幼儿园戏曲教材的选择与运用
在幼儿时期对他们进行中国戏曲艺术的熏陶，使其产生浓厚的兴趣，是全面推广素质教育的重要举措。
中国是戏剧大国，地域辽阔，语言丰富，不同的方言孕育出不同的剧种，共计300余种。引入哪些剧种、选择哪些经典剧目、欣赏哪些名段，作为幼儿园戏曲教材，对此，我们尝试着进行了一些探索研究。
首先，确立京剧为主要剧种，它是中国传统文化中的一朵奇葩，它积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴。另外引入其它一些有代表性的剧种，如黄梅戏、越剧、豫剧等。并结合戏曲的“唱、念、做、打”以及各班教师的特长，分别在小、中、大班开展不同形式的戏曲活动。
戏曲中“唱”是主要的艺术表现形式，如何选择适合幼儿学唱的曲目，我们本着易懂、易学、易唱、易表演的原则，选择一些短小词少、节奏明快的声腔板式，如《小放牛》中小姑娘与牧童的对唱，黄梅戏《打猪草》中男、女生对唱等，突出个性化培养。从喜欢听戏、看戏和唱戏的兴趣培养入手，重在体验戏曲活动的快乐。如欣赏京剧《红娘》“棋盘舞”唱段，首先请小朋友两个一组，一人做挡箭牌、另一人藏其身后，要求想出各种办法，不能让旁人看到。孩子们非常认真的进行商讨，并利用老师提供的物品进行演示。有用衣服遮、报纸挡的，有用斗笠遮、伞挡……被藏的小朋友也尽可能缩成一团紧跟其后步调一致的躲过大家的视线。老师再请小朋友欣赏戏里演员是怎么做的，孩子们非常专注的观看录像，知道了“红娘”将“张生”藏在棋盘后，并欣赏了戏曲中“矮子步”技巧表演。随后在模仿中，女孩扮“红娘”，男孩扮“张生”，兴趣非常浓厚。特别在模仿走“矮子步”时，摔坐在地上了，爬起来拍拍屁股再学，表现的非常顽强。幼儿不仅在玩玩、赏赏、学学、做做的过程中，了解了剧目、唱段内容，还在配合表演中，增强了合作意识；在反复学走“矮子步”时，树立了不怕困难的信心；在想各种办法时，发展了想象力和创造力。
戏曲中念白大体分为两种，一种是“韵白”，一种是 “散白”。由于幼儿年龄小，不论是“韵白”还是“散白”对他们来讲都有一定的难度，因此，我们选择京剧《小放牛》《卖水》《报灯名》等数板式念白为教材，以其朗朗上口的韵律节奏和短小有趣的内容，让幼儿在体验京剧韵味、模仿表演动作的同时，促进其语言表达能力的提高。并针对小、中、大班幼儿认知及动作发展的特点，循序渐进、由易到难的进行了分层教学。如针对小班幼儿小肌肉发展训练创编的手指舞蹈《小放牛》，让幼儿边念数板儿歌边做动作：翘起大、小拇指表现“牛”、双手食指、拇指合在一起做成黄莺尖尖的“嘴”、特别是念到“把牛儿赶上山”时，幼儿手做“牛儿”顺着自己的身体慢慢爬到额头，再爬到头顶，形象生动的再现了牛儿爬上山的景象，每当表演到此时，孩子们都非常的兴奋，表现出极大的兴趣。手指舞蹈的创编不仅锻炼了幼儿的小手肌肉和手的灵活性，也大大激发了他们学习的积极性。正是因为借助形象动作的表演，帮助了幼儿对所学内容的理解和记忆，使其很快掌握了数板儿歌。中班幼儿在学习这段数板儿歌时，以模仿学习为主，借助
幼儿园戏曲教材的选择与运用
在幼儿时期对他们进行中国戏曲艺术的熏陶，使其产生浓厚的兴趣，是全面推广素质教育的重要举措。
中国是戏剧大国，地域辽阔，语言丰富，不同的方言孕育出不同的剧种，共计300余种。引入哪些剧种、选择哪些经典剧目、欣赏哪些名段，作为幼儿园戏曲教材，对此，我们尝试着进行了一些探索研究。
首先，确立京剧为主要剧种，它是中国传统文化中的一朵奇葩，它积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴。另外引入其它一些有代表性的剧种，如黄梅戏、越剧、豫剧等。并结合戏曲的“唱、念、做、打”以及各班教师的特长，分别在小、中、大班开展不同形式的戏曲活动。
戏曲中“唱”是主要的艺术表现形式，如何选择适合幼儿学唱的曲目，我们本着易懂、易学、易唱、易表演的原则，选择一些短小词少、节奏明快的声腔板式，如《小放牛》中小姑娘与牧童的对唱，黄梅戏《打猪草》中男、女生对唱等，突出个性化培养。从喜欢听戏、看戏和唱戏的兴趣培养入手，重在体验戏曲活动的快乐。如欣赏京剧《红娘》“棋盘舞”唱段，首先请小朋友两个一组，一人做挡箭牌、另一人藏其身后，要求想出各种办法，不能让旁人看到。孩子们非常认真的进行商讨，并利用老师提供的物品进行演示。有用衣服遮、报纸挡的，有用斗笠遮、伞挡……被藏的小朋友也尽可能缩成一团紧跟其后步调一致的躲过大家的视线。老师再请小朋友欣赏戏里演员是怎么做的，孩子们非常专注的观看录像，知道了“红娘”将“张生”藏在棋盘后，并欣赏了戏曲中“矮子步”技巧表演。随后在模仿中，女孩扮“红娘”，男孩扮“张生”，兴趣非常浓厚。特别在模仿走“矮子步”时，摔坐在地上了，爬起来拍拍屁股再学，表现的非常顽强。幼儿不仅在玩玩、赏赏、学学、做做的过程中，了解了剧目、唱段内容，还在配合表演中，增强了合作意识；在反复学走“矮子步”时，树立了不怕困难的信心；在想各种办法时，发展了想象力和创造力。
戏曲中念白大体分为两种，一种是“韵白”，一种是 “散白”。由于幼儿年龄小，不论是“韵白”还是“散白”对他们来讲都有一定的难度，因此，我们选择京剧《小放牛》《卖水》《报灯名》等数板式念白为教材，以其朗朗上口的韵律节奏和短小有趣的内容，让幼儿在体验京剧韵味、模仿表演动作的同时，促进其语言表达能力的提高。并针对小、中、大班幼儿认知及动作发展的特点，循序渐进、由易到难的进行了分层教学。如针对小班幼儿小肌肉发展训练创编的手指舞蹈《小放牛》，让幼儿边念数板儿歌边做动作：翘起大、小拇指表现“牛”、双手食指、拇指合在一起做成黄莺尖尖的“嘴”、特别是念到“把牛儿赶上山”时，幼儿手做“牛儿”顺着自己的身体慢慢爬到额头，再爬到头顶，形象生动的再现了牛儿爬上山的景象，每当表演到此时，孩子们都非常的兴奋，表现出极大的兴趣。手指舞蹈的创编不仅锻炼了幼儿的小手肌肉和手的灵活性，也大大激发了他们学习的积极性。正是因为借助形象动作的表演，帮助了幼儿对所学内容的理解和记忆，使其很快掌握了数板儿歌。中班幼儿在学习这段数板儿歌时，以模仿学习为主，借助