人教版七年级思品上册第八课
《身边的诱惑》说课稿
杭锦后旗第六中学
杨丽娜
七年级思品上册第八课《身边的诱惑》说课稿
杭锦后旗第六中学 杨丽娜
一、说教材
【教材分析】
《身边的诱惑》是人教版七年级思想品德第四单元第八课的第一框题。这一框题主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果，以及不良诱惑所带来的危害。依据新课标中的内容：“成长中的我”的第二部分“自尊自强”中“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”的要求。本框分析了种种诱惑及其表现、产生的原因、造成的影响，有利于学生的健康成长。同时为下一框的学习起了铺垫作用。
【教学目标】
（一）知识与技能
1、知道中学生所面临的种种诱惑，产生的原因，受诱惑的不同结果，以及不良诱惑带来的危害。
2、初步认识、理解社会生活的复杂性，学会辩证地对待不同的诱惑，逐渐形成辨别是非的能力；学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择，自觉抵制各种不良诱惑。
（二）过程与方法
1、通过 “激发学生思维，引导学生探究、合作，分享成果”的方式，让学生了解知识、增长能力。
2、通过小组比赛、情景模拟等活动让学生去体验、去感悟。
3、通过活动，初步培养学生认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，学会应用辩证的方法分析事物。
(三) 情感态度价值观目标
让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心！
【教学重点】 不良诱惑造成的危害。
【教学难点】 对各种诱惑的识别。
二、说学情
七年级学生正处于人生的花季，生机勃勃，他们探索人生、幻想未来，
对周围的世界充满好奇。我们面临的社会生活既充满着精彩、新奇和无限的情趣，也有来自方方面面的诱惑。但是，虽然青少年学生的思维水平在日益提高，但是其分析判断能力还不成熟，自我管理的能力还不够强,加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，难于克服虚荣心，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终身遗憾。因此,我认为应该教会学生在生活中如何去识别不良诱惑,如何去抵制不良诱惑。让他们在学校、家庭、社会的关注和引导下健康成长。
三、说设计理念
本课教学设计创设情景，激发学生的学习兴趣，注意对学生发散思维的培养，有机地结合教师的引导和学生的主体作用，通过事例分析培养学生辩证思维和分析判断能力。整个过程遵循以学生为本，从学生的实际能力水平出发，教师点拨为主，培养学生“乐学”“会学”“善学”“能用”等学习品质，锻炼学生自学、表演、分析、综合应用等多种能力。
四、说教法
案例分析法：让学生理解不法侵害带来的危害，从而增强学生的自我保护意识。
情景教学法：创设情境，让学生体验中感悟，在感悟中总结提升。 讨论法：补充发生在身边的真实事例，增强说服力。
五、说学法
自主探究合作学习法: 生生互动、彼此合作、共同尝试解决问题. 脉络学习法：指导学生学会把本框知识脉络化,懂得知识的前后联系.
六、说教学过程
＊导入新课：出示材料：甜甜的诱惑（美国著名的心理学家瓦尔特·米歇尔）问题：这个实验告诉我们一个什么道理？
教师：这个有趣的实验说明在生活中有很多美好的事物，对我们有强烈的吸收力，激励我们去追寻。但生活中也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的不良诱惑。可见，我们身边充满着各种各样的诱惑。我们今天要共同探讨的话题就是“身边的诱惑”。 ＊新课学习：
出示课题：一、身边的诱惑
出示教学目标：教师简单讲解
＊探究活动：放眼生活寻诱惑
1. 什么是诱惑？
2．请同学们结合自身经历，说说在我们的生活中存在哪些诱惑？或者说说自己曾遇到过什么样的诱惑？（学生说身边的诱惑。教师归纳，多媒体出示。）
＊探究活动：出示多媒体：金钱图片：金钱的诱惑
教材P82王磊和宋昭的故事
问题：1、面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致了什么结果？
2、我们应当如何正确地看待金钱？（学生发言，教师小结） ＊探究活动：出示多媒体：游戏机图片
游戏机的诱惑 —— 教材P82小兆的案例
问题：1、小兆沉迷于游戏，最终会导致什么结果呢？
2、在我们周围有和小兆一样的同学吗？
3、播放视频《小兆的案例续集》（学生发言，教师小结）
＊讨论：1、玩游戏究竟有利还是有弊呢？（学生分红组讨论后发言，自由发言）多媒体出示：玩游戏的利与弊
2、中学生应该怎么样去对待游戏？（学生发言，教师小结）
＊拓展：青少年如何看待网络？（学生发言，教师小结）
出示多媒体：黄赌毒与邪教的诱惑（这一环节学生自学教材内容，小组合作完成材料中出示的问题，然后教师点拨）
出示多媒体：我国法律规定和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中的相关规定。
七、说板书：
板书体现知识要点，使知识网络化，把各内容间的联系层次分明地展现出来，使其更具有系统性、逻辑性，以便学生能够系统地、科学地掌握这节课的基本知识，有利于提高课堂效率和培养学生综合分析能力。
八、说课堂小结：
多媒体出示知识脉络
教师赠言：（出示多媒体图片、背景音乐）
世界很美，诱惑很多，学会辨别，生活就美！
人教版七年级思品上册第八课
《身边的诱惑》说课稿
杭锦后旗第六中学
杨丽娜
七年级思品上册第八课《身边的诱惑》说课稿
杭锦后旗第六中学 杨丽娜
一、说教材
【教材分析】
《身边的诱惑》是人教版七年级思想品德第四单元第八课的第一框题。这一框题主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果，以及不良诱惑所带来的危害。依据新课标中的内容：“成长中的我”的第二部分“自尊自强”中“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”的要求。本框分析了种种诱惑及其表现、产生的原因、造成的影响，有利于学生的健康成长。同时为下一框的学习起了铺垫作用。
【教学目标】
（一）知识与技能
1、知道中学生所面临的种种诱惑，产生的原因，受诱惑的不同结果，以及不良诱惑带来的危害。
2、初步认识、理解社会生活的复杂性，学会辩证地对待不同的诱惑，逐渐形成辨别是非的能力；学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择，自觉抵制各种不良诱惑。
（二）过程与方法
1、通过 “激发学生思维，引导学生探究、合作，分享成果”的方式，让学生了解知识、增长能力。
2、通过小组比赛、情景模拟等活动让学生去体验、去感悟。
3、通过活动，初步培养学生认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，学会应用辩证的方法分析事物。
(三) 情感态度价值观目标
让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心！
【教学重点】 不良诱惑造成的危害。
【教学难点】 对各种诱惑的识别。
二、说学情
七年级学生正处于人生的花季，生机勃勃，他们探索人生、幻想未来，
对周围的世界充满好奇。我们面临的社会生活既充满着精彩、新奇和无限的情趣，也有来自方方面面的诱惑。但是，虽然青少年学生的思维水平在日益提高，但是其分析判断能力还不成熟，自我管理的能力还不够强,加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，难于克服虚荣心，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终身遗憾。因此,我认为应该教会学生在生活中如何去识别不良诱惑,如何去抵制不良诱惑。让他们在学校、家庭、社会的关注和引导下健康成长。
三、说设计理念
本课教学设计创设情景，激发学生的学习兴趣，注意对学生发散思维的培养，有机地结合教师的引导和学生的主体作用，通过事例分析培养学生辩证思维和分析判断能力。整个过程遵循以学生为本，从学生的实际能力水平出发，教师点拨为主，培养学生“乐学”“会学”“善学”“能用”等学习品质，锻炼学生自学、表演、分析、综合应用等多种能力。
四、说教法
案例分析法：让学生理解不法侵害带来的危害，从而增强学生的自我保护意识。
情景教学法：创设情境，让学生体验中感悟，在感悟中总结提升。 讨论法：补充发生在身边的真实事例，增强说服力。
五、说学法
自主探究合作学习法: 生生互动、彼此合作、共同尝试解决问题. 脉络学习法：指导学生学会把本框知识脉络化,懂得知识的前后联系.
六、说教学过程
＊导入新课：出示材料：甜甜的诱惑（美国著名的心理学家瓦尔特·米歇尔）问题：这个实验告诉我们一个什么道理？
教师：这个有趣的实验说明在生活中有很多美好的事物，对我们有强烈的吸收力，激励我们去追寻。但生活中也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的不良诱惑。可见，我们身边充满着各种各样的诱惑。我们今天要共同探讨的话题就是“身边的诱惑”。 ＊新课学习：
出示课题：一、身边的诱惑
出示教学目标：教师简单讲解
＊探究活动：放眼生活寻诱惑
1. 什么是诱惑？
2．请同学们结合自身经历，说说在我们的生活中存在哪些诱惑？或者说说自己曾遇到过什么样的诱惑？（学生说身边的诱惑。教师归纳，多媒体出示。）
＊探究活动：出示多媒体：金钱图片：金钱的诱惑
教材P82王磊和宋昭的故事
问题：1、面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致了什么结果？
2、我们应当如何正确地看待金钱？（学生发言，教师小结） ＊探究活动：出示多媒体：游戏机图片
游戏机的诱惑 —— 教材P82小兆的案例
问题：1、小兆沉迷于游戏，最终会导致什么结果呢？
2、在我们周围有和小兆一样的同学吗？
3、播放视频《小兆的案例续集》（学生发言，教师小结）
＊讨论：1、玩游戏究竟有利还是有弊呢？（学生分红组讨论后发言，自由发言）多媒体出示：玩游戏的利与弊
2、中学生应该怎么样去对待游戏？（学生发言，教师小结）
＊拓展：青少年如何看待网络？（学生发言，教师小结）
出示多媒体：黄赌毒与邪教的诱惑（这一环节学生自学教材内容，小组合作完成材料中出示的问题，然后教师点拨）
出示多媒体：我国法律规定和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中的相关规定。
七、说板书：
板书体现知识要点，使知识网络化，把各内容间的联系层次分明地展现出来，使其更具有系统性、逻辑性，以便学生能够系统地、科学地掌握这节课的基本知识，有利于提高课堂效率和培养学生综合分析能力。
八、说课堂小结：
多媒体出示知识脉络
教师赠言：（出示多媒体图片、背景音乐）
世界很美，诱惑很多，学会辨别，生活就美！