《春夜宴从弟桃花园序》教案
【教材分析】
1、教材版本：人民教育出版社
2、年级：高中二年级
3、所属模块：选修2 《中国古代诗歌散文欣赏》
【学情分析】
本文的教学属于古代散文教学，在前面几个必修模块的古诗文积累和练习之上，同学们可以自主阅读较为浅显的古代散文，理解诗文中的情感特质。
【学习目标】
（一）知识与技能
1、理解诗文意思，把握诗文情感，背诵全文
2、积累优美词语、句式
（二）过程与方法
1、自主学习：结合课文注释，把握全文意思，理解全文情感
2、合作学习：将《兰亭集序》与本文对比，体会文中的情感特征
（三）情感态度价值观
在吸收古代散文优美文学特质的基础上，体会李白对自然、对友情、对生活的珍爱和纵笔挥洒的才气，体会他乐观开朗的人生态度。
【教学重点】
1、背诵课文，体会文中的思想情感
【教学难点】体会文中积极昂扬的情感
【教学突破】将《兰亭集序》与本文对比，体会文中的情感特征
【练笔】光阴的故事；
【课时安排】1课时
【教具准备】多媒体、PPT课件
【课前预习】 回顾复习《兰亭集序》
【教学过程】
一、导入新课：猜谜语：满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。谜底是桃花。阳春三月，桃花当令，树染胭脂，花影摇红，灿若云霞，桃花真是占尽人间春色。桃花也成为历代文人雅士钟爱的对象，于是清代袁枚有诗云“二月春归风雨天，碧桃花下感流年。残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。”（《题桃树》） 袁枚看桃花感流年，你看到桃花会想到什么呢？“有这样一道心理测试题：桃花开了，你想到了什么？来测一测同学们的创新能力、自信心。（学生自由回答）
今天我们看看谪仙人李白是怎样想的。（板书：春夜宴从弟桃花园序）
二、作者简介：由学生展示“我所知道的李白”。
1、用一两句诗介绍你心中的李白形象，可以是李白自己的，也可以是别人对他的评价。
例：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”“五岳寻仙不辞远,一生好入名山游”（李白） “李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”“敏捷诗千首，飘零酒一杯。”“白也诗无敌，飘然思不群。”“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”“不见李生久，佯狂真可哀。世人皆欲杀，吾意独怜才。”（杜甫）“李杜文章在，光焰万丈长。”（韩愈）“吾爱李太白，身是酒星魄。口吐天上文，迹作人间客。”（皮日休）酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐（余光中）。
2、说出李白的一句诗，并概括这句诗写出了李白的什么情感。
如：最得意：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！
最失意：大道如青天，我独不得出。
最愁苦：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
最积极：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
最至清：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
最大气：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
最自信：天生我才必有用，千金散尽还复来！
最无奈：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
最孤独：众鸟高飞尽，孤云独去闲。
最悲凉：花间一壶酒，独酌无相亲
最傲骨：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
最旷达：人生达命岂暇愁， 且饮美酒登高楼
老师总结李白形象：李白生活在盛唐时期，他是谪仙人、是酒圣、是中国诗人中的游侠。这位伟大的漂泊者用他的双脚和诗笔丰富了大唐的山水。他的大笔横扫，狂飙突进，于是，洞庭烟波、赤壁风云、蜀道猿啼、浩荡江河，全都一下子灵动飞扬起来。他豪气纵横，像天上的云气；他自由驰骋，像原野上的奔驰的骏马。他一扫世俗的尘埃，完全恢复了他仙人的姿态。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇，寂寞与痛苦、梦与醒，他的豪气义气，他的漂泊，全都达于极端，能以简洁明快的语言表达出无尽的情思。风格雄奇奔放，清新俊逸，富有浪漫主义精神。
我暂且诌一首诗概括李白：酒意诗情谁与共，神曲仙才人传诵，明月太白共徘徊，痛饮狂歌千古雄
3、幻灯片展示本文写作背景
李白（701年－762年）。 此序约于开元二十年(733)前后作于安陆。李白住在安陆县西面白兆山的桃花岩下，过着隐逸读书的生活，并以安陆为中心，到处游历，希望结交朋友，拜谒社会名流，从而得到引荐，一举登上高位，去实现政治理想和抱负理想。可是，十年漫游，却一事无成。
生活在大唐盛世，性格豪放不羁的李白将写出怎样的盛世文章呢？齐读课文，感知内容。
三、齐读课文，学生展示预习结果，主要是以下几个方面为主，学生展示不全面，老师补充。
1、解题： “春”字点明季节，是在万物复苏，暖风和煦，花香遍地的春季。第一组展示
“夜”点明时间。
“宴”点名活动，宴饮。
“从弟”点明对象，堂弟。
“桃花园”点名地点，在桃花盛开的园中。
“序”点明文体，序。
看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。
2、序：又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。第八组展示
根据创作者的不同，“序”分为“自序”和“他序”。（作者自己写的叫“自序”，内容多说明文章的内容,写作缘由、经过、旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”或“他序”，内容多是介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。）
根据内容的不同“序”可分为“赠序”“ 诗序”“ 宴集序”：“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体，如宋濂的《送东阳马生序》；写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起，如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》，前面都有一段序；“宴集序”是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。
3、翻译课文，并说明个人对内容的初步理解。第六组展示
4、文言知识汇总。第四组展示。
5、你还有哪些不解？学生自由回答。
在读课文，针对以上同学提出的问题，你认为课文中那些词句可以回答就重音突出来读。，
四、预设问题，学生讨论后展示。
1为什么要夜游桃花园？
两个缘由：首先是人生短暂，韶光易逝。以“夫“字领起，抒发个人感慨。第二是以“况”字衔接下文，进一步说明有春天的美景在召唤他，大自然提供的斑斓的形态和色彩在吸引他。所以他才趁着春夜，在桃花盛开的园林中，与兄弟们团聚，尽享天伦之乐。
2什么原因让古人晚上不睡觉，拿着火把去游玩呢？
一是《古诗十九首，生年不满百》“生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游！为乐当及时，何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。---”而是曹丕的《与吴质书》中所说“少壮真当努力，年一过往，何可攀援。故人思秉烛夜游，良有以也。”
从以上两个引文，我们就可以看出，古人“秉烛夜游”，是因为人生苦短需珍惜光阴。而作者在此处引用，也就说明，此时作者应也是如此心态。
3文中抒发了作者怎样的情感？全文的主旨句是什么？为什么？
全文抒发了作者对生活、对自然的热爱，对友情的珍爱，表达了一种积极乐观豁达的精神。
主旨句是“会桃花之芳园，序天伦之乐事。”
诗人李白与堂弟们在桃花园夜宴，究竟有哪些可乐之事？
A、李白和堂弟们相会在流光溢彩的桃花园中，阳春既召我烟景，大块又假我以文章，此时此地，序天伦之乐，真是百倍的欢乐，这当然是“乐事”之一!
B、堂弟们个个都像谢惠连一样聪敏、多才，能在宴席上一同吟诵诗篇，这当然是“乐事”之二!
C、在宴席上大家不停地寻觅新颖、奇特的话题，纵情地高谈阔论，进而转变成了清言雅语，这是“乐事”之三!
D、他们高兴地观赏桃花，在月光下频传酒杯，这是“乐事”之四!
E、文章最后，大家举杯痛饮，并相约一同赋诗抒怀，决定依照石崇金谷园的旧例，作诗不成者，罚酒三杯，这是“乐事”之五!
4为什么虽然有“浮生若梦”的感慨，读起来却不感到低沉？
作者一上来先行议论，从感慨人生短暂，世事如梦起笔，说出夜宴的第一条缘由，可是接下来并不是沿着这个调子去进一步抒发悲慨、低沉的情绪，而是笔锋一转，说自己想效法古人“秉烛夜游“去追寻人生的欢乐。“秉烛夜游”的典故有两个出处一是《古诗十九首，生年不满百》“生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游！为乐当及时，何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。---”而是曹丕的《与吴质书》中所说“少壮真当努力，年一过往，何可攀援。故人思秉烛夜游，良有以也。”李白的文章显然是援用了曹丕的话，他所表达的首先是一种珍惜时间，挚爱生活的情感，同时也流露了他当时仕途不达的郁闷和世事难料的迷惘，并不是醉生梦死的一味追求宴饮享乐，这从下面的文字中就可以看得出来：作者写春天风光之美丽诱人，从而引出春日夜宴桃花园的另一个缘由，并极其自然的过渡到记叙与从弟共叙“天伦之乐事”。可见开头的一番笔墨及是作者有意的铺陈，为的是提起下文，突出后面的这多内容。当然，这由感慨“浮生若梦，为欢几何”到转而去记“乐事”抒“雅怀”的变化，也正和李白的一些诗歌相同，反映他那旷达、洒脱的性格特点。
5、集中写“春”的是“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”，这两句话是传诵千古的名句，同学们试分析这句话的精妙之处。
只用几个字就体现了春景的特色：“阳”字就把春天形象化，使人身上感到一阵温暖，眼前呈现一片红艳；“烟景”一词将春天由于地气上升，花、柳、山、水，以及其他所有自然景物阳气蒸腾的奇特景象概括出来；“文章”一词则概括了春日花繁叶茂,自然界多姿多彩的美丽风光。
这两句还把审美客体拟人化。那“阳春”是有情的，它用美丽的“烟景”召唤“我”，那“大块”也是有情的，它把绚烂的“文章”献给“我”，既然如此，作为审美主体的“我”又岂能无情？这样主客体融合无间。岂能辜负了这良辰美景不夜天。 老师引导学生回忆学过的有关“烟景”的诗句。如宋祁《玉楼春》绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。都用“烟景”写出春天的美好景象。
6、集中写“宴”的是“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”两句，这两句哪个词用得精准？
李白从“羽”字着想，生动地用了一个“飞”字，就把兄弟们痛饮狂欢的场景表现得淋漓尽致。
总结课文：课文先从两个方面说明宴游的缘由，再集中叙述宴游之乐，成功的展示了一次高雅的精神盛宴。同学们再读课文，体会作者的情感。
7同样是宴集序，我们来比较一下同类作品有何不同。
小结：古人作的宴集序多有“兴尽悲来”的情绪转换，比如《兰亭集序》在文末发出“悲夫”的慨叹，但本文却完全摆脱了“既喜而复悲”的陈套，本文写景如画，充满着春天的生机；叙事如见，洋溢着健康的欢乐。意境是崇高的，格调是明朗的，我们在获得艺术享受的同时提高精神境界，热爱自然，热爱人生。总之写美景，叙乐事，抒雅怀，确实是别开生面，与“世俗浪游者不同”，“自是锦心绣口之文”。
六、老师说一些片段，让学生分析这些片段能看出怎样的年龄及社会背景或情感：
1元曲“一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈，一聚一离别，一喜一伤悲。一塌一身卧，一生一梦里，寻一伙相识，他一会咱一会，都一般相知，吹一回唱一回。
2燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦。
3我的地盘我做主，我的青春不服输。彪悍的人生不需要解释。
七：课堂反思：写一篇短文，表达自己对时光的看法。字数100字左右。
写完后当堂展示。我们的文章中无酒也豪迈，无月亦俊朗，我只能说“后生可畏，焉知来者之不如今”。我来展示我这种年龄眼中的光阴的故事：风过，自在花开花又落，问世间沧桑又如何？一城风絮满腹失意都叫它沉默，脚下有路，曲折几度，一路风尘，求索，求索。 “莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。”
八亮出本节课的学习目标，学生看看自己的完成情况。
总结：时光老人在提示我们短暂的40分钟就要结束了，如今，李白不知何处去，桃花依旧笑春风，正如兰亭已矣一样，如今桃园已矣，盛筵难再，梓泽丘墟。让我们在罗大佑的《光阴的故事》中思考怎样谱写自己的岁月之歌吧。学生看视频《光阴的故事》看完后：岁月它带走光阴的故事改变了我们，让我们积极投入生活的洪流中去创造我们的精彩人生。
八、板书设计：
春夜宴从弟桃花园序 学法：
李白
光阴易逝 人生莫测 知人论世
宴游桃花园的缘由。烟景召唤 大块献给
流光溢彩 天伦之乐 题目
聪敏、多才 吟诵诗篇 乐观 豪迈
桃花园夜宴之乐。 高谈阔论 清言雅语
观赏桃花 频传酒杯 内容
赋诗抒怀 依例罚酒 注释
《春夜宴从弟桃花园序》教案
【教材分析】
1、教材版本：人民教育出版社
2、年级：高中二年级
3、所属模块：选修2 《中国古代诗歌散文欣赏》
【学情分析】
本文的教学属于古代散文教学，在前面几个必修模块的古诗文积累和练习之上，同学们可以自主阅读较为浅显的古代散文，理解诗文中的情感特质。
【学习目标】
（一）知识与技能
1、理解诗文意思，把握诗文情感，背诵全文
2、积累优美词语、句式
（二）过程与方法
1、自主学习：结合课文注释，把握全文意思，理解全文情感
2、合作学习：将《兰亭集序》与本文对比，体会文中的情感特征
（三）情感态度价值观
在吸收古代散文优美文学特质的基础上，体会李白对自然、对友情、对生活的珍爱和纵笔挥洒的才气，体会他乐观开朗的人生态度。
【教学重点】
1、背诵课文，体会文中的思想情感
【教学难点】体会文中积极昂扬的情感
【教学突破】将《兰亭集序》与本文对比，体会文中的情感特征
【练笔】光阴的故事；
【课时安排】1课时
【教具准备】多媒体、PPT课件
【课前预习】 回顾复习《兰亭集序》
【教学过程】
一、导入新课：猜谜语：满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。谜底是桃花。阳春三月，桃花当令，树染胭脂，花影摇红，灿若云霞，桃花真是占尽人间春色。桃花也成为历代文人雅士钟爱的对象，于是清代袁枚有诗云“二月春归风雨天，碧桃花下感流年。残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。”（《题桃树》） 袁枚看桃花感流年，你看到桃花会想到什么呢？“有这样一道心理测试题：桃花开了，你想到了什么？来测一测同学们的创新能力、自信心。（学生自由回答）
今天我们看看谪仙人李白是怎样想的。（板书：春夜宴从弟桃花园序）
二、作者简介：由学生展示“我所知道的李白”。
1、用一两句诗介绍你心中的李白形象，可以是李白自己的，也可以是别人对他的评价。
例：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”“五岳寻仙不辞远,一生好入名山游”（李白） “李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”“敏捷诗千首，飘零酒一杯。”“白也诗无敌，飘然思不群。”“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”“不见李生久，佯狂真可哀。世人皆欲杀，吾意独怜才。”（杜甫）“李杜文章在，光焰万丈长。”（韩愈）“吾爱李太白，身是酒星魄。口吐天上文，迹作人间客。”（皮日休）酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐（余光中）。
2、说出李白的一句诗，并概括这句诗写出了李白的什么情感。
如：最得意：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！
最失意：大道如青天，我独不得出。
最愁苦：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
最积极：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
最至清：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
最大气：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
最自信：天生我才必有用，千金散尽还复来！
最无奈：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
最孤独：众鸟高飞尽，孤云独去闲。
最悲凉：花间一壶酒，独酌无相亲
最傲骨：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
最旷达：人生达命岂暇愁， 且饮美酒登高楼
老师总结李白形象：李白生活在盛唐时期，他是谪仙人、是酒圣、是中国诗人中的游侠。这位伟大的漂泊者用他的双脚和诗笔丰富了大唐的山水。他的大笔横扫，狂飙突进，于是，洞庭烟波、赤壁风云、蜀道猿啼、浩荡江河，全都一下子灵动飞扬起来。他豪气纵横，像天上的云气；他自由驰骋，像原野上的奔驰的骏马。他一扫世俗的尘埃，完全恢复了他仙人的姿态。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇，寂寞与痛苦、梦与醒，他的豪气义气，他的漂泊，全都达于极端，能以简洁明快的语言表达出无尽的情思。风格雄奇奔放，清新俊逸，富有浪漫主义精神。
我暂且诌一首诗概括李白：酒意诗情谁与共，神曲仙才人传诵，明月太白共徘徊，痛饮狂歌千古雄
3、幻灯片展示本文写作背景
李白（701年－762年）。 此序约于开元二十年(733)前后作于安陆。李白住在安陆县西面白兆山的桃花岩下，过着隐逸读书的生活，并以安陆为中心，到处游历，希望结交朋友，拜谒社会名流，从而得到引荐，一举登上高位，去实现政治理想和抱负理想。可是，十年漫游，却一事无成。
生活在大唐盛世，性格豪放不羁的李白将写出怎样的盛世文章呢？齐读课文，感知内容。
三、齐读课文，学生展示预习结果，主要是以下几个方面为主，学生展示不全面，老师补充。
1、解题： “春”字点明季节，是在万物复苏，暖风和煦，花香遍地的春季。第一组展示
“夜”点明时间。
“宴”点名活动，宴饮。
“从弟”点明对象，堂弟。
“桃花园”点名地点，在桃花盛开的园中。
“序”点明文体，序。
看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。
2、序：又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。第八组展示
根据创作者的不同，“序”分为“自序”和“他序”。（作者自己写的叫“自序”，内容多说明文章的内容,写作缘由、经过、旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”或“他序”，内容多是介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。）
根据内容的不同“序”可分为“赠序”“ 诗序”“ 宴集序”：“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体，如宋濂的《送东阳马生序》；写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起，如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》，前面都有一段序；“宴集序”是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。
3、翻译课文，并说明个人对内容的初步理解。第六组展示
4、文言知识汇总。第四组展示。
5、你还有哪些不解？学生自由回答。
在读课文，针对以上同学提出的问题，你认为课文中那些词句可以回答就重音突出来读。，
四、预设问题，学生讨论后展示。
1为什么要夜游桃花园？
两个缘由：首先是人生短暂，韶光易逝。以“夫“字领起，抒发个人感慨。第二是以“况”字衔接下文，进一步说明有春天的美景在召唤他，大自然提供的斑斓的形态和色彩在吸引他。所以他才趁着春夜，在桃花盛开的园林中，与兄弟们团聚，尽享天伦之乐。
2什么原因让古人晚上不睡觉，拿着火把去游玩呢？
一是《古诗十九首，生年不满百》“生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游！为乐当及时，何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。---”而是曹丕的《与吴质书》中所说“少壮真当努力，年一过往，何可攀援。故人思秉烛夜游，良有以也。”
从以上两个引文，我们就可以看出，古人“秉烛夜游”，是因为人生苦短需珍惜光阴。而作者在此处引用，也就说明，此时作者应也是如此心态。
3文中抒发了作者怎样的情感？全文的主旨句是什么？为什么？
全文抒发了作者对生活、对自然的热爱，对友情的珍爱，表达了一种积极乐观豁达的精神。
主旨句是“会桃花之芳园，序天伦之乐事。”
诗人李白与堂弟们在桃花园夜宴，究竟有哪些可乐之事？
A、李白和堂弟们相会在流光溢彩的桃花园中，阳春既召我烟景，大块又假我以文章，此时此地，序天伦之乐，真是百倍的欢乐，这当然是“乐事”之一!
B、堂弟们个个都像谢惠连一样聪敏、多才，能在宴席上一同吟诵诗篇，这当然是“乐事”之二!
C、在宴席上大家不停地寻觅新颖、奇特的话题，纵情地高谈阔论，进而转变成了清言雅语，这是“乐事”之三!
D、他们高兴地观赏桃花，在月光下频传酒杯，这是“乐事”之四!
E、文章最后，大家举杯痛饮，并相约一同赋诗抒怀，决定依照石崇金谷园的旧例，作诗不成者，罚酒三杯，这是“乐事”之五!
4为什么虽然有“浮生若梦”的感慨，读起来却不感到低沉？
作者一上来先行议论，从感慨人生短暂，世事如梦起笔，说出夜宴的第一条缘由，可是接下来并不是沿着这个调子去进一步抒发悲慨、低沉的情绪，而是笔锋一转，说自己想效法古人“秉烛夜游“去追寻人生的欢乐。“秉烛夜游”的典故有两个出处一是《古诗十九首，生年不满百》“生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游！为乐当及时，何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。---”而是曹丕的《与吴质书》中所说“少壮真当努力，年一过往，何可攀援。故人思秉烛夜游，良有以也。”李白的文章显然是援用了曹丕的话，他所表达的首先是一种珍惜时间，挚爱生活的情感，同时也流露了他当时仕途不达的郁闷和世事难料的迷惘，并不是醉生梦死的一味追求宴饮享乐，这从下面的文字中就可以看得出来：作者写春天风光之美丽诱人，从而引出春日夜宴桃花园的另一个缘由，并极其自然的过渡到记叙与从弟共叙“天伦之乐事”。可见开头的一番笔墨及是作者有意的铺陈，为的是提起下文，突出后面的这多内容。当然，这由感慨“浮生若梦，为欢几何”到转而去记“乐事”抒“雅怀”的变化，也正和李白的一些诗歌相同，反映他那旷达、洒脱的性格特点。
5、集中写“春”的是“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”，这两句话是传诵千古的名句，同学们试分析这句话的精妙之处。
只用几个字就体现了春景的特色：“阳”字就把春天形象化，使人身上感到一阵温暖，眼前呈现一片红艳；“烟景”一词将春天由于地气上升，花、柳、山、水，以及其他所有自然景物阳气蒸腾的奇特景象概括出来；“文章”一词则概括了春日花繁叶茂,自然界多姿多彩的美丽风光。
这两句还把审美客体拟人化。那“阳春”是有情的，它用美丽的“烟景”召唤“我”，那“大块”也是有情的，它把绚烂的“文章”献给“我”，既然如此，作为审美主体的“我”又岂能无情？这样主客体融合无间。岂能辜负了这良辰美景不夜天。 老师引导学生回忆学过的有关“烟景”的诗句。如宋祁《玉楼春》绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。都用“烟景”写出春天的美好景象。
6、集中写“宴”的是“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”两句，这两句哪个词用得精准？
李白从“羽”字着想，生动地用了一个“飞”字，就把兄弟们痛饮狂欢的场景表现得淋漓尽致。
总结课文：课文先从两个方面说明宴游的缘由，再集中叙述宴游之乐，成功的展示了一次高雅的精神盛宴。同学们再读课文，体会作者的情感。
7同样是宴集序，我们来比较一下同类作品有何不同。
小结：古人作的宴集序多有“兴尽悲来”的情绪转换，比如《兰亭集序》在文末发出“悲夫”的慨叹，但本文却完全摆脱了“既喜而复悲”的陈套，本文写景如画，充满着春天的生机；叙事如见，洋溢着健康的欢乐。意境是崇高的，格调是明朗的，我们在获得艺术享受的同时提高精神境界，热爱自然，热爱人生。总之写美景，叙乐事，抒雅怀，确实是别开生面，与“世俗浪游者不同”，“自是锦心绣口之文”。
六、老师说一些片段，让学生分析这些片段能看出怎样的年龄及社会背景或情感：
1元曲“一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈，一聚一离别，一喜一伤悲。一塌一身卧，一生一梦里，寻一伙相识，他一会咱一会，都一般相知，吹一回唱一回。
2燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦。
3我的地盘我做主，我的青春不服输。彪悍的人生不需要解释。
七：课堂反思：写一篇短文，表达自己对时光的看法。字数100字左右。
写完后当堂展示。我们的文章中无酒也豪迈，无月亦俊朗，我只能说“后生可畏，焉知来者之不如今”。我来展示我这种年龄眼中的光阴的故事：风过，自在花开花又落，问世间沧桑又如何？一城风絮满腹失意都叫它沉默，脚下有路，曲折几度，一路风尘，求索，求索。 “莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。”
八亮出本节课的学习目标，学生看看自己的完成情况。
总结：时光老人在提示我们短暂的40分钟就要结束了，如今，李白不知何处去，桃花依旧笑春风，正如兰亭已矣一样，如今桃园已矣，盛筵难再，梓泽丘墟。让我们在罗大佑的《光阴的故事》中思考怎样谱写自己的岁月之歌吧。学生看视频《光阴的故事》看完后：岁月它带走光阴的故事改变了我们，让我们积极投入生活的洪流中去创造我们的精彩人生。
八、板书设计：
春夜宴从弟桃花园序 学法：
李白
光阴易逝 人生莫测 知人论世
宴游桃花园的缘由。烟景召唤 大块献给
流光溢彩 天伦之乐 题目
聪敏、多才 吟诵诗篇 乐观 豪迈
桃花园夜宴之乐。 高谈阔论 清言雅语
观赏桃花 频传酒杯 内容
赋诗抒怀 依例罚酒 注释