爱孩子，赛妈妈
爱孩子，赛妈妈
俗话说：“师徒如父子。”可谁又能真正的理解老师的心呢？
我当了9年的孩子王，虽然工作的时间不长，但每天和孩子们在一起，和他们一起玩，教他们唱歌、跳舞，给他们发饭、发点心，哄他们睡觉，这里面的每一个细节，都渗透着我们的精心培育，倾注着我们的心血，我们像妈妈一样照顾着每一个幼儿。
在我们班幼儿年龄差别大，不太好管理。有的幼儿自制能力差，有的幼儿自理能力差，有时还会拉裤子，这些琐碎的事都是我们每天要默默为孩子们做的。我们不嫌脏、不嫌臭，因为，我们的工作职责要求我们这样做。幼儿从早上入园，一天都要和我们在一起，而他们的父母只是把他们接回去睡觉。孩子们的吃喝、拉撒，都紧紧和我们在一起。
我爱他们。虽然我没有成家，更没有自己的孩子，但是他们几乎就是我的孩子。从小班一直教到大班，在这短短的9年里，我陪伴他们度过一生发展成长关键的幼儿时期，我又怎能不对他们产生那种类似母子之间的感情呢？我们这些跟孩子们朝夕相处的幼儿教师，是倾注了自己的全部爱心。有的孩子病了，我会把他搂在怀里，给他喂水、吃药；有的父母离异，而导致孩子在性格上的孤僻，这样的孩子需要我们用母亲般的爱来呵护他们，爱护他们，帮他们找回快乐；有的孩子有不良习惯，我们会时时地提醒他，帮他纠正，使他们尽快提高。
总之，只要是父母肯为孩子付出的，我们都要付出。我想，我们幼儿教师要比大多数常人更富有爱心。
记得有一次，一位孩子的母亲对我说：“我的女儿在上幼儿园大班时，每天从幼儿园回来都要兴致勃勃地充当我们的‘小老师’，较我们唱歌、跳舞、打节奏、讲故事、画画等，还不时学着老师的样子给我们讲一些简单的道理。当‘小老师’这个内容很受孩子的喜爱，我觉得它有许多好处，孩子这些表现和老师是分不开的。老师在孩子心中，胜过我们做家长的。”这件事虽然过去很长时间了，但是，这位家长的话语时时在我耳边响起，我深深地感动，老师在幼儿面前的一言一行，不仅代表着自己，而且还在无形中刻画着幼儿的心灵。
有一位孩子说过这样一句话：“我有两个妈妈，一个是生我养我的亲生母亲，一个是教我做人，授我知识的老师，她是我的第二个妈妈。”这是一个孩子发自内心的骄傲地叙述，这样
的孩子是幸运的，这样的老师是幸福的。
孩子的爱是最纯真的，他们无私地爱着老师，却又不知该如何表达。此刻，我的胸中，有一股热血在滚动，在这秋风瑟瑟的日子里，我的心情是难以言表的，只有一种更坚定的信念越来越强烈，越来越强烈……我知道，那是涌动在我心中的一种深切的爱，而这爱，竟来自于孩子。孩子爱老师，作为老师的我，又有什么理由不更加全心全意地去爱孩子呢？
最后，我想用一首诗来结束我的演讲，这首诗是孩子们写给老师的，诗的名字叫《老师的头发》
老师的头发。黑黑，黑黑。
老师的头发，很美，很美。
我长大了，
我发现了。
老师的黑发，哪儿去了？
老师挤出了里面的墨汁，
老师挤出了里面的智慧。
写了一个很大的“爱”字，
印入了孩子们的心扉。
爱，人人皆知，爱心，人人有知。有人说，母爱是世界上最伟大的爱，师爱是世界上神圣的爱。师爱，乃师德之魂。在现实生活中，不同的孩子来自不同的家庭，在相貌、性格、行为习惯、个性、能力都存在着不同之处。尽管这样，孩子总是天真、可爱、心灵总是那么的纯真，在他们身上都存在着不同的优点及缺点。无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开他们心灵窗户的盏盏烛光。应以一视同仁的态度对待孩子，努力发掘孩子的优点及长处，并大力鼓励、表扬这些孩子，而且要耐心地帮助有缺点的幼儿改正错误，不能因某些原因对个别孩子持冷漠、歧视的态度，尽可能更好地挖掘每个孩子的潜力。对那些性格孤僻的幼儿不能不闻不问，应随时关心他们的身心健康的发展。
在工作中，我深深体会到教师的爱会给予孩子产生积极、自豪的情绪，尤其是对那些胆小、表现不出众的孩子，老师更应该倾注全部的爱，用爱去温暖孩子的心田。
假如我是孩子，我会张开双臂去拥抱灿烂的阳光，
假如我是孩子，我会伸出双手去承接晶莹的雨露。
假如我是孩子，我不喜欢老师说：“你有多动症啊，连三分钟都坐不住。”我喜欢老师说：“你有进步，现在能坐三分钟了。”
假如我是孩子，我不喜欢老师说：“别人会，你为什么不会？真笨。”我喜欢老师说：“我对你有信心，再试试好吗？”假如我是孩子，我不喜欢老师说：“今天你打了人还狡辩，闭嘴！”我喜欢老师说：“和我说说，你有什么不高兴。”假如我是孩子，我不喜欢老师说：“你没希望了，糟糕透了！”我喜欢
老师说：“经过努力，你能行！”我喜欢老师用不同的语调、语气和我们说话，而不是一种口吻；我喜欢老师让我们自由阅读、自由结伴、自由玩耍，而不是限制我们的一举一动；
我不喜欢老师由于我长得不讨人喜欢就疏远我；不喜欢老师一听别人告状就责备我„„
假如孩子的世界是布娃娃，我愿是积木，给它搭一个漂漂亮亮的家；
假如孩子的世界是架风车，我愿是风，不知疲倦地吹呀，吹呀，让它欢舞，让它发出嘎嘎嘎的笑声； 假如孩子的世界是花朵，我愿是阳光，是雨露，让它开放，让它美丽。我更愿是荧火虫，在它夜里熟睡的时候，用我闪光的灵魂，照亮它芬芳的梦境；
假如孩子的世界是一棵树，我愿是紧邻着它的一方池塘，无论它长得多高，多大，我都用明澈的情感滋润着它。
假如孩子的世界是星星，我当然是云；是月亮，我便是奔向月亮的嫦蛾„„
我愿追随这孩子的世界；那里也有我自己的世界！
教师对幼儿的爱，不是无原则的，而是始终与对幼儿的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个幼儿，尊重幼儿的人格。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。
我爱他们。虽然我没有成家，更没有自己的孩子，但是他们几乎就是我的孩子。从小班一直教到大班，我陪伴他们度过一生发展成长关键的幼儿时期，我又怎能不对他们产生那种类似母子之间的感情呢？我们这些跟孩子们朝夕相处的幼儿教师，是倾注了自己的全部爱心。有的孩子病了，我会把他搂在怀里，给他喂水、吃药；有的父母离异，而导致孩子在性格上的孤僻，这样的孩子需要我们用母亲般的爱来呵护他们，爱护他们，帮他们找回快乐；有的孩子有不良习惯，我们会时时地提醒他，帮他纠正，使他们尽快提高
总之，只要是父母肯为孩子付出的，我们都要付出。我想，我们幼儿教师要比大多数常人更富有爱心。 孩子的爱是最纯真的，他们无私地爱着老师，却又不知该如何表达。此刻，我的胸中，有一股热血在滚动，在这秋风瑟瑟的日子里，我的心情是难以言表的，只有一种更坚定的信念越来越强烈，越来越强烈……我知道，那是涌动在我心中的一种深切的爱，而这爱，竟来自于孩子。孩子爱老师，作为老师的我，又有什么理由不更加全心全意地去爱孩子呢？
爱孩子赛妈妈
我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。
当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。
每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的情况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样
的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱，当又一个教师节来临的时候，当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在一定的程度上我成功了。
我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。
爱孩子，赛妈妈
爱孩子，赛妈妈
俗话说：“师徒如父子。”可谁又能真正的理解老师的心呢？
我当了9年的孩子王，虽然工作的时间不长，但每天和孩子们在一起，和他们一起玩，教他们唱歌、跳舞，给他们发饭、发点心，哄他们睡觉，这里面的每一个细节，都渗透着我们的精心培育，倾注着我们的心血，我们像妈妈一样照顾着每一个幼儿。
在我们班幼儿年龄差别大，不太好管理。有的幼儿自制能力差，有的幼儿自理能力差，有时还会拉裤子，这些琐碎的事都是我们每天要默默为孩子们做的。我们不嫌脏、不嫌臭，因为，我们的工作职责要求我们这样做。幼儿从早上入园，一天都要和我们在一起，而他们的父母只是把他们接回去睡觉。孩子们的吃喝、拉撒，都紧紧和我们在一起。
我爱他们。虽然我没有成家，更没有自己的孩子，但是他们几乎就是我的孩子。从小班一直教到大班，在这短短的9年里，我陪伴他们度过一生发展成长关键的幼儿时期，我又怎能不对他们产生那种类似母子之间的感情呢？我们这些跟孩子们朝夕相处的幼儿教师，是倾注了自己的全部爱心。有的孩子病了，我会把他搂在怀里，给他喂水、吃药；有的父母离异，而导致孩子在性格上的孤僻，这样的孩子需要我们用母亲般的爱来呵护他们，爱护他们，帮他们找回快乐；有的孩子有不良习惯，我们会时时地提醒他，帮他纠正，使他们尽快提高。
总之，只要是父母肯为孩子付出的，我们都要付出。我想，我们幼儿教师要比大多数常人更富有爱心。
记得有一次，一位孩子的母亲对我说：“我的女儿在上幼儿园大班时，每天从幼儿园回来都要兴致勃勃地充当我们的‘小老师’，较我们唱歌、跳舞、打节奏、讲故事、画画等，还不时学着老师的样子给我们讲一些简单的道理。当‘小老师’这个内容很受孩子的喜爱，我觉得它有许多好处，孩子这些表现和老师是分不开的。老师在孩子心中，胜过我们做家长的。”这件事虽然过去很长时间了，但是，这位家长的话语时时在我耳边响起，我深深地感动，老师在幼儿面前的一言一行，不仅代表着自己，而且还在无形中刻画着幼儿的心灵。
有一位孩子说过这样一句话：“我有两个妈妈，一个是生我养我的亲生母亲，一个是教我做人，授我知识的老师，她是我的第二个妈妈。”这是一个孩子发自内心的骄傲地叙述，这样
的孩子是幸运的，这样的老师是幸福的。
孩子的爱是最纯真的，他们无私地爱着老师，却又不知该如何表达。此刻，我的胸中，有一股热血在滚动，在这秋风瑟瑟的日子里，我的心情是难以言表的，只有一种更坚定的信念越来越强烈，越来越强烈……我知道，那是涌动在我心中的一种深切的爱，而这爱，竟来自于孩子。孩子爱老师，作为老师的我，又有什么理由不更加全心全意地去爱孩子呢？
最后，我想用一首诗来结束我的演讲，这首诗是孩子们写给老师的，诗的名字叫《老师的头发》
老师的头发。黑黑，黑黑。
老师的头发，很美，很美。
我长大了，
我发现了。
老师的黑发，哪儿去了？
老师挤出了里面的墨汁，
老师挤出了里面的智慧。
写了一个很大的“爱”字，
印入了孩子们的心扉。
爱，人人皆知，爱心，人人有知。有人说，母爱是世界上最伟大的爱，师爱是世界上神圣的爱。师爱，乃师德之魂。在现实生活中，不同的孩子来自不同的家庭，在相貌、性格、行为习惯、个性、能力都存在着不同之处。尽管这样，孩子总是天真、可爱、心灵总是那么的纯真，在他们身上都存在着不同的优点及缺点。无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开他们心灵窗户的盏盏烛光。应以一视同仁的态度对待孩子，努力发掘孩子的优点及长处，并大力鼓励、表扬这些孩子，而且要耐心地帮助有缺点的幼儿改正错误，不能因某些原因对个别孩子持冷漠、歧视的态度，尽可能更好地挖掘每个孩子的潜力。对那些性格孤僻的幼儿不能不闻不问，应随时关心他们的身心健康的发展。
在工作中，我深深体会到教师的爱会给予孩子产生积极、自豪的情绪，尤其是对那些胆小、表现不出众的孩子，老师更应该倾注全部的爱，用爱去温暖孩子的心田。
假如我是孩子，我会张开双臂去拥抱灿烂的阳光，
假如我是孩子，我会伸出双手去承接晶莹的雨露。
假如我是孩子，我不喜欢老师说：“你有多动症啊，连三分钟都坐不住。”我喜欢老师说：“你有进步，现在能坐三分钟了。”
假如我是孩子，我不喜欢老师说：“别人会，你为什么不会？真笨。”我喜欢老师说：“我对你有信心，再试试好吗？”假如我是孩子，我不喜欢老师说：“今天你打了人还狡辩，闭嘴！”我喜欢老师说：“和我说说，你有什么不高兴。”假如我是孩子，我不喜欢老师说：“你没希望了，糟糕透了！”我喜欢
老师说：“经过努力，你能行！”我喜欢老师用不同的语调、语气和我们说话，而不是一种口吻；我喜欢老师让我们自由阅读、自由结伴、自由玩耍，而不是限制我们的一举一动；
我不喜欢老师由于我长得不讨人喜欢就疏远我；不喜欢老师一听别人告状就责备我„„
假如孩子的世界是布娃娃，我愿是积木，给它搭一个漂漂亮亮的家；
假如孩子的世界是架风车，我愿是风，不知疲倦地吹呀，吹呀，让它欢舞，让它发出嘎嘎嘎的笑声； 假如孩子的世界是花朵，我愿是阳光，是雨露，让它开放，让它美丽。我更愿是荧火虫，在它夜里熟睡的时候，用我闪光的灵魂，照亮它芬芳的梦境；
假如孩子的世界是一棵树，我愿是紧邻着它的一方池塘，无论它长得多高，多大，我都用明澈的情感滋润着它。
假如孩子的世界是星星，我当然是云；是月亮，我便是奔向月亮的嫦蛾„„
我愿追随这孩子的世界；那里也有我自己的世界！
教师对幼儿的爱，不是无原则的，而是始终与对幼儿的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个幼儿，尊重幼儿的人格。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。
我爱他们。虽然我没有成家，更没有自己的孩子，但是他们几乎就是我的孩子。从小班一直教到大班，我陪伴他们度过一生发展成长关键的幼儿时期，我又怎能不对他们产生那种类似母子之间的感情呢？我们这些跟孩子们朝夕相处的幼儿教师，是倾注了自己的全部爱心。有的孩子病了，我会把他搂在怀里，给他喂水、吃药；有的父母离异，而导致孩子在性格上的孤僻，这样的孩子需要我们用母亲般的爱来呵护他们，爱护他们，帮他们找回快乐；有的孩子有不良习惯，我们会时时地提醒他，帮他纠正，使他们尽快提高
总之，只要是父母肯为孩子付出的，我们都要付出。我想，我们幼儿教师要比大多数常人更富有爱心。 孩子的爱是最纯真的，他们无私地爱着老师，却又不知该如何表达。此刻，我的胸中，有一股热血在滚动，在这秋风瑟瑟的日子里，我的心情是难以言表的，只有一种更坚定的信念越来越强烈，越来越强烈……我知道，那是涌动在我心中的一种深切的爱，而这爱，竟来自于孩子。孩子爱老师，作为老师的我，又有什么理由不更加全心全意地去爱孩子呢？
爱孩子赛妈妈
我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。
当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。
每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的情况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样
的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱，当又一个教师节来临的时候，当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在一定的程度上我成功了。
我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。