2011年第1期
淄博师专学报
JournalofZiboNormalCollege
总第23期
诸葛亮
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诸葛亮_观其大略_之读书方法散论
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<魏略>记载:"亮(诸葛亮)在荆州,以建安初与颍川石广元.徐元直.汝南孟公威俱游学,三人务于精熟,而亮独观其大略.每晨夜从容,常抱膝长啸.而谓三人曰:'卿三人仕进,可至刺史郡守也.'三人问其所至,亮但笑而不言."后来,诸葛亮官至蜀汉丞相,而石广元三人果真只任至郡守一级 ...
诸葛亮, 在世人心目中, 那是一位智者的化身. 不过, 罗贯中<三国演义>中的诸葛亮是一个文学形象, 而且有些地方还将他神化了.陈寿的<三国志>中的诸葛亮, 才是一个真实的历史人物. <三国志>上记载了这样一件事情: 诸葛亮与徐庶.石广元.孟公威一起读书, 但读书 ...
一.诸葛亮:"观其大略"读书法 三国诸葛亮深通读书之道,不仅好学,而且善学,并因此成就了他的"足智多谋". 诸葛亮的读书法,对今人亦有裨益. 诸葛亮读书只"观其大略". 诸葛亮隐居荆州隆中之时,与颖州石广元.徐庶.汝南孟公威是好友,并一起拜 ...
(2013年连云港) 不求甚解 邓拓 ①一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的.其实也不尽然.我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由. ②不求甚解这句话最早是陶渊明说的.他在<五柳先生传>中写道:"好读书,不求甚解:每有会意 ...
苏教版四年级语文下册 8.三顾茅庐 一.教学目标 1.学会本课的9个生字,两条线内的6个生字只识不写,认识2个多音字,理解"恭恭敬敬.半晌.茅塞顿开"等词语.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文第3.4自然段. 2.能抓住人物语言.动作.神态来理解刘备三请诸葛亮求贤若渴的心情, ...
<不求甚解>公开课教案 实习教师:刘燕 授课班级:九年级93班 教学目标:1.理解"不求甚解"的真正含义. 2.指导学生理清文章的结构提纲. 3.对驳论文有初步的了解,并学会运用. 教学重点:1.理解不求甚解的真正含义: 2.指导学生理清文章的结构提纲 教学难点:1. ...
教学设计 <不求甚解>教学设计 陕西省电子工业学校 王粉利 [教学目标] 1．理解"不求甚解"' 这种读书态度和方法的合理性,学习辩证地看问题. 2．学习课文针对认识过程的逻辑错误展开反驳的方式,掌握作者论证的思路. 3．学习作者运用例证.引证阐述观点以及夹叙夹议的写 ...
翻开历史的长卷,多少英雄人物为我震撼,多少历史事件使我诧异. 有人说,一本书是一片叶,一叶知秋:有人说,一本书是一场戏,一戏人生:有人说,一本书是一杯水,一杯沧海.就像<三国演义>一样,它作为一本书,可知三国时期的战乱纷争,也像是在演义一场戏,让人着迷. 站在历史的海岸上看着那一道道历史 ...
2013年连云港中考语文试题答案 一.积累·运用(30分) 1．在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家.(10分) (1)子曰:" ▲ ,可以为师矣." (<论语>) (2) ▲ ,出则无敌国外患者,国恒亡. (孟子<生于忧患,死于安乐>) (3) ...