第一单元 在集体中成长
单元特点：
1、以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，
化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。
2、设置问题情境，引导学生进行研究性学习。如第二课“快乐的集体生活”习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升自己的认识。
3、注重对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”4、内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间；动活泼，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
5、注重活动过程的完整性及对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”了一定的学习方法。
单元目标：
情感、态度、价值观：
1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
知识与技能：
1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。
行为与习惯：
1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
3过程与方法：
1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辩情境，引发辩论。
3、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
4、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
教学建议：
12、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。
3、培养学生搜集并整理资料的能力。
4出自己的看法。
5、单元结束部分的“主题班会”所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安排此项活动。
教时安排：9—10课时。
1、《我们是一个集体》
活动主题：我们的班集体 集体有纪律 我为班级争荣誉
活动目的：
1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 活动准备：
1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
活动时间：3课时
活动过程：
第一课时
活动目标:
1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。活动准备：
1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
一、谈话导入。
同学们，从一年级到现在我们已经在一起生活了快三年的时间，我们虽然来自不同的家庭，但是我们生活的三（1）班就像一个大家庭。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。（板书课题）
二、说说我们的班集体。
1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？
2、全班讨论：
（1）生代表发言。
（2）老师总结：我们的班集体主要有班主任老师和几十名同学组成。在班集体中，班主任在思想、学习、健康、生活等方面关心每一个同学的成长；在班集体中，同学之间友好相处、互相帮助，共同维护班集体的荣誉，这样就会形成一个团结友爱、奋发向上的班集体。
3、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。
（1）指名说。
（2）师总结：班主任是一个班的教育者、组织者和领导者。班委会成员，他们在班级中发挥着重要的作用，经常在一起商讨管理班集体的策略。
三、模拟活动，进一步了解集体的组成。
1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：“假如你是其中的一员，你会怎么做呢？”
（1）小组讨论。
（2）生代表发言。
（3）师总结：假如我们就是其中的一员，我们应该互相帮助，友好相处。当有的同学不敢爬山时，我们要去鼓励他；假如有的同学没有力量爬山时，我们要用手去拉一拉。
2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，
让学生举例说说更多的集
体。
3、创设情境，指导制定目标。
（1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，
样的呢？
（2）小组讨论，制定本组的目标。
（3）集体交流，适时指导。
四、总结：
来越优秀。
板书设计：
我们的班集体
友好相处
互相帮助
热爱班集体
第二课时
活动目标：
1、使学生明白什么是自觉遵守集体的纪律。
2、使学生懂得遵守集体纪律的重要性。
活动准备: 让学生搜集遵守纪律的人物故事。
一、谈话导入。
有纪律”，板书。
二、创设情境，模拟体验。
1这时，你会想些什么，说些什么呢？
2、组内讨论，想出最好的解决办法。
3、小组汇报。（鼓励学生用多种形式汇报，如谈话、表演等）
4、教师总结纪律的重要性。只有自觉遵守集体纪律，我们的生活才能有序进行。如果没有集体纪律，任何事情都无法按时完成。
三、小小故事会。
1、学生分小组讲述遵守纪律的人物故事。
2、集体交流，召开“遵守纪律的楷模，我学习的榜样故事会。”
3、教师讲述“严守纪律的邱少云”的故事。
4、学生据所听的故事谈感受。
5的纪律，古今中外，概莫能外。 头上。
四、诱发情感，激励践行。
1、在学生谈感受的基础上，出示小博士的话。2、引导学生谈谈自己今后的打算，并填写到课本上。
五、教师总结：
在社会生活中，纪律是非常重要的，小到一个班集体，大到一个国家，都是有纪律的，我们必须遵守，才会创造出幸福的环境。让我们从小养成自觉遵守纪律的好习惯吧！
板书设计：
集体有纪律
只有自觉遵守纪律，才会创造出成功，
才会创造出和谐、幸福的集体与社会。
第三课时
活动目标：
1、是学生明白集体的成功必须靠所有成员的共同努力。
2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体的荣誉。
活动准备;
1、调查班级取得荣誉。
2、你认为应该怎样赢得和维护集体的荣誉。
一．谈话诱思，导入新课。
教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：你们知道它是怎么得来的？它是一个人努力的结果吗？（使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识。）
二、互动交流，提高认识。
1、让学生将课前调查的情况进行汇报：咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献？
2、让学生现场采访班集中热爱集体的典型人物4—5名，使学生在交谈中受到熏陶和感染。师提示：比如在运动会上，我虽然没有参加比赛，可我给运动同学加油呐喊，我这样做也是为集体做贡献了，因为我把嗓子都喊哑了，正因为我给运动员鼓劲，才是他们增强了信心，取得了胜利。）通过汇报，是学生进一步认识到集体的荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
三、体验感悟，升华情感。
1、以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。
2、生谈感受。
3、师总结：集体的荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
四、运用观点，解决问题。
1、模拟设置故事：一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了流动红旗。
2
、让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题
加以引导，使学生做出正确的判断。
3、师总结：必须采用政治的方式取得荣誉才是正正的荣誉，考虚假的方式赢得荣誉是假荣誉。
五、制定计划，激励践行。
让学生以小组为单位，讨论制订“争创优秀班集体行动计划”，并激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉。
板书设计：
我为班级争荣誉
热爱班集体
维护集体荣誉
（诚实、正直）
教后反思：
2、《快乐的集体生活》
活动主题：我喜欢集体活动 集体的力量
活动目的：
1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。
2、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。
3、体会集体的力量是我们做事成功的保证。
4、培养学生积极向上的生活态度。
5、培养学生的集体主义精神。
活动准备：
1、让学生搜集团结力量大的各种图片、名人名言资料。
2、搜集集体活动的图片或文字资料。
活动时间：2课时
活动过程：
第一课时
活动目的：
1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。
2、引导学生热爱集体，在集体生活中培养学生的责任感。
活动准备：
1、让学生搜集集体活动带给人的启迪的事例。
2、搜集集体活动的图片或文字资料。
一、游戏导入。
1、做游戏。规则：小组内每2人一组，每次8人进行比赛，要求两同学用背顶球从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。
2、采访做游戏的同学：为什么这么高兴？如果只有你一个人可以做这个游戏吗？会玩得这么高兴吗？我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？让参加比赛的同学说说自己的感受。（教师据学生谈的感受引出活动主题“快乐的集体生活”，并板书。）
二、说一说喜欢的集体活动。
1、师：我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！三年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来展示一下搜集的集体活动的资料？
2、利用实物投影或其它手段，展示学生搜集的资料。
3、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。
4、师总结：三年来，我们在一起参加了许多集体活动。拔河比赛可以培养我们的合作精神，卫生大扫除让我们的教师焕然一新，植树活动让我们一起为祖国增添了绿色，祭扫烈士墓让我们感受到了我们的幸福生活实用革命先烈的生命换来的，我们要珍惜现在的幸福生活。
三、小小辩论会。
1、创设讨论情境：集体活动有益？还是无益？
2、分正反两方，举行“小小辩论会”。
（1）师引导学生学习“辩论会的方法角”。
（2）学生辩论。
（3）主持人做出总结：通过辩论我们明白了说参加集体活动会影响学习是错误的。参加集体活动不仅不会影响我们的学习，反而会增长我们的知识，陶冶我们的情操，培养我们的集体主义精神和责任感。
3、学生谈谈本次辩论会的收获。
四、教师总结：
通过辩论，我们知道健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我们行动起来，积极参加集体活动吧！
板书设计：
快乐的集体生活
我喜欢集体活动
集体活动有益？ 无益？
有益：不仅开阔视野，陶冶情操，增长知识，
而且培养创造能力和集体主义精神。
第二课时
活动目的：
1、体会集体的力量是我们做事成功的保证。
2、培养学生积极向上的生活态度。
3、培养学生的集体主义精神。
活动准备：
1、让学生搜集团结力量大的各种图片、名人名言资料。
2、搜集集体活动的图片或文字资料。
一、创设情境，导入新课。
教师安排一名学生搬动教桌或教师内较重的物品，让其他学生认真看，再安排3—4名学生一起搬动，然后让学生谈感受，引出活动主题“集体的力量”，板书。
二、讨论交流，深化认识。
1、师：在我们的生活中，有好多事情都需要依靠集体的力量来完成，你能举出这样的事例吗？
2、小组交流。
3、集体汇报。
4、让学生谈感受。
5、师总结：在我们的生活中，有好多事情都需要依靠集体的力量来完成，因为自己的力量是有限的，是不可能完成的。
三、深入感受“团结力量大”。
1、师讲述“团结力量大”的小故事。
2、小组内交流搜集到的团结力量大的图片、文字资料。
3、集体汇报交流。
4、师总结：一滴滴的水可以汇成江河，江河可以汇成大海。个人只有融入集体中，才会有无穷的力量。
5、集体交流搜集到的团结力量大的名人名言。
6、让学生谈交流资料后的感受。
师总结：个人的力量是渺小的，只有集体的力量才是伟大的。我国宇宙飞船的研制、三峡工程的设计、施工等，也是在千百万人的共同努力下进行的。世界上任何一项伟大的发明与发现都是集体智慧的结晶。
四、教师总结：
通过这节课的学习，我们懂得真切地感受到了团结起来力量大，集体的力量是一种不可抗拒的力量，是一种伟大的力量，它是做好一切事情的重要保证。让我们珍爱集体，把自己融入集体中吧！
板书设计： 集体的力量
1、团结力量大
2、做好事情的重要保证
教后反思：
3、《大家都是好朋友》
活动主题：同学之间 有了矛盾怎么办 交更多的朋友
活动目的：
1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。
2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
活动准备：
1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。
2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。
3、课前，让学生和好朋友坐在一起。
活动时间：3课时
活动过程：
第一课时
一、歌曲激情，导入新课。
播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。这样导入：歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。（板书课题）
二、火眼金睛找优点。
1、四人一组，互相找优点。
（师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。）
2、集体交流汇报。
3、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。）
4、交流找优点的收获。
5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。
三、互动交流，探究实践。
1、讲同学之间相处的事例。
2、创设情境，交流探讨。
① 同学们，在你的生活和学习中，一定还有不少这样的故事吧！好，先在小组内和小伙伴交流交流，说说你帮助小伙伴，小伙伴帮助你的小故事，好吗！
② 刚才大家说得好热闹呀，看来你们之间的故事还真不少呢！能把你刚才讲述的故事告诉大家吗？
③ 指名说故事
3、联系生活讨论同学之间该如何相处。
四、诱发情感，激励践行。
1、出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。 （内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：
我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：
我的同学犯了错误，不敢承认，我会：„„）
2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。
守信用
板书设计：
宽容
热心 帮助
不起外号
同学之间
第二课时
一、创设情境，导入新课。
导入：同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！大家看，这几名同学之间发生了什么事？(请事先安排好的同学表演课文中的故事。)演完后，师问：他们怎么了？（产生矛盾了）那有了矛盾怎么办？这节课我们就一起来探讨一下。（板书课题）
二、互动交流，探究实践。
1、学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？
2、学生自选一个案例，分组讨论解决的办法，准备选择自己喜欢的方式汇报。（可以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。）
3、各组汇报。
4、结合实际，进一步探讨。
（1）教师选取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。
（2）分组选代表抽取卡片，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写在卡片上。
（3）集体交流，汇报。
5、交流搜集的格言。
三、诱发情感，设计“友情卡”。（配乐：《友谊地久天长》，让学生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友。）
四、课堂总结，激励践行。
通过这节课的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长。
板书设计：
有了矛盾怎么办
学会宽容
友好相处
以诚待人
第三课时
一、播放歌曲，导入新课。（歌曲《朋友多了路好走》）
师：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快乐，既然是这样，那就让我们来交更多的朋友吧。（板书课题）
二、介绍自己的好朋友。
让学生介绍自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的？
三、探讨怎样才算是真正的朋友。
1、师扮演一名学生的好朋友，和学生共同表演“替朋友打抱不平”或“怂恿朋友做坏事”的故事片段。
、观看后以小组为单位，讨论看法。（师根据学生回答重点板书。）
3、讨论：面对朋友的不足，我们该怎么做？
四、学会交更多的朋友。
1、设置讨论情境：应该和哪些人交朋友？为什么？怎样和他们交朋友？小组内讨论。
2、集体交流。
五、教师总结。
1、采访夹豆豆的孩子：我看见刚才小组同学帮你练习夹豆豆了，现在感觉怎样？心情怎样？
2、你现在最想对他们说点什么？那就把你心中的感谢大声地说给小伙伴听吧！（课件播放《金钩钩银钩钩》的音乐及孩子们生活中相互帮助的画面）
3、多么真心的感谢呀，多么好的朋友啊！同学们，当你在得到别人帮助时，一定也有感谢的话藏在心里，那就将心中的感谢对你的好朋友真诚地说出来，让他和你共同分享快乐吧！谁愿意来评价指导用握手、拥抱也能表达谢意。
4、还有这么多同学要说呀，这样吧，带上你的真心话，对你的好朋友去说说吧！
5、我看到有的同学还收到了好朋友亲手做的感谢卡，孩子们，从你们脸上的表情和手中的卡片老师知道你们都是好朋友了。嗯，连谈老师也收到了张云龙同学的礼物
呢，（对给老师送礼物的孩子说）你也把我当成了好朋友，是吗？孩子们我们要学
会在朋友遇到困难时，热情地鼓励，耐心地帮助；在得到朋友帮助时，要真诚地说出谢谢，那样我们会天天快乐，与朋友之间会共同进步的。来，让我们拉起钩钩，一起说：“我们都是好朋友。”祝愿大家永远都是好朋友。
六、唱歌曲《找朋友》结束本课，让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友。 板书设计：
交更多的朋友
友好相处 互相帮助
取人之长 补己之短
广交朋友
注：学完这个单元，可利用班会时间召开“在集体中成长”主题班会，以更好地巩固本单元内容。
教后反思：
第二单元 我们生活的地方
单元特点：
1、以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。“我们生活的地方”中的两个活动主题“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”的探究内容均来源与学生的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。
2、学习过程活动化。活动以探究为核心。“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”两个活动主题都需要学生亲自去看地图或地球仪，调查、访问、搜集与整理、分析资料来获取一定的知识与技能，培养起良好的情感、态度与价值观。
3、注重活动过程完整化。例如，“家乡的故事”活动主题下的“家乡的变化可真大”“家乡山水美如画”“家乡风情更迷人”“可爱的家乡人”“家乡的历史名人”，每个主题活动结束都强调以一定的形式，如画家乡、写小作文、编情景剧等反映活动结果，同时使学生的热爱家乡的情感得以升华。
4、内容设计具有开放性；教科书版式设计灵活，形式多样，具有教强的可读性。
5、活动呈现方式范例性。教科书中学生的活动呈现方式只是起到范例引路的作用，学生在学习活动中可根据实际选择合适的活动方式。
6、注重学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主生成，而不是灌输。 单元目标：
情感、态度、价值观：
激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 知识与技能：
1、在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
2、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的
3、了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。
过程与方法：
培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。 教学建议：
1、在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。
2、在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。
3、教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为榜样，
以鲜活
的实例教育学生，激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向。 单元课时建议：8-10课时
1、《欢迎到我家乡来》
主题目标：
一、结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
二、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。
三、能够清楚地表达自己的见解。
活动准备
中国政区图、山东省政区图或市级地图、社区图。
活动时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、 结合家乡地图，查找本省及省会的位置，知道家乡是祖国的一部分。
2、 了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生读图能力。 教学重点、难点：
1、 了解本省及省会的位置。
2、 培养学生的读图能力。
教学过程：
一、 出示中国政区图，学生观察，找出我们的省，我们山东在祖国的什么方向，和
我们相邻的省有哪些。
二、 认识图例：知道地图上都有什么？
1、学生观察地图上都有哪些图例？
2、学生组内交流、全班交流。
3、师出示图例，让学生认。
☆ 表示我们首都 •省级行政中心
三、 认识两种指向标：
1、学生读搜集资料、课本，了解地图上确定方向的方法。
2、实践：看地图，让学生确定方向。
四、 介绍比例尺：知道比例尺有三种表示方式。
1：10000 图上1厘米相当于实地距离100米
数字式 线段式 文字式
五、 了解我国行政管理区域的划分。
1、读课本资料，了解我国行政管理区域的划分。
2、写一写，填一填。
六、认地图擂台：
1、师出示山东省政区图，学生观察，小组比赛找出我们市，与我们相邻的市是哪些？家乡的地理位置等。
2、评价
3、学生谈收获。
第二课时
教学目标：
1、 用地图向他人介绍家乡。
2、 能够清楚地表达自己的见解。
教学重点、难点：
如何介绍家乡地理位置的话整理成“我的家乡”解说词。
教学过程：
一、 创设情景，导入新课：
师：家在外地的小伙伴要来我们家乡做客，他想了解一下我们的家乡，你能做一个小导游，介绍一下我们美丽的家乡吗？
生板书课题。
二、 互动交流，探究实践。
1、 搜集地图，学生分组选择地图，仔细观察，在组内交流怎样介绍自己的家乡。
2、 介绍家乡。各组选派一至两名小代表，用地图介绍家乡情况，其他同学可以补
充。
3、 全班交流，整理信息。
各组介绍完后，全班同学整理综合信息，整理成“我的家乡”解说词。
三、 谈收获。
请学生谈谈自己的收获。师小结。
2、《家乡的故事》
学习目标：
1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。
2.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。
3.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。
4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 教学估时：三课时
教学过程与内容：
第一课时
（家乡的变化可真大）
课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片”、“新景观”（将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等）
课上活动：
1、激情导入：由几十年的变化导入„„
2、让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。
①分类展示
②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？
启发学生思考家乡在哪方面有变化。不仅仅局限在以下几个方面。
城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽„„
工业方面：发展迅速，工厂多，效益高„„
农业方面：机械化，科学种田，产量高„„
饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩„„
③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？
3、布置练习与作业：“我与爸爸比童年”小调查
①让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况，进行归纳整理。
②以“小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来，抒发对家乡的热爱之情，想象怎样把家乡建设的更加美好？
第二课时
（家乡山水美如画）(家乡风情更迷人)
活动方式：主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。
内容与过程：
课前准备：
一.家乡传说故事会：布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听一听。
二．家乡美景一日游（看美景-----准备谈收获）
课堂教学：
一.情景激趣：上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题，同学们表现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的了解，这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧！注意让学生说出是以怎样的方式获得的资料。丰富学生的调查方式。
二.讨论分析：
1、小组交流展示，分享讨论各自的收获。
2、交流展示，输理情感体验。
①各组竟相发言，交流展示组内的收获
（可展示图片、也可讲听到的故事）
②学生谈到的黄河入海口、利津凤凰广场、胜利黄河大桥、新世纪广场等。目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。（建议删除）
三.教师引导进行汇报辨析：
家乡这么美，变化这么大，说明了什么？（党的富民政策好）变化这么大，和谁有密不可分的关系？（家乡劳动人民）
作为家乡的一员，为建设家乡，你有怎样的想法，将来你会怎样去实现？
提示：建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好！
四.模拟活动，升华认识：
同学们努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡作贡献。书）
第三课时
（可爱的家乡人、家乡的历史名人）
找家乡古代名人的事迹，准备课上发言。
一、情景激趣：
家乡美如画，家乡的变化大，家乡劳动人民功不可没，作调查，查资料，了解家乡人为家乡做了哪些贡献，学习他们的可敬之处。
二、讨论分析：
1、夸夸可爱的家乡人：
家乡人的奉献精神。
②开展“学习榜样”的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。
2、让学生通过不同的方式来查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，精神激励自我。
师选择最好的资料，让学生讲、老师进一步补充。
己的影响，表达对他们的敬佩之情。
教学反思：
第一单元 在集体中成长
单元特点：
1、以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，
化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。
2、设置问题情境，引导学生进行研究性学习。如第二课“快乐的集体生活”习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升自己的认识。
3、注重对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”4、内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间；动活泼，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
5、注重活动过程的完整性及对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”了一定的学习方法。
单元目标：
情感、态度、价值观：
1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
知识与技能：
1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。
行为与习惯：
1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
3过程与方法：
1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辩情境，引发辩论。
3、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
4、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
教学建议：
12、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。
3、培养学生搜集并整理资料的能力。
4出自己的看法。
5、单元结束部分的“主题班会”所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安排此项活动。
教时安排：9—10课时。
1、《我们是一个集体》
活动主题：我们的班集体 集体有纪律 我为班级争荣誉
活动目的：
1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 活动准备：
1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
活动时间：3课时
活动过程：
第一课时
活动目标:
1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。活动准备：
1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
一、谈话导入。
同学们，从一年级到现在我们已经在一起生活了快三年的时间，我们虽然来自不同的家庭，但是我们生活的三（1）班就像一个大家庭。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。（板书课题）
二、说说我们的班集体。
1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？
2、全班讨论：
（1）生代表发言。
（2）老师总结：我们的班集体主要有班主任老师和几十名同学组成。在班集体中，班主任在思想、学习、健康、生活等方面关心每一个同学的成长；在班集体中，同学之间友好相处、互相帮助，共同维护班集体的荣誉，这样就会形成一个团结友爱、奋发向上的班集体。
3、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。
（1）指名说。
（2）师总结：班主任是一个班的教育者、组织者和领导者。班委会成员，他们在班级中发挥着重要的作用，经常在一起商讨管理班集体的策略。
三、模拟活动，进一步了解集体的组成。
1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：“假如你是其中的一员，你会怎么做呢？”
（1）小组讨论。
（2）生代表发言。
（3）师总结：假如我们就是其中的一员，我们应该互相帮助，友好相处。当有的同学不敢爬山时，我们要去鼓励他；假如有的同学没有力量爬山时，我们要用手去拉一拉。
2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，
让学生举例说说更多的集
体。
3、创设情境，指导制定目标。
（1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，
样的呢？
（2）小组讨论，制定本组的目标。
（3）集体交流，适时指导。
四、总结：
来越优秀。
板书设计：
我们的班集体
友好相处
互相帮助
热爱班集体
第二课时
活动目标：
1、使学生明白什么是自觉遵守集体的纪律。
2、使学生懂得遵守集体纪律的重要性。
活动准备: 让学生搜集遵守纪律的人物故事。
一、谈话导入。
有纪律”，板书。
二、创设情境，模拟体验。
1这时，你会想些什么，说些什么呢？
2、组内讨论，想出最好的解决办法。
3、小组汇报。（鼓励学生用多种形式汇报，如谈话、表演等）
4、教师总结纪律的重要性。只有自觉遵守集体纪律，我们的生活才能有序进行。如果没有集体纪律，任何事情都无法按时完成。
三、小小故事会。
1、学生分小组讲述遵守纪律的人物故事。
2、集体交流，召开“遵守纪律的楷模，我学习的榜样故事会。”
3、教师讲述“严守纪律的邱少云”的故事。
4、学生据所听的故事谈感受。
5的纪律，古今中外，概莫能外。 头上。
四、诱发情感，激励践行。
1、在学生谈感受的基础上，出示小博士的话。2、引导学生谈谈自己今后的打算，并填写到课本上。
五、教师总结：
在社会生活中，纪律是非常重要的，小到一个班集体，大到一个国家，都是有纪律的，我们必须遵守，才会创造出幸福的环境。让我们从小养成自觉遵守纪律的好习惯吧！
板书设计：
集体有纪律
只有自觉遵守纪律，才会创造出成功，
才会创造出和谐、幸福的集体与社会。
第三课时
活动目标：
1、是学生明白集体的成功必须靠所有成员的共同努力。
2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体的荣誉。
活动准备;
1、调查班级取得荣誉。
2、你认为应该怎样赢得和维护集体的荣誉。
一．谈话诱思，导入新课。
教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：你们知道它是怎么得来的？它是一个人努力的结果吗？（使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识。）
二、互动交流，提高认识。
1、让学生将课前调查的情况进行汇报：咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献？
2、让学生现场采访班集中热爱集体的典型人物4—5名，使学生在交谈中受到熏陶和感染。师提示：比如在运动会上，我虽然没有参加比赛，可我给运动同学加油呐喊，我这样做也是为集体做贡献了，因为我把嗓子都喊哑了，正因为我给运动员鼓劲，才是他们增强了信心，取得了胜利。）通过汇报，是学生进一步认识到集体的荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
三、体验感悟，升华情感。
1、以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。
2、生谈感受。
3、师总结：集体的荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
四、运用观点，解决问题。
1、模拟设置故事：一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了流动红旗。
2
、让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题
加以引导，使学生做出正确的判断。
3、师总结：必须采用政治的方式取得荣誉才是正正的荣誉，考虚假的方式赢得荣誉是假荣誉。
五、制定计划，激励践行。
让学生以小组为单位，讨论制订“争创优秀班集体行动计划”，并激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉。
板书设计：
我为班级争荣誉
热爱班集体
维护集体荣誉
（诚实、正直）
教后反思：
2、《快乐的集体生活》
活动主题：我喜欢集体活动 集体的力量
活动目的：
1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。
2、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。
3、体会集体的力量是我们做事成功的保证。
4、培养学生积极向上的生活态度。
5、培养学生的集体主义精神。
活动准备：
1、让学生搜集团结力量大的各种图片、名人名言资料。
2、搜集集体活动的图片或文字资料。
活动时间：2课时
活动过程：
第一课时
活动目的：
1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。
2、引导学生热爱集体，在集体生活中培养学生的责任感。
活动准备：
1、让学生搜集集体活动带给人的启迪的事例。
2、搜集集体活动的图片或文字资料。
一、游戏导入。
1、做游戏。规则：小组内每2人一组，每次8人进行比赛，要求两同学用背顶球从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。
2、采访做游戏的同学：为什么这么高兴？如果只有你一个人可以做这个游戏吗？会玩得这么高兴吗？我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？让参加比赛的同学说说自己的感受。（教师据学生谈的感受引出活动主题“快乐的集体生活”，并板书。）
二、说一说喜欢的集体活动。
1、师：我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！三年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来展示一下搜集的集体活动的资料？
2、利用实物投影或其它手段，展示学生搜集的资料。
3、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。
4、师总结：三年来，我们在一起参加了许多集体活动。拔河比赛可以培养我们的合作精神，卫生大扫除让我们的教师焕然一新，植树活动让我们一起为祖国增添了绿色，祭扫烈士墓让我们感受到了我们的幸福生活实用革命先烈的生命换来的，我们要珍惜现在的幸福生活。
三、小小辩论会。
1、创设讨论情境：集体活动有益？还是无益？
2、分正反两方，举行“小小辩论会”。
（1）师引导学生学习“辩论会的方法角”。
（2）学生辩论。
（3）主持人做出总结：通过辩论我们明白了说参加集体活动会影响学习是错误的。参加集体活动不仅不会影响我们的学习，反而会增长我们的知识，陶冶我们的情操，培养我们的集体主义精神和责任感。
3、学生谈谈本次辩论会的收获。
四、教师总结：
通过辩论，我们知道健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我们行动起来，积极参加集体活动吧！
板书设计：
快乐的集体生活
我喜欢集体活动
集体活动有益？ 无益？
有益：不仅开阔视野，陶冶情操，增长知识，
而且培养创造能力和集体主义精神。
第二课时
活动目的：
1、体会集体的力量是我们做事成功的保证。
2、培养学生积极向上的生活态度。
3、培养学生的集体主义精神。
活动准备：
1、让学生搜集团结力量大的各种图片、名人名言资料。
2、搜集集体活动的图片或文字资料。
一、创设情境，导入新课。
教师安排一名学生搬动教桌或教师内较重的物品，让其他学生认真看，再安排3—4名学生一起搬动，然后让学生谈感受，引出活动主题“集体的力量”，板书。
二、讨论交流，深化认识。
1、师：在我们的生活中，有好多事情都需要依靠集体的力量来完成，你能举出这样的事例吗？
2、小组交流。
3、集体汇报。
4、让学生谈感受。
5、师总结：在我们的生活中，有好多事情都需要依靠集体的力量来完成，因为自己的力量是有限的，是不可能完成的。
三、深入感受“团结力量大”。
1、师讲述“团结力量大”的小故事。
2、小组内交流搜集到的团结力量大的图片、文字资料。
3、集体汇报交流。
4、师总结：一滴滴的水可以汇成江河，江河可以汇成大海。个人只有融入集体中，才会有无穷的力量。
5、集体交流搜集到的团结力量大的名人名言。
6、让学生谈交流资料后的感受。
师总结：个人的力量是渺小的，只有集体的力量才是伟大的。我国宇宙飞船的研制、三峡工程的设计、施工等，也是在千百万人的共同努力下进行的。世界上任何一项伟大的发明与发现都是集体智慧的结晶。
四、教师总结：
通过这节课的学习，我们懂得真切地感受到了团结起来力量大，集体的力量是一种不可抗拒的力量，是一种伟大的力量，它是做好一切事情的重要保证。让我们珍爱集体，把自己融入集体中吧！
板书设计： 集体的力量
1、团结力量大
2、做好事情的重要保证
教后反思：
3、《大家都是好朋友》
活动主题：同学之间 有了矛盾怎么办 交更多的朋友
活动目的：
1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。
2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
活动准备：
1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。
2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。
3、课前，让学生和好朋友坐在一起。
活动时间：3课时
活动过程：
第一课时
一、歌曲激情，导入新课。
播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。这样导入：歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。（板书课题）
二、火眼金睛找优点。
1、四人一组，互相找优点。
（师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。）
2、集体交流汇报。
3、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。）
4、交流找优点的收获。
5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。
三、互动交流，探究实践。
1、讲同学之间相处的事例。
2、创设情境，交流探讨。
① 同学们，在你的生活和学习中，一定还有不少这样的故事吧！好，先在小组内和小伙伴交流交流，说说你帮助小伙伴，小伙伴帮助你的小故事，好吗！
② 刚才大家说得好热闹呀，看来你们之间的故事还真不少呢！能把你刚才讲述的故事告诉大家吗？
③ 指名说故事
3、联系生活讨论同学之间该如何相处。
四、诱发情感，激励践行。
1、出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。 （内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：
我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：
我的同学犯了错误，不敢承认，我会：„„）
2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。
守信用
板书设计：
宽容
热心 帮助
不起外号
同学之间
第二课时
一、创设情境，导入新课。
导入：同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！大家看，这几名同学之间发生了什么事？(请事先安排好的同学表演课文中的故事。)演完后，师问：他们怎么了？（产生矛盾了）那有了矛盾怎么办？这节课我们就一起来探讨一下。（板书课题）
二、互动交流，探究实践。
1、学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？
2、学生自选一个案例，分组讨论解决的办法，准备选择自己喜欢的方式汇报。（可以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。）
3、各组汇报。
4、结合实际，进一步探讨。
（1）教师选取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。
（2）分组选代表抽取卡片，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写在卡片上。
（3）集体交流，汇报。
5、交流搜集的格言。
三、诱发情感，设计“友情卡”。（配乐：《友谊地久天长》，让学生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友。）
四、课堂总结，激励践行。
通过这节课的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长。
板书设计：
有了矛盾怎么办
学会宽容
友好相处
以诚待人
第三课时
一、播放歌曲，导入新课。（歌曲《朋友多了路好走》）
师：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快乐，既然是这样，那就让我们来交更多的朋友吧。（板书课题）
二、介绍自己的好朋友。
让学生介绍自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的？
三、探讨怎样才算是真正的朋友。
1、师扮演一名学生的好朋友，和学生共同表演“替朋友打抱不平”或“怂恿朋友做坏事”的故事片段。
、观看后以小组为单位，讨论看法。（师根据学生回答重点板书。）
3、讨论：面对朋友的不足，我们该怎么做？
四、学会交更多的朋友。
1、设置讨论情境：应该和哪些人交朋友？为什么？怎样和他们交朋友？小组内讨论。
2、集体交流。
五、教师总结。
1、采访夹豆豆的孩子：我看见刚才小组同学帮你练习夹豆豆了，现在感觉怎样？心情怎样？
2、你现在最想对他们说点什么？那就把你心中的感谢大声地说给小伙伴听吧！（课件播放《金钩钩银钩钩》的音乐及孩子们生活中相互帮助的画面）
3、多么真心的感谢呀，多么好的朋友啊！同学们，当你在得到别人帮助时，一定也有感谢的话藏在心里，那就将心中的感谢对你的好朋友真诚地说出来，让他和你共同分享快乐吧！谁愿意来评价指导用握手、拥抱也能表达谢意。
4、还有这么多同学要说呀，这样吧，带上你的真心话，对你的好朋友去说说吧！
5、我看到有的同学还收到了好朋友亲手做的感谢卡，孩子们，从你们脸上的表情和手中的卡片老师知道你们都是好朋友了。嗯，连谈老师也收到了张云龙同学的礼物
呢，（对给老师送礼物的孩子说）你也把我当成了好朋友，是吗？孩子们我们要学
会在朋友遇到困难时，热情地鼓励，耐心地帮助；在得到朋友帮助时，要真诚地说出谢谢，那样我们会天天快乐，与朋友之间会共同进步的。来，让我们拉起钩钩，一起说：“我们都是好朋友。”祝愿大家永远都是好朋友。
六、唱歌曲《找朋友》结束本课，让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友。 板书设计：
交更多的朋友
友好相处 互相帮助
取人之长 补己之短
广交朋友
注：学完这个单元，可利用班会时间召开“在集体中成长”主题班会，以更好地巩固本单元内容。
教后反思：
第二单元 我们生活的地方
单元特点：
1、以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。“我们生活的地方”中的两个活动主题“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”的探究内容均来源与学生的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。
2、学习过程活动化。活动以探究为核心。“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”两个活动主题都需要学生亲自去看地图或地球仪，调查、访问、搜集与整理、分析资料来获取一定的知识与技能，培养起良好的情感、态度与价值观。
3、注重活动过程完整化。例如，“家乡的故事”活动主题下的“家乡的变化可真大”“家乡山水美如画”“家乡风情更迷人”“可爱的家乡人”“家乡的历史名人”，每个主题活动结束都强调以一定的形式，如画家乡、写小作文、编情景剧等反映活动结果，同时使学生的热爱家乡的情感得以升华。
4、内容设计具有开放性；教科书版式设计灵活，形式多样，具有教强的可读性。
5、活动呈现方式范例性。教科书中学生的活动呈现方式只是起到范例引路的作用，学生在学习活动中可根据实际选择合适的活动方式。
6、注重学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主生成，而不是灌输。 单元目标：
情感、态度、价值观：
激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 知识与技能：
1、在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
2、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的
3、了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。
过程与方法：
培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。 教学建议：
1、在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。
2、在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。
3、教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为榜样，
以鲜活
的实例教育学生，激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向。 单元课时建议：8-10课时
1、《欢迎到我家乡来》
主题目标：
一、结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
二、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。
三、能够清楚地表达自己的见解。
活动准备
中国政区图、山东省政区图或市级地图、社区图。
活动时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、 结合家乡地图，查找本省及省会的位置，知道家乡是祖国的一部分。
2、 了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生读图能力。 教学重点、难点：
1、 了解本省及省会的位置。
2、 培养学生的读图能力。
教学过程：
一、 出示中国政区图，学生观察，找出我们的省，我们山东在祖国的什么方向，和
我们相邻的省有哪些。
二、 认识图例：知道地图上都有什么？
1、学生观察地图上都有哪些图例？
2、学生组内交流、全班交流。
3、师出示图例，让学生认。
☆ 表示我们首都 •省级行政中心
三、 认识两种指向标：
1、学生读搜集资料、课本，了解地图上确定方向的方法。
2、实践：看地图，让学生确定方向。
四、 介绍比例尺：知道比例尺有三种表示方式。
1：10000 图上1厘米相当于实地距离100米
数字式 线段式 文字式
五、 了解我国行政管理区域的划分。
1、读课本资料，了解我国行政管理区域的划分。
2、写一写，填一填。
六、认地图擂台：
1、师出示山东省政区图，学生观察，小组比赛找出我们市，与我们相邻的市是哪些？家乡的地理位置等。
2、评价
3、学生谈收获。
第二课时
教学目标：
1、 用地图向他人介绍家乡。
2、 能够清楚地表达自己的见解。
教学重点、难点：
如何介绍家乡地理位置的话整理成“我的家乡”解说词。
教学过程：
一、 创设情景，导入新课：
师：家在外地的小伙伴要来我们家乡做客，他想了解一下我们的家乡，你能做一个小导游，介绍一下我们美丽的家乡吗？
生板书课题。
二、 互动交流，探究实践。
1、 搜集地图，学生分组选择地图，仔细观察，在组内交流怎样介绍自己的家乡。
2、 介绍家乡。各组选派一至两名小代表，用地图介绍家乡情况，其他同学可以补
充。
3、 全班交流，整理信息。
各组介绍完后，全班同学整理综合信息，整理成“我的家乡”解说词。
三、 谈收获。
请学生谈谈自己的收获。师小结。
2、《家乡的故事》
学习目标：
1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。
2.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。
3.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。
4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 教学估时：三课时
教学过程与内容：
第一课时
（家乡的变化可真大）
课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片”、“新景观”（将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等）
课上活动：
1、激情导入：由几十年的变化导入„„
2、让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。
①分类展示
②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？
启发学生思考家乡在哪方面有变化。不仅仅局限在以下几个方面。
城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽„„
工业方面：发展迅速，工厂多，效益高„„
农业方面：机械化，科学种田，产量高„„
饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩„„
③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？
3、布置练习与作业：“我与爸爸比童年”小调查
①让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况，进行归纳整理。
②以“小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来，抒发对家乡的热爱之情，想象怎样把家乡建设的更加美好？
第二课时
（家乡山水美如画）(家乡风情更迷人)
活动方式：主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。
内容与过程：
课前准备：
一.家乡传说故事会：布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听一听。
二．家乡美景一日游（看美景-----准备谈收获）
课堂教学：
一.情景激趣：上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题，同学们表现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的了解，这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧！注意让学生说出是以怎样的方式获得的资料。丰富学生的调查方式。
二.讨论分析：
1、小组交流展示，分享讨论各自的收获。
2、交流展示，输理情感体验。
①各组竟相发言，交流展示组内的收获
（可展示图片、也可讲听到的故事）
②学生谈到的黄河入海口、利津凤凰广场、胜利黄河大桥、新世纪广场等。目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。（建议删除）
三.教师引导进行汇报辨析：
家乡这么美，变化这么大，说明了什么？（党的富民政策好）变化这么大，和谁有密不可分的关系？（家乡劳动人民）
作为家乡的一员，为建设家乡，你有怎样的想法，将来你会怎样去实现？
提示：建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好！
四.模拟活动，升华认识：
同学们努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡作贡献。书）
第三课时
（可爱的家乡人、家乡的历史名人）
找家乡古代名人的事迹，准备课上发言。
一、情景激趣：
家乡美如画，家乡的变化大，家乡劳动人民功不可没，作调查，查资料，了解家乡人为家乡做了哪些贡献，学习他们的可敬之处。
二、讨论分析：
1、夸夸可爱的家乡人：
家乡人的奉献精神。
②开展“学习榜样”的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。
2、让学生通过不同的方式来查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，精神激励自我。
师选择最好的资料，让学生讲、老师进一步补充。
己的影响，表达对他们的敬佩之情。
教学反思：