继续思考“美苏争霸的三个阶段各有什么特点？”在阅读课文的同时，你能整理出每个阶段双方的领导人吗？
系之前所学的美苏两国在此期间的经济发展情况，从而理解国家实力决定其外交政策这一本质。 五、教学过程
（一）导入新课
出示幻灯片：雅尔塔会议三巨头、攻克柏林、二战中美苏士兵亲切拥抱。
提出问题：二战期间，美苏关系如何？（盟友，共同打击法西斯。）二战结
束后，美苏这对昔日的盟友关系如何？曾经在二战战场上并肩作战的美苏两国能否继续合作、共同维护世界和平呢？（盟友关系破裂，双方开始冷战。）
出示幻灯片：课题。
导入方式补充：
1．出示幻灯片：德黑兰会议上的丘吉尔、罗斯福、斯大林，以及丘吉尔的
话：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”
提出问题：二战结束了，这场战争最深刻的影响是极大地改变了世界范围的
力量对比。从丘吉尔的比喻中，你可以看出二战后这几方力量有什么变化吗？
学生回答后，教师总结：二战结束后，欧洲各国普遍衰弱，英法沦为二流国
家，原有的国际力量对比被美苏势力均势所取代。在这一背景下，曾经在二战战场上的盟友能否继续合作，共同维护世界和平呢？
出示课题。
2．播放二战的相关视频和二战胜利时的相关视频。
总结：对我们大家来说，二战可能只是学校课堂上听老师讲的那一点点的内
容或者是一些黑白斑驳的照片与不太清晰的录像而已。毕竟那已经是将近70年前的历史，因此像我们这种生活在和平时期的人们不可能理解战争的残酷，也就更不可能体会当二战结束后，处于战火中的人们的那种欣喜若狂的心情。当战争终于结束，人们梦寐以求的世界和平是否就唾手可得了呢？
出示课题。
（二）讲授新课
出示幻灯片：探究题目。学生看书、讨论等预习内容。
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• 1、什么是“冷战”政策？冷战政策形成的标志是什么？美国为2、“冷战”政策在政治、经济、军事上各有什么表现？苏联采3、“冷战”开始和两极格局形成的标志是什么？ 4、美苏争霸怎样开始？分为几个阶段？各阶段有什么特点？有5、霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来霸权主什么要推行“冷战”政策？ 取哪些措施来应对西方国家 “冷战”的？ 什么相应的历史事件？
义有哪些表现？
1．冷战政策
（1）概念
出示幻灯片：“冷战”一词的由来、冷战的概念。
教师指导学生对冷战概念进行分析，提出问题：
①冷战政策的主要实施区域？（西欧。）
②冷战政策的主要针对对象？（苏联等社会主义国家。）
③为什么战时的盟友会成为此时的敌人？（即冷战的背景和原因，详细分
析。）
出示幻灯片：1943年丘吉尔的话、美国实力增长情况。
力量对比。从丘吉尔的比喻中，你可以看出二战后这几方力量有什么变化吗？
学生回答后，教师总结：二战结束后，欧洲各国普遍衰弱，英法沦为二流国
家，原有的国际力量对比被美苏势力均势所取代。在这一背景下，曾经在二战战场上的盟友能否继续合作，共同维护世界和平呢？
出示课题。
2．播放二战的相关视频和二战胜利时的相关视频。
总结：对我们大家来说，二战可能只是学校课堂上听老师讲的那一点点的内
容或者是一些黑白斑驳的照片与不太清晰的录像而已。毕竟那已经是将近70年前的历史，因此像我们这种生活在和平时期的人们不可能理解战争的残酷，也就更不可能体会当二战结束后，处于战火中的人们的那种欣喜若狂的心情。当战争终于结束，人们梦寐以求的世界和平是否就唾手可得了呢？
出示课题。
（二）讲授新课
出示幻灯片：探究题目。学生看书、讨论等预习内容。
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• 1、什么是“冷战”政策？冷战政策形成的标志是什么？美国为2、“冷战”政策在政治、经济、军事上各有什么表现？苏联采3、“冷战”开始和两极格局形成的标志是什么？ 4、美苏争霸怎样开始？分为几个阶段？各阶段有什么特点？有5、霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来霸权主什么要推行“冷战”政策？ 取哪些措施来应对西方国家 “冷战”的？ 什么相应的历史事件？
义有哪些表现？
1．冷战政策
（1）概念
出示幻灯片：“冷战”一词的由来、冷战的概念。
教师指导学生对冷战概念进行分析，提出问题：
①冷战政策的主要实施区域？（西欧。）
②冷战政策的主要针对对象？（苏联等社会主义国家。）
③为什么战时的盟友会成为此时的敌人？（即冷战的背景和原因，详细分
析。）
出示幻灯片：1943年丘吉尔的话、美国实力增长情况。
提出问题：1939年的美国和战后初期的美国在各个方面发生了什么样的变化？（通过图表变化分析：战后美国随着政治、经济、军事等各项实力的增长，已由19世纪末20世纪初的资本主义头号大国一跃成为资本主义世界的霸主。）
教师总结：伴随着经济、军事实力的增长，美国的政治野心也在增长。 出示幻灯片：美国杜鲁门总统的一段话：“美国在世界上处于领导地位。„„凯撒、成吉思汗、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。”
提出问题：从杜鲁门的话语中，可以看出美国又怎样的政治野心？（称霸世界。）
出示幻灯片：苏联实力的变化。
学生通过材料进一步了解美国针对苏联发动冷战的原因。
教师总结过渡：冷战政策是美国为实现称霸世界的野心而在欧洲实行的政策。最先发出冷战信号的是以反共而著称的英国首相丘吉尔。1946年3月，他在美国小城富尔顿发表了这样一段演说。在这段演说中他以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁到了欧洲的安全、和平。还鼓吹英美联盟对抗苏联，“铁幕演说”揭开了冷战的序幕。
（2）冷战的表现
①政治上的表现：杜鲁门主义。
出示幻灯片：杜鲁门、杜鲁门在国会的演讲。
提出问题：根据材料，杜鲁门主义的实质是什么？
教师总结：通过干涉别国内政遏制共产主义，是杜鲁门主义的实质，这是美国在全球扩张实力的宣言书，是对苏联发动全面冷战的宣言书，是冷战开始的标志。而公开提出要遏制共产主义，标志着美苏战时的同盟关系正式破裂，美苏冷战开始。
②经济上的表现：马歇尔计划。
出示幻灯片：马歇尔及相关史料。
提出问题：你怎样看待马歇尔计划？让学生了解马歇尔计划的实质。
教师总结：马歇尔计划的实施，一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧，是杜鲁门主义的一次大规模运用。
③军事上的表现：成立北大西洋公约组织。
出示幻灯片：北约标志、《北大西洋公约》内容。
指导学生分析条约内容。
教师总结：北大西洋公约组织，简称北约，是一个军事、政治集团，它的成立标志着资本主义世界各国在军事上实现了战略同盟，通过集体防御来对抗共产主义。这也标志着资本主义阵营的形成，而历任北约总司令都由美国人担任这一事实，也可看出北约是由美国操纵的一个军事政治集团。面对美国咄咄逼人的冷战政策，苏联也不甘示弱，出台了一系列措施。经济上成立互助会，军事上成立华沙条约组织。
出示幻灯片：北约、华约示意图，北约的成立，两极格局的形成。
教师总结：两大政治、军事集团的形成标志着两极格局正式形成。由此国际舞台上出现了两大阵营的对峙与斗争。
教师过渡：冷战政策表面上是资本主义阵营同社会主义阵营之间的对抗，实质上是美苏两国的较量。
2．美苏争霸
（1）背景
出示幻灯片：赫鲁晓夫的言论。
“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。 ──赫鲁晓夫
我们只不过存在了42年，再过7年，我们将达到美国同等水平。当我们赶上你们，从你们身边经过时，我们将向你们挥手。
──赫鲁晓夫1959年在“厨房辩论”中对尼克松说
提出问题：赫鲁晓夫这番话的意图和依据是什么？
意图是和美国争夺世界霸权，依据是他执政期间，苏联经济、军事力量的增强。
（2）美苏争霸的三个阶段
教师过渡：随着各方面实力的增长，苏联提出了新的对外政策，即与美国争夺世界霸权，由此开始了从20世纪50年代到80年代长达30多年的美苏争霸。美苏争霸经历了三个阶段，每一阶段美苏都有不同的态势和不同的外交战略，请根据课文，完成表格。
出示幻灯片：美苏争霸表格。
学生结合课文，自主学习，完成表格。
①50年代中期至60年代初期，是美苏争霸的第一阶段，美国占优势。
出示幻灯片：第一阶段、肯尼迪与赫鲁晓夫、德国的分裂、柏林墙、古巴导
弹危机。
教师结合幻灯片讲述：这一阶段，美苏关系既有缓和，又有紧张的一面。紧张方面，突出的事实有：1961年“柏林墙”的修建和1962年古巴导弹危机。古巴导弹危机事件的解决，是苏联从古巴撤走导弹和轰炸机后才逐渐平息的，说明这一阶段的争霸中，美国占据优势，处于上风。同时也表明，苏联开始在全球范围内与美国争霸。这一事件后，苏联决心全力发展核武器，导致了两国新的激烈争夺。
②60年代中期至70年代末，是美苏争霸的第二阶段。苏联对外战略转入攻势。
出示幻灯片：尼克松和勃列日涅夫、美苏核武器及常规武器对比表、苏军占领阿富汗、美国越南战争、尼克松访华。
教师结合幻灯片讲述：70年代，美苏争霸达到了高潮。尼克松任美国总统，为保住美国的霸权地位，在对外战略上实行了重大调整，从战略进攻转为战略收缩。1973年，美国从越南撤兵；70年代，美国同中国实现关系正常化。此时，苏联的实力得到迅猛的发展。苏联不仅建成一支对美国造成威胁的远洋海军，还拥有数量多于美国的洲际导弹。随着经济、军事实力的增强，1964年勃列日涅夫上台后，推行同美国争夺霸权的积极进攻战略。苏联在中东、非洲、南亚次大陆进行了一系列扩张活动，特别是1979年12月出兵对阿富汗的占领，标志苏联的霸权政策发展到顶点。
③80年代是美苏争霸的第三阶段。这一时期，苏联转攻为守，进入全面收缩阶段；而美国则转入了战略进攻阶段。
出示幻灯片：里根与戈尔巴乔夫、星球大战计划。
80年代的美苏关系，苏联由于长期与美国争霸，背上了沉重的经济负担。苏联丧失对外扩张的猛烈势头。1985年上台的戈尔巴乔夫，提出以军控为中心的全球缓和战略。1989年，苏联从阿富汗撤军，并实行了中苏关系正常化。1981年，里根任美国总统，对苏联采取强硬的态度。从70年代中期起，资本主义世界逐渐形成了美国、日本、西欧三足鼎立的局面。因此，美国也同意有限的缓和。1991年苏联的解体，标志着长达半个世纪的美苏两极格局结束。
提出问题：在美苏争霸的过程中，三个阶段特点各不相同，攻守互有转换，原因是什么？
出示幻灯片：两极格局的结束。
教师总结：经济实力的此消彼长是美苏争霸中对外政策变化的根本原因，即国家实力决定其外交政策。1991年，经济上的困难最终拖垮了曾经强大一时的苏联，而它的解体标志着美苏争霸局面的结束，同时也标志着美苏两极格局的结束。
3．课堂总结
出示幻灯片：“一超多强”的出现。
教师总结：美苏冷战格局的形成，主要原因在于美国推行全球霸权政策；而美苏争霸的形成，则主要是因为苏联推行霸权主义政策。但是，美苏争霸毕竟严重影响了两国的发展，美国失去了资本主义世界头号强国的地位，而苏联则由于积重难返，最终解体。而随着苏联的解体，东欧的剧变，两极格局瓦解，美苏冷战结束，世界格局开始向多极化方向发展，世界历史掀开了新的一页。
（三）巩固练习
1．动脑筋
甲：美苏争霸的实质是不同社会制度之间的竞争。乙：美苏争霸的根本原因是为了各自国家的利益。
首先，二战结束后，由于意识形态的不同和国家利益，美苏从战时盟友关系转变为战后的敌对关系。
其次，美苏争霸的根本原因是为了各自的国家利益。
最后，美苏争霸的实质是美苏两国在实力的基础上，对世界势力范围的划分。 2．练一练
答案：C。
3．活动与探究
讨论：霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来，霸权主义有哪些表现？
方法：可以先与家长一起探讨，然后再与同学互相交流。
（1）冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断，成为威胁世界安全的因素。霸权主义利用并介入这些矛盾，将其转化为国际冲突，直接威胁世界和平。如：科索沃战争、美伊战争。
（2）西方国家打着“人权”的旗帜，粗暴干涉其他国家内政。例如，美国多次发表了《中国人权状况白皮书》。
（3）由于美国长期实施霸权主义，导致了恐怖主义的泛滥。最为典型的事件是“9·11事件”。
六、参考资料
1．二次大战期间美国军事实力的膨胀
1939年，美国武装部队总数只有33.5万人，军费开支仅为12亿美元。到1945年，武装部队总数达1230万人，军费开支达90多亿美元。美国拥有最强大的海军和空军，数百个军事基地分布在世界各地。它垄断着原子弹，成为世界头号军事强国。
2．1945年4月16日杜鲁门总统有关美国称霸的一段话
“美国在世界上处于领导地位。„„凯撒、成吉思汗、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。”
3．美苏展开“冷战”而非直接军事冲突的原因
美苏在二次大战后初期展开“冷战”而非直接型军事冲突，是由于当时的形势造成的：美苏双方都不想，也没有条件在大战之后再使自己卷进一场全球性的战争。美国经济、军事实力虽然很强，但战后按传统很快复员了大部分军队，可供动员的力量已十分有限；西欧各国经济残破，社会动荡，情况更糟。苏联在大战中大大发展了军事实力，其影响越出国界，扩及东欧大部，到达中欧；在亚洲也有很大影响。但它在战争中人力、物力损失最为沉重，因而特别需要一个和平的国际环境进行重建。
4．美苏“冷战”政策的性质
首先，冷战一开始就带有强烈的意识形态色彩，是两种社会制度尖锐对立的表现。二次大战后，共产主义运动在欧洲蓬勃开展。东欧诞生了一系列人民民主国家，它们走上了社会主义道路；有些国家发生了共产党领导的人民战争（希腊）；有些国家的共产党力量发展很快（意大利、法国等）。西方国家感到，这是“共产主义扩张”的反映，威胁了资本主义制度，它们希望东欧仍“保持战前的社会结构”，即幻想在东欧重建亲西方的资本主义制度。“冷战”就是从这里开始的。
其次，冷战并不单纯是两种社会制度和意识形态的对立。因为，即使没有这些原因，对峙也不能避免。从国家安全角度看，苏联希望自己的西邻是同它友好合作的国家，正像彼得大帝要求这里有一片尽可能宽阔的“缓冲区”一样。而西方绝不会因为东方是一个彼得大帝的俄国而不是社会主义的苏联，就稍微放松一点同它的争夺。这样，东欧就成为双方必争的地区。也就是说，东、西方对垒之势是不可避免的。
总之，战后初期的“冷战”既包含有社会制度对立的因素，也有国家利益矛盾的因素。不过“冷战”初期占突出地位的，是社会制度的矛盾。美国的杜鲁门主义和马歇尔计划就具有特别浓厚的反共产主义色彩。但是，也存在着较为隐蔽的国家利益之间的矛盾。苏联成立经济互助委员会和华沙条约组织，既有联合东欧同美国和西欧抗衡的一面，也有控制东欧的一面。
5．美国提出杜鲁门主义
美国提出杜鲁门主义的诱发点，是希腊和土耳其的形势。二次大战期间，德国占领了希腊，希腊国王乔治二世及其政府被迫流亡伦敦。希腊人民在共产党领导下开展反法西斯游击战争，于1944年10月解放了全国。但不久英国即派出军队将受人唾弃的希腊国王和流亡政府护送回雅典，并逐渐解除人民武装力量。1946年初，希腊共产党再次组织武装斗争，南斯拉夫、阿尔巴尼亚、保加利亚
三国给予支持，游击队的规模和力量发展到保王派军警不能控制的地步。另外，自叶卡特林娜二世以来，俄国历代沙皇都梦想冲出黑海，在达达尼尔海峡取得一个港口。苏联人也继承了这一传统。1945年在波茨坦会议上，苏联力争更改确认土耳其对达达尼尔海峡有控制权的蒙特勒公约，但遭到否决。在1946～1947年间，苏联对土耳其又开展了一场大规模的宣传攻势，并在土耳其边境上集结了大量军队。
希腊乔治国王的政府是由英国一手包办的，英国长期以来支配着希腊的事务。1947年初，英国的工业生产落到史无前例的最低点，国内经济状况达到了崩溃的边缘，英国深感继续为此耗费巨大财物资金已力不从心，决定把这付担子交给经济实力比自己强大得多的美国。当年2月，英国向美国表示，它已无力向希腊提出刻不容缓的财政援助。美国政府认为希腊的形势是苏联“侵略”的征兆，于是耸人听闻地大谈所谓的“多米诺骨牌”效应，即如果希腊和土耳其倒下了，那么不仅仅是中东，而且所有西欧和北非的国家都将倾覆。3月12日，杜鲁门出席了国会的一次特别会议，他在咨文中宣称：“美国的政策必须是支持各国自由人民，他们正在抵制武装的少数集团或外来压力所试图的征服活动”，“不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关”，等等。他要求国会批准向希腊和土耳其提供4亿美元的紧急援助，“以抵制极权政体强加于它们的种种侵犯行动”。5月，这项要求得到国会的批准，并成为美国的官方政策。
杜鲁门主义的提出是美国对外政策的一大转折点。首先，过去美国把苏联称为盟国，只是在一些具体问题上攻击苏联。现在，杜鲁门实际上公开宣布苏联是美国的主要敌人，美国对外政策的目标是“遏制”苏联“扩张”，标志着美苏“冷战”正式展开。其次，美国传统的孤立主义外交政策，现在转为对别国内政的大力干涉。杜鲁门主义宣称美国决心干涉世界任何地方的共产主义和任何别国内部发生的有共产主义性质的革命。杜鲁门的国情咨文发表后，美国参议员爱德温·约翰逊说：“我觉得有点像一次不宣而战的战争宣言。”
6．美国提出马歇尔计划
杜鲁门主义提出后不久，美国政府很快就发现，原来欧洲最大最稳定的一些国家，却处在它们历史上最严重的经济困难之中。美国担心整个欧洲出现大规模的经济和政治崩溃，会给各国共产党造成在经济动乱中夺取政权的机会。刚从欧洲访问归来的美国国务卿马歇尔要求他的政策规划委员会立即制订出一个向全欧洲提供广泛的经济援助的计划。
1947年6月5日，马歇尔在哈佛大学发表讲演，正式提出：“必须考虑给（欧洲）以额外的、大量的和无偿的援助，不然的话就会面临着非常危险的经济、社会和政治解体”，并声称“我们相信任何政府诚意协助复兴工作，必会得到美
国政府的全部合作”，将后来被称为“马歇尔计划”的“欧洲复兴计划”公诸于众。1948年4月，杜鲁门签署了《对外援助法》。这个法案规定：参加马歇尔计划的各受援国，需与美国就援助条件签订双边协定；援助方式分美国出口货物、提供贷款或馈赠几种。苏联、东欧各国也被包括在马歇尔计划之内，但它们拒绝参加。从冰岛到意大利的16个国家（注：指奥地利、比利时、英国、丹麦、爱尔兰、法国、希腊、冰岛、意大利、卢森堡、荷兰、挪威、葡萄牙、瑞典、瑞士和土耳其。）参加了这个计划。
自1948年至1951年，美国用于马歇尔计划的实际拨款达120亿美元，对西欧经济的恢复起了重要作用。参加计划的16个国家，在不到三年的时间里，工业产量比战前增加25％，农业产品增加40％。随着经济的恢复，西欧各国政局稳定下来，强大的法国共产党和意大利共产党的影响也相对减弱。美国也从马歇尔计划中得到了好处。提供给欧洲的援助，主要是贷款而不是现金。这些贷款又主要用来在美国购买设备、机床以及生活用品，然后用船运到欧洲去，这样就极大地刺激了美国生产的发展和产品的出口。
7．北大西洋公约组织的建立
在欧洲复兴过程中，美国为了扩张实力，在欧洲建立了军事政治集团。1948年3月，美国同加拿大和英国在华盛顿会谈，通过美国草拟的“五角大楼文件”，开始签订北大西洋防务条约的准备工作。1949年4月，以美国为首的西方12国的代表，在华盛顿签订了《北大西洋公约》。公约规定“进行集体防御”，当一国遭到“武装进攻”时，其他缔约国应“采取视为必要之行动，包括武力之使用”。根据这项公约成立了北大西洋公约组织。该组织有统一的军队，艾森豪威尔被任命为司令官，司令部设在巴黎附近。
8．美国侵略朝鲜的战争
根据美苏达成的协议，苏、美军队于1945年8月以北纬38度线为界分别出兵朝鲜半岛，追歼日本法西斯军队。由于战后出现了资本主义和社会主义两大阵营，三八线也就成了南北两个朝鲜的分界线。1948年，南方成立了大韩民国，北方成立了朝鲜民主主义人民共和国。双方在对峙的局面下，边境冲突时有发生，最后导致了朝鲜战争的爆发。由于美军的介入，战争很快演变成反对美国侵略的战争。战争可以分三个阶段。
第一阶段，1950年6月25日至10月25日。6月25日，朝鲜战争爆发。当日联合国安理会应美国的请求，在苏联代表缺席和中华人民共和国在联合国的合法地位被剥夺的情况下，通过了指控北朝鲜进攻南朝鲜的决议。7月17日，美国又一次利用安理会通过决议，授权美国组织“联合国军”干涉朝鲜战争。在这两个月里，朝鲜人民军处于优势，解放了南朝鲜90％以上的地区和人口，把美国和李承晚军队压缩在以大邱、釜山为中心的东南海岸一隅之地。9月15日，
美军乘朝鲜人民军主力集中于洛东江前线、后方空虚之际，出动大股部队在仁川登陆，不久就占领汉城，越过了三八线。随后，美国把战火烧到鸭绿江边，严重威胁中国的安全。10月8日，毛泽东以中央军委主席名义下达抗美援朝的命令，组成以彭德怀为司令员的中国人民志愿军。10月19日，志愿军赴朝鲜参战。
第二阶段，1950年10月25日至1951年7月10日。中、朝军队五战五捷，共歼敌23万人，把美国侵略军赶到三八线以南，杜鲁门免去“联合国军”总司令麦克阿瑟的职务。1951年7月10日，美国被迫接受停战谈判。
第三阶段，1951年7月10日到1953年7月27日。美国交替使用战争与谈判两手。1953年，朝、中军队发动夏季反击战，歼灭敌人十多万人，推动了谈判进展。7月27日，由朝鲜人民军最高司令官和中国人民志愿军司令员为一方的代表同由“联合国军”总司令为一方的美国代表，在板门店签订了《朝鲜停战协定》，确定以北纬38度线附近的双方实际接触线为军事分界线，美国代表克拉克称：“我是美国第一位在没有打胜仗的停战协定上签字的司令官。”至此，朝鲜战争结束。
9．美国侵略越南的战争
越南战争从1955年起到1975年，前后历时20年，分为五个阶段。其中，第二、三、四阶段（1961～1973年）为美国侵越战争时期。
第一阶段，1955～1960年。艾森豪威尔政府在南越扶植吴庭艳担任总理，建立亲美独裁政权。在美国的支持下，吴庭艳集团发动“控共”、“灭共”战役，屠杀南越爱国者。
第二阶段，1961～1964年。肯尼迪政府发动“特种战争”，由美国出钱出枪派顾问，训练当地的反动军队，以反革命的“游击战”对付人民的游击战，把农村居民赶进四面围着铁丝网、壕沟和碉堡的“战略村”，妄图割断游击队与人民之间的联系。越南南方军民采取灵活机动的战术打击敌人，许多“战略村”被捣毁，一些“战略村”还变成了人民的战斗村。1963年南越政权内讧加深，美国决定改换走狗，策划军事政变推翻吴庭艳，随后杨文明、阮庆等军人相继上台执政。
第三阶段，1965～1968年。约翰逊政府把“特种战争”升级为“局部战争”，扩大战争规模，开始对越南北方的轰炸袭击。1965年，约翰逊下令采取“雷声隆隆”行动，在南越不再局限于使用傀儡军，美国直接派军队参战。侵越美军迅速增加，达到50万人。1968年初，越南南方军民发动“春季攻势”，向西贡、顺化、岘港等64个大中城市、省会及军事基地展开猛烈进攻。同年3月，约翰逊政府被迫宣布部分停止对北越的轰炸。5月越美巴黎谈判开始。11月美国宣布完全停止对越南北方的轰炸。至此，“局部战争”失败。
第四阶段，1969～1973年。尼克松政府提出“越南化”政策，重新采用“用越南人打越南人”的手段，同时宣布从南越逐步撤出美国部队。美越继续会谈，并将双方会谈扩大为包括南方民族解放阵线及西贡阮文绍政权在内的四方会谈。1973年1月27日，美国被迫在结束越南战争的协定上签字。为时12年的侵略战争到此结束。
第五阶段，1973～1975年。美国军事力量从南越撤出后，南越阮文绍政权十分孤立。1975年越南人民发动总进攻，打垮南越傀儡政权，解放了西贡，完成了南北统一。越南战争结束。
10．赫鲁晓夫的国际事务大国决定论
赫鲁晓夫等苏联领导人甚至比西方各国领导人更强调和信奉国际事务大国决定论，在其中特别强调大国首脑的作用。赫鲁晓夫曾经谈到：“如果哪一个小国的不明智的国务活动家发怒，那么这种怒气除了发怒者本人以外，不会对任何人有害处。但是，如果像美国和苏联这样的国家领导人表现出不明智，那不仅对我们两国人民是灾难，而且也是全世界人民的灾难。”他还认为：“最近的经验完全证实，国家领导人之间的直接来往和接触，是现在条件下改善国与国之间的关系和就悬而未决的国际问题达成协议的最有效的和使人产生很大希望的方法。”葛罗米柯甚至更具体地说：“可以完全有把握地说：苏美两国之间有合作和信任，就会有和平；在苏联政府首脑尼·谢·赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪之间达成协议，决定人类命运的国际问题就会得到解决。”
苏联领导人的上述观点决定了苏联对美政策的一些特点：苏美有权而且必须参与讨论和解决全球范围内的问题，而不论它是否与苏美直接有关，甚至可能完全没有关系；首脑会谈被特别频繁地用于两国外交交往和问题的解决之中；苏美决定论忽视了其他现实存在的力量，并且可能在解决某个问题的过程中忽视和损害第三国利益。
11．古巴导弹危机
1961年美国与古巴断交。苏联取得了打入美国在西半球势力范围的机会，向古巴提供经济、军事援助。美国感到不安。
1962年8月底，美国U-2高空侦察机在古巴上空发现近程导弹发射场。肯尼迪总统立刻在9月4日对苏联发出警告。苏联予以否认。但是在10月14日后，U-2飞机拍摄到苏联正在修建的中程与中远程导弹发射场的照片。
10月22日晚，肯尼迪通过电视向全国正式通报苏联在古巴设置中程导弹的“惊人”消息，宣布对古巴实行名为“隔离”的海上封锁，以阻断正在运往古巴的武器运输线。肯尼迪声称美国的政策是把从古巴向西半球任何国家发射的核导弹视为苏联对美国的袭击，必将招致美国的全面报复。他呼吁赫鲁晓夫放弃这种“统治世界的方针”，要求苏联立即从古巴撤出所有中程导弹。
根据肯尼迪的命令，一百八十多艘美国军舰在加勒比海进行巡逻，形成对古巴的严密的海上封锁。美国设在古巴的关塔那摩海军基地也得到加强。载有核弹头的B-52轰炸机进入古巴周围的上空，美国在全世界的海、陆、空三军部队进入最高戒备状态。一场前所未有的可能触发核战争的危机笼罩着美国和全世界。肯尼迪及其政府官员紧张地等待苏联的反应。
就在肯尼迪进行战争威胁、核战争一触即发之际，赫鲁晓夫自知苏联仍处于军事劣势，无可奈何地后退了。10月24日，数艘苏联货船或是改变航线，或是停在远离古巴的海面上，这表明美国的封锁起了作用。
自10月26日起，苏美双方信件不断，最后，赫鲁晓夫在10月28日的复信中被迫同意从古巴撤出苏联的导弹。古巴导弹危机结束了。
古巴导弹危机是美苏两国之间的一次核赌博。这场危机不仅对美苏关系，而且对整个国际关系产生了深远影响。在古巴导弹危机中，美苏把世界推到核战争的边缘，最后又不得不妥协，从而开创了美苏关系既对抗又对话，既斗争又妥协的新阶段。但苏联在危机期间深受屈辱，决心全力发展核武器，导致两个超级大国新的激烈争夺。
12．勃列日涅夫时期的外交政策
在外交方面，勃列日涅夫奉行霸权主义，提出了“有限主权论”。在他执政期间，苏联对外进行了一系列侵略扩张活动。1968年8月，出兵入侵捷克斯洛伐克。1969年3月和8月，侵犯我国东北领土珍宝岛和新疆的铁列提克地区。1978年12月，支持越南侵略柬埔寨。1979年12月，出兵入侵阿富汗。这些行动，受到国际舆论的严厉谴责。在苏联和西方的关系方面，勃列日涅夫执政前期，注意和西方搞缓和，并发展了同西方国家的经贸关系。70年代中期，苏联随着自己经济军事实力的增强，转而推行进攻性的国际战略，加紧苏美争夺。
13．尼克松对美国对外战略的调整
尼克松1969年初入主白宫时，鉴于国际形势的变化和美国霸权地位的相对衰落，为了维护既得利益，保住已有的霸权地位，尼克松提出了一整套新的对外政策方针。1969年7月25日，尼克松出访亚洲途中，在太平洋的关岛谈到了美国在亚洲和太平洋地区的政策：“在我们同所有亚洲友邦的关系方面，现在是着重强调下列两点的时候了：第一，我们将恪守我们的条约义务„„第二，在国内安全问题上，在军事防务问题上，除非受到一个大国的带有核武器的威胁以外，美国将鼓励并有权期望逐渐由亚洲国家本身来处理，逐渐由亚洲国家本身来负责。”这就是尼克松的所谓“新亚洲主义”，后来很快被称为“关岛主义”或“尼克松主义”。1971年7月6日，尼克松又在美国的堪萨斯发表讲话，进一步说明他对国际形势的基本看法和政策考虑。他承认国际战略格局已发生变化，不再仅仅有两个超级大国，而是有美国、西欧、苏联、中国和日本五大力量中心。与
二战结束之初相比，美国已不再处在十分突出或完全占支配的地位。苏联成了“非常强大、有力和咄咄逼人的竞争者”。美国要在国际事务中保持“领导地位”，就必须对对外政策做出调整。
尼克松主义修改了军事战略，主要是调整全球的军事部署，收缩亚洲的兵力，加强欧洲战略重点和作为欧洲侧翼的中东地区，集中力量制止苏联扩张，争取改变被动局面。这一战略的特点是以“一个半战争”的设想替代“两个半战争”的设想，即由在欧亚两洲各打一场大战，在其他地区打一场小规模战争，变为只在欧洲或亚洲打一场大战，同时在其他地区打一场小规模战争。同时，主要准备打常规战争。
根据尼克松主义的战略构想，美国政府采取了以下行动：①从越南脱身：1973年1月签订了《关于在越南结束战争，恢复和平的协定》，美军陆续撤出越南南方。②主动采取行动，谋求同中国对话，逐步开始了中美关系正常化的过程。③对苏推行“缓和”外交，在保持同苏联激烈竞争的同时，采取较为灵活的态度同苏联“对话”，试图用军备控制协议限制苏联的扩张行动，用一些经济协议满足苏联的某些要求，换取苏联克制自己的扩张行动。但收效甚微。④重新调整与西欧、日本的关系，包括强调经济合作和西方防务的不可分割，使它们之间的关系得到改善。
14．中美建交的经过
美国二战后在亚洲进行侵略和扩张的主要目标之一，是孤立和遏制中国。这个政策最后导致了美国全球战略重点和海外军事力量部署重点的失调。美国只有放弃反华政策，才有可能有效地收缩和调整海外军事势态。从美国全球利益考虑，美国也必须把美、中、苏三边关系的重心转到美、中接近，以制约苏联。1971年7月，基辛格秘密访华，这是中美关系改善的起点。1972年2月，美国总统尼克松访问中国，中美双方发表上海公报。接着，中美两国经过长期谈判，双方于1978年12月16日达成协议，发表联合公报，正式宣布中华人民共和国和美利坚合众国自1979年1月1日建立外交关系。（中美上海公报和中美建交公报见1972年2月28日和1978年12月17日《人民日报》）
15．里根的新遏制政策
里根的新遏制政策，表面上没有50年代杜鲁门主义那样强硬，也不像尼克松主义那样软弱。其基本方针是，以抗击苏联为中心，重振国威，奉行“以实力求和平”的方针，即以美国的经济、军事实力压住苏联；在地区争夺上，把苏联阻止在70年代末的扩张线上，使苏联不能再进一步。同时，保持各种渠道，加强同苏联的对话，迫使苏联妥协让步，促使苏联“演变”。里根上台以后，就制订了大规模扩充军备的计划，并在1983年提出了“战略防御计划”（SDI），即所谓的星球大战计划。他企图凭借美国强大的经济和科技实力，通过这一计划达
到一箭三雕的目的：大大提高美国的核威慑力量；带动美国科技的发展；造成对苏联在技术和经济上的压力，从而拖垮苏联。
然而，里根的强硬政策也受到美国经济衰退的制约。自80年代初起，美国虽然大规模扩充军备，但也为此背上了沉重的军费开支负担，1981～1987年美国的军费开支为2万亿美元，联邦政府的财政收支连年出现巨额赤字。因此，从1978年起，美国不再强调拖垮苏联，而是开始鼓吹“缓和”，后来明确表示支持戈尔巴乔夫进行改革。
16．戈尔巴乔夫的外交政策
苏联在同美国的全球争夺中，背上了沉重的包袱。自70年代中期起，它的经济增长速度明显放慢，在经济实力和科技水平方面，同美国的差距出现重新拉大的趋势。据苏联官方统计，苏联国民收入相当于美国国民收入的比重：1950年为31％，1970年为65％，1975年为67％，而1985年降至66％。特别是苏联在生产效率、质量方面和一系列科学领域都大大落后于美国、日本等西方国家。按国民生产总值计算，苏联已落后于日本而居世界第三。
面对严峻的形势，戈尔巴乔夫1985年上台以后，提出了以军备控制为中心的全球缓和战略。这一战略的主要目的是为苏联的“加速发展战略”创造和保持一个宽松的外部环境。为此，他提出了对外战略的“新思维”。他提出在核时代“人类的生存高于一切”，核战争“不会有胜者”，因而苏联的安全观也应相应改变。1985年和1986年，他同里根两次会晤。1978年12月，他们又举行了第三次会谈，并于12月8日在美国白宫的东厅签署了全部销毁两国中程和短程核导弹条约即中导条约。尽管这个经过两国六年多艰苦谈判后签署的条约，只能削减美苏两家核武库的大约4％，但它终究是自出现核武器以来达成的第一个削减核军备的协议。1989年，苏联从阿富汗撤军。
17．柏林墙的建立
二战后，在柏林一分为二以后，到1961年建筑柏林墙之前，东西柏林之间和西柏林与民主德国的其他地区之间的边界，一直是开放的。西柏林边界共长154千米，其中45千米同东柏林相连。边界上既无安全设施，也没有检查站，边界线蜿蜒于街道、住宅区、树林和河道中间。据联邦德国公布的数字，从1949年到1961年8月，民主德国有一百多万人从这条边界线逃往联邦德国。外逃人员几乎涉及了社会的各个阶层。大量人员特别是科技人才的外流，给民主德国造成了严重的损害。
1961年8月12日夜间，民主德国政府采取断然行动，对西柏林边界实行了封锁，架设起铁丝网。13日白天，民主德国方面开设了13个过境点，供西柏林居民和外国人进出东柏林和民主德国其他地区或往返联邦德国之用，但西柏林居民从此必须接受民主德国边防站的检查。9月，一道高约3.5米的水泥石头墙开
始破土动工。经过不断修建完善，到1989年10月，已形成全长近154千米、高
3.5～4.2米的柏林墙，其中水泥墙114.5千米，铁丝网55千米（主要架设在以河流为边界的水域）。沿柏林墙共建筑望塔290座、地堡137个、警犬桩274个。还建有108千米长的防坦克路障、123.5千米长的电网和装有一触即发装置的铁栅栏、布雷区和自动射击装置等。这就是举世闻名的柏林墙。它成为德国和欧洲分裂的标志、东西方冷战的象征。
18．星球大战计划
20世纪80年代初，当美苏两个超级大国的战略核武器数量和质量都处于均势，走入军备竞赛的死胡同时，美国国防情报局前局长丹尼尔？格雷厄姆中将首先提出了“高边疆”战略。1981年，里根就任总统后不久，立即召集了三十多位著名科学家、经济学家、高级工程技术人员和军事战略家组成研究小组，对“高边疆”战略进行研究，并于1982年3月正式确认了这一战略。这项战略的主要目的在于利用美国的高技术优势，建立空间武器系统，提供对付战略核武器攻击的空间防御手段，以消除苏联日益增长的核威胁。与此同时，加紧开拓太空工业化领域，以获取宇宙空间的丰富资源。1983年，美国国防部向里根总统和国会提交了一个新的战略防御技术研究计划，并编制出1984～1989年财政年度数额高达260多亿美元的技术研究经费预算。1984年1月，里根签署了第116号国家安全指令，正式批准“战略防御计划”。由于该计划主要以太空为基地，故亦称“星球大战计划”。这年夏天，“星球大战计划”开始进入全面研究阶段。“星球大战计划”在战略防御方面，是一个以宇宙空间为主要基地，由全球监视、预警与识别系统、拦截系统以及指挥、控制和通讯系统组成的多层次太空防御计划。在武器装备的研制方面，它是一个由定向能武器、动能武器、各种雷达和传感器、微电子和计算机设备等高技术组成的耗资巨大、结构复杂的武器系统。在高技术方面，它是一个包括火箭技术、航天技术、高能激光技术、微电子技术、计算机技术等在内组成的高技术群。美国政府为此组织一大批著名的科学家、高级工程技术人员、社会活动家、军事战略家对“星球大战计划”进行了深入的研究和论证，动员了国内的科技力量和陆、海、空三军的有关研究机构、国家实验室、有关公司及许多理工科大学投入这项研究工作。里根总统称“星球大战计划”是一个可使对方进攻性武器失效的“空间绝对盾牌”，但是，“星球大战计划”绝不是一个单纯的军事战略防御计划。从历史上看，美国的几项国防战略计划，除了具有加强国防的重要作用外，还具有促进经济的职能。40年代研制原子弹的“曼哈顿计划”是这样，60年代制订的“阿波罗”登月计划也是如此。同样，美国80年代提出的“星球大战计划”，也是企图通过这一计划的实施，来带动一大批高技术群的发展，以保持美国在经济、军事、科学技术等方面的领先地位。从
局部上说，“星球大战计划”是一项国防高技术和国防经济发展战略；而从整体上看，它又是一项综合而全面的国家总体战略。
七、视野拓展
1．毛泽东论二次大战后的国际形势
“美国和苏联中间隔着极其辽阔的地带，这里有欧、亚、非三洲的许多资本主义国家和殖民地、半殖民地国家。美国反动派在没有压服这些国家之前，是谈不到进攻苏联的。现在美国在太平洋控制了比英国过去的全部势力范围还要多的地方，它控制着日本、国民党统治的中国、半个朝鲜和南太平洋；它早已控制着中南美；它还想控制整个大英帝国和西欧。美国在各种借口之下，在许多国家进行大规模的军事布置，建立军事基地。美国反动派说，他们在世界各地已经建立和准备建立的一切军事基地，都是为着反对苏联的。不错，这些军事基地是指向苏联。„„”
2．战后苏联成了公认的世界第一流的军事强国
第二次世界大战后期，苏联作为战胜法西斯德国和日本的主要力量，已在战争烈火中锤炼了一支强大的军事力量，并且利用辽阔的国土，在原来落后的东部地区发展起新的生产力布局。这些条件不仅使苏联得以发挥自己的潜力，取得战争胜利，而且使苏联得以在战后占据有利的战略地位，迅速恢复经济，成为有能力同美国抗衡的军事政治强国。战争后期，苏军挥师出境，在欧洲占领了几乎整个东欧和半个德国，在亚洲进入中国东北和朝鲜北部，并夺取了萨哈林岛（库页岛）和千岛群岛，显示出巨大的军事优势，以世界上最强大的陆军为主体的1200万人的武装力量（战后经复员下降到300万～400万人）雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色（1945年，美国武装部队人数达到1200多万，战后由于大规模复员曾一度下降到150多万，不久由于朝鲜战争爆发军队再度扩展，人数上升到300多万，此后长期维持这一水平）。1949年8月，苏联进行了首次核试验，9月25日，正式宣布第一颗原子弹制造成功。1953年8月，苏联又进行了世界上第一颗氢弹的试验，从而打破了美国的核垄断，进一步增强了国际威望和对世界事务的影响。
3．二次大战对战后国际关系的影响
第二次世界大战最深刻的影响，是它极大地改变了世界范围的力量对比，彻底打破了数世纪以来形成的以欧洲为中心的国际格局，促使世界历史从一个欧洲列强主宰的旧时代，逐步过渡到一个两极结构的新时代。二次大战沉重打击了旧欧洲，德国因战败而退出争霸的舞台，英法虽然取胜却被严重削弱，旧欧洲已是体无完肤。整个欧洲分裂为东、西两部分。以欧洲为中心的旧世界结构已破坏殆尽，战后的欧洲不得不长期分别处于美苏两个大国的庇护之下。随着欧洲中心地