一年级新生识、写字情况调查分析
我是马岗明德小学一名语文教师，长期从事小学低年级语文教学工作。本以为随着社会的发展，公立和私立幼儿园的日益增多和健全，学生入学人数的减少，一年级语文教学会越来越轻松。可事实却与之相反。为了找出这一怪现象的产生的原因，解决我校一年级语文教学工作中的困难。我从多角度对学生进行调查，研究，分析。现就一年级新生入学前的识字，写字情况以及对一年级语文教学产生的影响做一个简单的阐述：
一．入学前儿童识、写字情况
本学期共有入学适龄儿童38人。开学第一堂课我让学生对课后的生字一一认读，其中能认识100个生字以上的学生有9人，能认识50——100个生字的学生有12人，能认识1——50个生字的有15人，一个生字都不认识的有2人。
书本后生字表里会写100个生字以上的有1人，会写50——100个生字的有7人，会写1——50个生字的学生有26人，一个生字不会写的学生有5人。
以上调查数据中，能认读100个生字以上的学生的数字大幅上升，能认识100个生字一下的学生数在逐年减少。 二，造成的后果
通过上面的数据显示，这是一个可喜的数据。可这样一组数据非但没能减轻教师的工作压力，反而给教一年的语文老师带来
了诸多麻烦：
1，识字量大的学生影响了识字量少的学生，使识字量少的学生失去的了识字时的自信，总觉得不如别人。
2，识字量大的学生在上课时容易骄傲自满，导致上课时不能集中注意力听课。
3，识字量大的学生和识字量小的学生在学习过程中不能得到很好的配合，使学生间产生矛盾。
4，教师除了课程的进度不好拿捏，还很难确定哪种方法能做到以一种方法解决两类或者几类学生的学习需求
三,造成上面后果的原因
1，各类幼儿园良莠不齐。尤其是私立幼儿园设备简陋，师资力量薄弱，识字教学的方法单一。
2，学生所学课本杂乱，很多课本不能更好地与我校使用的教科书衔接。
3.由于农村在外务工人员较多，很多新入学的学生以前都是在外地就读，短时间不能适应现在的学校及生活环境。
一年级新生识、写字情况调查分析
我是马岗明德小学一名语文教师，长期从事小学低年级语文教学工作。本以为随着社会的发展，公立和私立幼儿园的日益增多和健全，学生入学人数的减少，一年级语文教学会越来越轻松。可事实却与之相反。为了找出这一怪现象的产生的原因，解决我校一年级语文教学工作中的困难。我从多角度对学生进行调查，研究，分析。现就一年级新生入学前的识字，写字情况以及对一年级语文教学产生的影响做一个简单的阐述：
一．入学前儿童识、写字情况
本学期共有入学适龄儿童38人。开学第一堂课我让学生对课后的生字一一认读，其中能认识100个生字以上的学生有9人，能认识50——100个生字的学生有12人，能认识1——50个生字的有15人，一个生字都不认识的有2人。
书本后生字表里会写100个生字以上的有1人，会写50——100个生字的有7人，会写1——50个生字的学生有26人，一个生字不会写的学生有5人。
以上调查数据中，能认读100个生字以上的学生的数字大幅上升，能认识100个生字一下的学生数在逐年减少。 二，造成的后果
通过上面的数据显示，这是一个可喜的数据。可这样一组数据非但没能减轻教师的工作压力，反而给教一年的语文老师带来
了诸多麻烦：
1，识字量大的学生影响了识字量少的学生，使识字量少的学生失去的了识字时的自信，总觉得不如别人。
2，识字量大的学生在上课时容易骄傲自满，导致上课时不能集中注意力听课。
3，识字量大的学生和识字量小的学生在学习过程中不能得到很好的配合，使学生间产生矛盾。
4，教师除了课程的进度不好拿捏，还很难确定哪种方法能做到以一种方法解决两类或者几类学生的学习需求
三,造成上面后果的原因
1，各类幼儿园良莠不齐。尤其是私立幼儿园设备简陋，师资力量薄弱，识字教学的方法单一。
2，学生所学课本杂乱，很多课本不能更好地与我校使用的教科书衔接。
3.由于农村在外务工人员较多，很多新入学的学生以前都是在外地就读，短时间不能适应现在的学校及生活环境。