加强师德师风建设，做人民满意的教师
崔永庆
为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师德师风建设都是很有必要的。师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师只有具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。
通过阅读师德师风方面的资料，开展师德师风研讨会，我在“师德师风建设”方面有了深刻的认识，那么怎样才能提高自己的师德师风呢？我认为可以从以下几个方面入手。
1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
2、为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。在讲授导数的单调性时，我在黑板上板书计算步骤。写到单调区间如何表示时，我跟学生说，老师在这个地方为了节约时间，就不写单调递增区间了，用向上的箭头表示函数是单调递增的，同学们在做题时一定写单调递增区间，不能简简单单的用一个向上的箭头表示。但是收上作业来发现很多学生的作业中都是用的向上的箭头。后面用了很长的时间，才把学生的这个坏习惯纠正过来。是啊，老师都不去做的事情，为什么能要求学生做呢，由此可见教师言行举止的重要性。
3、关爱学生。教师除了注意学生的学习成绩外，更要关爱学生的生活，一方面使学生在学习上不会分心，另一方面能加强学生的“向师性”。去年冬天的时候，我们班很多学生得了流感，走读生有家长照顾，可是住校生一个人在学校
没有人照顾，流感一直没有得到控制。后面我买了红糖和姜，给他们熬了姜汤喝，过了几天学生的流感好了，学习也有了主动性，我也明显的感觉到我跟学生的距离近了，学生也变得更配合我的工作了。
4、公正公平。要平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时要给予表扬，当学生出现错误时要及时指出并对他进行批评教育，不能因为学生学习成绩的好坏而区别对待，努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生。就在前天上午，我去班里上课，看到有两个学习成绩比较差的学生，正站在班班通上整理窗帘，此时窗帘很明显是坏了，我心里在想“是不是这两个学生打闹的时候把窗帘拽下来了呢？”但是我心平气和的问他们：“这是怎么了？”然后学生说：”上课的时候，老师不小心把窗帘拽下来了，我们想着修理一下。”当时，我就在想幸好我问了下。然后我告诉他们，下午再修理，一定要注意安全。下午这两个学生高高兴兴的来到办公室告诉我，窗帘已经修好了。多么可爱的学生啊！
加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，
加强师德师风建设，做人民满意的教师
崔永庆
为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师德师风建设都是很有必要的。师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师只有具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。
通过阅读师德师风方面的资料，开展师德师风研讨会，我在“师德师风建设”方面有了深刻的认识，那么怎样才能提高自己的师德师风呢？我认为可以从以下几个方面入手。
1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
2、为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。在讲授导数的单调性时，我在黑板上板书计算步骤。写到单调区间如何表示时，我跟学生说，老师在这个地方为了节约时间，就不写单调递增区间了，用向上的箭头表示函数是单调递增的，同学们在做题时一定写单调递增区间，不能简简单单的用一个向上的箭头表示。但是收上作业来发现很多学生的作业中都是用的向上的箭头。后面用了很长的时间，才把学生的这个坏习惯纠正过来。是啊，老师都不去做的事情，为什么能要求学生做呢，由此可见教师言行举止的重要性。
3、关爱学生。教师除了注意学生的学习成绩外，更要关爱学生的生活，一方面使学生在学习上不会分心，另一方面能加强学生的“向师性”。去年冬天的时候，我们班很多学生得了流感，走读生有家长照顾，可是住校生一个人在学校
没有人照顾，流感一直没有得到控制。后面我买了红糖和姜，给他们熬了姜汤喝，过了几天学生的流感好了，学习也有了主动性，我也明显的感觉到我跟学生的距离近了，学生也变得更配合我的工作了。
4、公正公平。要平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时要给予表扬，当学生出现错误时要及时指出并对他进行批评教育，不能因为学生学习成绩的好坏而区别对待，努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生。就在前天上午，我去班里上课，看到有两个学习成绩比较差的学生，正站在班班通上整理窗帘，此时窗帘很明显是坏了，我心里在想“是不是这两个学生打闹的时候把窗帘拽下来了呢？”但是我心平气和的问他们：“这是怎么了？”然后学生说：”上课的时候，老师不小心把窗帘拽下来了，我们想着修理一下。”当时，我就在想幸好我问了下。然后我告诉他们，下午再修理，一定要注意安全。下午这两个学生高高兴兴的来到办公室告诉我，窗帘已经修好了。多么可爱的学生啊！
加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，