《校园硬笔书法》校本课程纲要
一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、了解硬笔书法的概念、书写工具、练习方法，在点画、结构、章法方面，提高学生的专业技法。
3、通过书法练习，激发学生练习书法的兴趣，培养学生良好的书写习惯，引导学生用专业的方法，迅速提升书写的能力。培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、培养学生的文学素养，感受中国文化艺术之美，传承祖国的优秀文化。
三、一般项目
1、主讲教师 ：语文教师、美术老师
2、教学材料：教师自编
3、课程类型 :书法艺术
4、授课时间 ：共17课时，每周一课时。
5、授课对象 ：七—九年级学生
课程内容及教学安排：
五、课程实施
以教师示范，学生临摹交叉进行。通过讲练结合，提高学生的书写水平。以多种形式进行讲评、练习，提高学生学习的积极性。中间穿插名家书写视频和名作赏析，提高学生欣赏水平。教师的示范与学生的练习相接合，突出学生动手实践性。教学的内容有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣，注重知识、能力、情感的培养。
六、课程评价
1、评价内容
（1） 学生上课时的精神状态、执笔坐立姿势。
（2） 学生参与课上讨论的情况。
（3） 学生完成书写练习的情况。
（4） 学生技法掌握的情况。
2、评价形式
（1） 学生自评：学生自我对照课堂要求、书写要求，对自己进行评价。内容包括：上课听讲的情况、书写时的坐立姿势、执笔姿势、完成作业的情况等。
（2） 教师评价：教师根据学生在学习中的表现、完成练习的情况作为评价依据。
潘庄镇中学
2014-3-27
《校园硬笔书法》校本课程纲要
一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、了解硬笔书法的概念、书写工具、练习方法，在点画、结构、章法方面，提高学生的专业技法。
3、通过书法练习，激发学生练习书法的兴趣，培养学生良好的书写习惯，引导学生用专业的方法，迅速提升书写的能力。培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、培养学生的文学素养，感受中国文化艺术之美，传承祖国的优秀文化。
三、一般项目
1、主讲教师 ：语文教师、美术老师
2、教学材料：教师自编
3、课程类型 :书法艺术
4、授课时间 ：共17课时，每周一课时。
5、授课对象 ：七—九年级学生
课程内容及教学安排：
五、课程实施
以教师示范，学生临摹交叉进行。通过讲练结合，提高学生的书写水平。以多种形式进行讲评、练习，提高学生学习的积极性。中间穿插名家书写视频和名作赏析，提高学生欣赏水平。教师的示范与学生的练习相接合，突出学生动手实践性。教学的内容有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣，注重知识、能力、情感的培养。
六、课程评价
1、评价内容
（1） 学生上课时的精神状态、执笔坐立姿势。
（2） 学生参与课上讨论的情况。
（3） 学生完成书写练习的情况。
（4） 学生技法掌握的情况。
2、评价形式
（1） 学生自评：学生自我对照课堂要求、书写要求，对自己进行评价。内容包括：上课听讲的情况、书写时的坐立姿势、执笔姿势、完成作业的情况等。
（2） 教师评价：教师根据学生在学习中的表现、完成练习的情况作为评价依据。
潘庄镇中学
2014-3-27