九年级文言文复习
《陈涉世家》
一、文学常识
《陈涉世家》选自著名( )家、( )家,所著的《史记》是我国第一部( )体通史,鲁迅称之为“ , ”。 二、课文思路图示
1、起义原因 : 直接原因: 根本原因: 2、起义准备: 策略口号: 舆论准备: 3、起义经过: 并杀两尉, , ,建立政权 三、词语归类 1通假字
谪戍渔阳九百人 诈称公子扶苏、项燕为天下唱 固以怪之矣 将军身披坚执锐 2古今异义(找出并解释古今义)
等死,死国可乎 又间令吴广之次所旁 今亡亦死 比至陈 或以为死
三、重点语句
1会天大雨,道不同,度已失期。
2今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
3今诚以无众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
4又间令吴广之次所旁丛祠中。 5籍第令毋斩,而戍死者固十六七。
6将尉醉广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
7乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
《唐雎不辱使命》
一、文学常识
《战国策》是我国第一部( )体史书。是经( )朝( )所编。 二、文章内容理解
本文通过鲜明的对比,在尖锐的矛盾冲突中表现人物性格。秦王和唐雎一会面就展开了针锋相对的斗争。秦王前倨后恭,“使人谓”---“不说”---“ ”---“色挠,长跪而谢之”,而唐雎先后,“临危出使”---“沉着应对”---“ ”---“挺剑而起”两人处境不同,态度不同,结果不同,表现不同的性格。秦王是 , 的纸老虎;唐雎是 , 的伏虎英雄。 三、词语归类 1通假字
故不错意也 仓鹰击于殿上 秦王不悦 2古今异义
虽然受地于先王 以大易小 3词类活用
请广于君 天下缟素 轻寡人与
1
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”
2“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”
3安陵君因使唐雎使于秦。
4且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
5今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?” 6安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
7 “布衣之怒,亦免冠徒跣(xiǎn),以头抢(qiāng)地耳。” 8此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲(jìn)降于天,与臣而将四矣。
9若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟(gǎo)素,今日是也。”挺剑而起。
10寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
《隆中对》
一、文学常识 陈寿,字( ),西晋史学家,著成第一部纪传体史书《 》,与《 》、《 》、《 》并称“四史”。 二、词语归类
2词类活用
先主器之 与亮情好日密 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 三、重点语句
1身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。 2“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 3由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
4“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下;而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
5然志犹未已,君谓计将安出?”
6然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。 7今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。 8此殆天所以资将军,将军岂有意乎?
9百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”
《出师表》
一、文学常识
“表”是古代臣子写给君王的奏章。基本特征是“ ”。《出师表》是 (时代)政治家军事家( )率师北伐时写给后主( )的一篇表文。 二、文章理解 1三条建议:
2诸葛亮在文中回顾了对自己人生有重大影响的三件往事,分别是: 本文贯穿全文的感情可以用“ ”六个字来概括。
三、词类归纳 1古今异义
A此诚危急存亡之秋也 B未尝不痛恨叹息于桓灵也
C诚宜开张圣听 D由是感激,遂许先帝以驱驰
2一词多义
遗 效 为
3词类活用
攘除奸凶 深入不毛
此皆良实 亲贤臣,远小人 四、重点语句
1此诚危急存亡之秋也
2诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,以塞忠谏之路也。
3陟罚臧否,不宜异同。
4亲贤臣远小人此先汉所以兴隆也。 5是以先帝简拔以遗陛下。
6苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
7先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。
8受任于败军之际,奉命于危难之间。
9先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓灵也。 10此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
《公输》
一、文学常识
墨子,名( )中国先秦墨家学派的创始人,战国时期著名思想家,主张“ ”“ ”。二、课文内容理解 1墨子劝说的三步骤: 2三个人物形象
墨子 公输盘 楚王
三、词类归纳
四、重点语句
1公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
2“夫子何命焉为?” 3“吾义固不杀人。” 4“胡不见我于王?”
5“荆之地,方五千里,宋之地,方五百里,此犹文轩之与敝舆也。
6臣以王之攻宋也,为与此同类。”
7于是见公输盘,子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
8公输盘之攻械尽,子墨子之守围有余。
9公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。” 10“吾知子之所以距我,吾不言。”
《孟子二章》
一、文学常识
孟子,名() 字( ) 又字( ),中国古代著名思想家战国时期儒家代表人物。 二、课文理解
1两篇文章中心论点分别是“ ”,“ ”。
2《得道多助 失道寡助》通过对战争制胜的条件的论述,强调了“人和”的重要性,从而阐明了治国平天下要靠“得道”的道理。《生于忧患死于安乐》先用具体事例作论据,说明了一个人要成就大事要经过多面的艰苦磨练才能有所作为,然后又由人才的造就类推到治国的道理。 三、词类归纳
四、重点语句
1天时不如地利,地利,不如人和。
2三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
3城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
4故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
5得道者多助,失道者寡助。
6以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
7故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
8人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
9入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 。 10然后知生于忧患,而死于安乐也。
《鱼我所欲也》
一、课文理解
1文章开头写鱼和熊掌的作用是: 文章中心论点是: 2第二段运用了论证方法有:
《庄子故事两则》 一、文学常识
庄子,名( )战国时宋国人。我国古代著名的思想家、哲学家、文学家。道家学派的代表人物之一。 二、内容理解
《惠子相梁》庄子用的故事作喻,讽刺惠子 表明自己
1惠子相梁,庄子往见之。
2于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
3夫鹓雏发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
4于是鸱得腐鼠,鹓雏过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”
5子非鱼安知鱼之乐
6我非子,固不知子矣子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣
《曹刿论战》
一、文学常识
本文选自《 》,传说是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的编年体史书。 二、文章理解
1文章可分为三部分,每部分主要内容是:
2曹刿“远谋”表现在:战前着眼于 ,战时 ,战后 ,体现其高超的军事才能和见解;庄公的“鄙”表现在:战前 ,战时 ,战后 。
四、重点语句
1“肉食者谋之,又何间焉?
2“衣食所安,弗敢专也,必以分人。” 3“小惠未徧,民弗从也。”
4“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。” 5“小大之狱,虽不能察,必以情。”
6“忠之属也。可以一战。战则请从。” 7下视其辙,登轼而望之
8“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。 9夫大国难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
《邹忌讽齐王纳谏》
一、文章主要内容理解
本文记叙邹忌以切身的经历来启发齐王纳谏的故事,用的方法是: 邹忌劝说的最大特点是:
1“我孰与城北徐公美?”
2“君美甚,徐公何能及公也!”
3孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
4暮寝而思之曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
5“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
6今齐地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之内,莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!”
7“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”
8数月之后,时时而间进。
9期年之后,虽欲言,无可进者。
《愚公移山》
一、文学常识
列子,名( )又名( )战国前期思想家,是老子庄子之外的又一位道家思想代表。 二、主要内容
本文是一则寓言, 说明要克服困难就必须下定决心坚持奋斗的道理。文中刻画人物用了对比和烘托的方法,愚公不愚表现在:
智叟不智表现在: 三、词类归纳
1北山愚公者,年且九十,面山而居
2惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。
3“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?且焉置土石?”
4寒暑易节,始一反焉。 5“甚矣,汝之不惠。 6以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?” 7“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
8子子孙孙,无穷匮也。而山不加增,何苦而不平?” 9河曲智叟亡以应。
10操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
11遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
九年级文言文复习
《陈涉世家》
一、文学常识
《陈涉世家》选自著名( )家、( )家,所著的《史记》是我国第一部( )体通史,鲁迅称之为“ , ”。 二、课文思路图示
1、起义原因 : 直接原因: 根本原因: 2、起义准备: 策略口号: 舆论准备: 3、起义经过: 并杀两尉, , ,建立政权 三、词语归类 1通假字
谪戍渔阳九百人 诈称公子扶苏、项燕为天下唱 固以怪之矣 将军身披坚执锐 2古今异义(找出并解释古今义)
等死,死国可乎 又间令吴广之次所旁 今亡亦死 比至陈 或以为死
三、重点语句
1会天大雨,道不同,度已失期。
2今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
3今诚以无众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
4又间令吴广之次所旁丛祠中。 5籍第令毋斩,而戍死者固十六七。
6将尉醉广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
7乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
《唐雎不辱使命》
一、文学常识
《战国策》是我国第一部( )体史书。是经( )朝( )所编。 二、文章内容理解
本文通过鲜明的对比,在尖锐的矛盾冲突中表现人物性格。秦王和唐雎一会面就展开了针锋相对的斗争。秦王前倨后恭,“使人谓”---“不说”---“ ”---“色挠,长跪而谢之”,而唐雎先后,“临危出使”---“沉着应对”---“ ”---“挺剑而起”两人处境不同,态度不同,结果不同,表现不同的性格。秦王是 , 的纸老虎;唐雎是 , 的伏虎英雄。 三、词语归类 1通假字
故不错意也 仓鹰击于殿上 秦王不悦 2古今异义
虽然受地于先王 以大易小 3词类活用
请广于君 天下缟素 轻寡人与
1
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”
2“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”
3安陵君因使唐雎使于秦。
4且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
5今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?” 6安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
7 “布衣之怒,亦免冠徒跣(xiǎn),以头抢(qiāng)地耳。” 8此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲(jìn)降于天,与臣而将四矣。
9若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟(gǎo)素,今日是也。”挺剑而起。
10寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
《隆中对》
一、文学常识 陈寿,字( ),西晋史学家,著成第一部纪传体史书《 》,与《 》、《 》、《 》并称“四史”。 二、词语归类
2词类活用
先主器之 与亮情好日密 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 三、重点语句
1身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。 2“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 3由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
4“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下;而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
5然志犹未已,君谓计将安出?”
6然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。 7今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。 8此殆天所以资将军,将军岂有意乎?
9百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”
《出师表》
一、文学常识
“表”是古代臣子写给君王的奏章。基本特征是“ ”。《出师表》是 (时代)政治家军事家( )率师北伐时写给后主( )的一篇表文。 二、文章理解 1三条建议:
2诸葛亮在文中回顾了对自己人生有重大影响的三件往事,分别是: 本文贯穿全文的感情可以用“ ”六个字来概括。
三、词类归纳 1古今异义
A此诚危急存亡之秋也 B未尝不痛恨叹息于桓灵也
C诚宜开张圣听 D由是感激,遂许先帝以驱驰
2一词多义
遗 效 为
3词类活用
攘除奸凶 深入不毛
此皆良实 亲贤臣,远小人 四、重点语句
1此诚危急存亡之秋也
2诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,以塞忠谏之路也。
3陟罚臧否,不宜异同。
4亲贤臣远小人此先汉所以兴隆也。 5是以先帝简拔以遗陛下。
6苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
7先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。
8受任于败军之际,奉命于危难之间。
9先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓灵也。 10此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
《公输》
一、文学常识
墨子,名( )中国先秦墨家学派的创始人,战国时期著名思想家,主张“ ”“ ”。二、课文内容理解 1墨子劝说的三步骤: 2三个人物形象
墨子 公输盘 楚王
三、词类归纳
四、重点语句
1公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
2“夫子何命焉为?” 3“吾义固不杀人。” 4“胡不见我于王?”
5“荆之地,方五千里,宋之地,方五百里,此犹文轩之与敝舆也。
6臣以王之攻宋也,为与此同类。”
7于是见公输盘,子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
8公输盘之攻械尽,子墨子之守围有余。
9公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。” 10“吾知子之所以距我,吾不言。”
《孟子二章》
一、文学常识
孟子,名() 字( ) 又字( ),中国古代著名思想家战国时期儒家代表人物。 二、课文理解
1两篇文章中心论点分别是“ ”,“ ”。
2《得道多助 失道寡助》通过对战争制胜的条件的论述,强调了“人和”的重要性,从而阐明了治国平天下要靠“得道”的道理。《生于忧患死于安乐》先用具体事例作论据,说明了一个人要成就大事要经过多面的艰苦磨练才能有所作为,然后又由人才的造就类推到治国的道理。 三、词类归纳
四、重点语句
1天时不如地利,地利,不如人和。
2三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
3城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
4故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
5得道者多助,失道者寡助。
6以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
7故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
8人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
9入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 。 10然后知生于忧患,而死于安乐也。
《鱼我所欲也》
一、课文理解
1文章开头写鱼和熊掌的作用是: 文章中心论点是: 2第二段运用了论证方法有:
《庄子故事两则》 一、文学常识
庄子,名( )战国时宋国人。我国古代著名的思想家、哲学家、文学家。道家学派的代表人物之一。 二、内容理解
《惠子相梁》庄子用的故事作喻,讽刺惠子 表明自己
1惠子相梁,庄子往见之。
2于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
3夫鹓雏发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
4于是鸱得腐鼠,鹓雏过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”
5子非鱼安知鱼之乐
6我非子,固不知子矣子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣
《曹刿论战》
一、文学常识
本文选自《 》,传说是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的编年体史书。 二、文章理解
1文章可分为三部分,每部分主要内容是:
2曹刿“远谋”表现在:战前着眼于 ,战时 ,战后 ,体现其高超的军事才能和见解;庄公的“鄙”表现在:战前 ,战时 ,战后 。
四、重点语句
1“肉食者谋之,又何间焉?
2“衣食所安,弗敢专也,必以分人。” 3“小惠未徧,民弗从也。”
4“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。” 5“小大之狱,虽不能察,必以情。”
6“忠之属也。可以一战。战则请从。” 7下视其辙,登轼而望之
8“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。 9夫大国难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
《邹忌讽齐王纳谏》
一、文章主要内容理解
本文记叙邹忌以切身的经历来启发齐王纳谏的故事,用的方法是: 邹忌劝说的最大特点是:
1“我孰与城北徐公美?”
2“君美甚,徐公何能及公也!”
3孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
4暮寝而思之曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
5“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
6今齐地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之内,莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!”
7“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”
8数月之后,时时而间进。
9期年之后,虽欲言,无可进者。
《愚公移山》
一、文学常识
列子,名( )又名( )战国前期思想家,是老子庄子之外的又一位道家思想代表。 二、主要内容
本文是一则寓言, 说明要克服困难就必须下定决心坚持奋斗的道理。文中刻画人物用了对比和烘托的方法,愚公不愚表现在:
智叟不智表现在: 三、词类归纳
1北山愚公者,年且九十,面山而居
2惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。
3“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?且焉置土石?”
4寒暑易节,始一反焉。 5“甚矣,汝之不惠。 6以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?” 7“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
8子子孙孙,无穷匮也。而山不加增,何苦而不平?” 9河曲智叟亡以应。
10操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
11遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。