一年级新生的第一节班会课
初入学的学生会觉得学校的一切是陌生的，往往不知该怎样做，第一个上课的老师他们会特别的注意，也特别希望得到老师的赞赏。以前我通常在上第一节课时就迫不及待地讲清楚上课的要求。上课前如何准备好学习用品，如何等待老师来上课，如何向老师问好，如何起立和坐下，并不厌其烦地做示范，直到每个学生
都能做好为止，但效果却不理想。
今年我抓住学生的心理特点：想当一个好学生，于是我组织了《如何成为好学生》的主题班会。对学生提出以下几点小要求：
一、学会倾听
小学生的特点是好动，表现欲强，绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，因而课堂上常常是学生在回答问题，另外的同学却在干别的事情……在这课，我首先郑重其事地强调：听别人讲话是一种基本的礼貌，只有认真听讲才会得到别人的尊重，知识才会学好，老师十分喜欢这样的孩子，学生明白这一点后自然会用心听老师讲了。如何才能做到这一点了，接着我在讲台示范了一次，学生看了一遍，最后让学生听我说：“双脚平放，双手放桌面，腰挺直。”他们在自己的坐位上做。我在教室走了一圈，表扬了好的同学，做不好的帮他们纠正。一下子，原本喧哗的教室变得分外安静了。这是上好每一课的前提。
二、准备学习用品
现在的孩子对其父母的依赖性很强，很多人生活不能自理，没有相应的劳动习惯，做事经常会忘记一些东西。上学忘记带学习用品对他们来说已经是家常便饭了，学习用品不齐，很容易影响学生的学习效果，这就需要老师做细致的指导。为此我要求学生在晚上准备好四支已经削好的铅笔，为了防止学生不小心把的笔掉在地上，又不敢认领，所以在铅笔上贴上写有姓名的标签；一块比较大的橡皮；
一把尺子。这样上课要用笔写字的时候，学生就能迅速地拿出来，而且我还发现这班学生没有像以前的学生在课间削铅笔，教室比以前干净多了。
三、收拾书包
不少老师会发现作业本，书本，发下去不到一个星期，就会被孩子们弄得皱巴巴或破破烂烂的。我在这节课，教会孩子学习归类放置，书包里的东西如书本、作业本、文具盒归类放好，并在在班上举行了一次收拾书包的比赛，看着忙而不乱的孩子，我满意地笑了，送给优胜者一张小小的笑脸，送给失败者一个大大的鼓励。孩子在快乐中学会了整理书包。
四、学会感恩
刚入学的儿童有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事。刚参加工作时，我以校为家，兢兢业业地工作，但所教的班级学生对我的付出却视而不见。经常上课捣乱，上学迟到、早退。我十分茫然，于是有位同事对我说：“你为学生做了那么多的事情，学生知道吗？如果是不知道，这不是白干了吗？你得让他们体会到你是多么的用心去教育他们的，让他们晓得去珍惜。”这就是感恩了，低年级的孩子怎样去理解这个词呢？我是用具体的事例让他们理解的。例如今天的教室是老师打扫的，你们认为老师做得如何？学生观察后都说干净，但是我发现地上已经有纸了，这样好不好呢？我们又应该怎样做呢？明天开始，你们就要做值日工作了，你想不想也能做到这一点了。于是自然而然的我开始教学生扫地了。学生能在父母、老师给予的关心、热爱中感受到人间生活的美好，从而形成乐观和生活态度和真诚助人的品格。
这是我为学生上的第一课，我在第二天就认真地检查了他们的书包，铅笔盒，教室地面，发现有一半的学生能按我的要求做到了，我表扬了他们。教育界有一句流行语：“榜样的力量是无穷的。”当我第二次检查的时候，全班都能做好了，
好的习惯正在慢慢形成。低年级则是良好习惯养成的关键期，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该把握好这一关键期。
一年级新生的第一节班会课
初入学的学生会觉得学校的一切是陌生的，往往不知该怎样做，第一个上课的老师他们会特别的注意，也特别希望得到老师的赞赏。以前我通常在上第一节课时就迫不及待地讲清楚上课的要求。上课前如何准备好学习用品，如何等待老师来上课，如何向老师问好，如何起立和坐下，并不厌其烦地做示范，直到每个学生
都能做好为止，但效果却不理想。
今年我抓住学生的心理特点：想当一个好学生，于是我组织了《如何成为好学生》的主题班会。对学生提出以下几点小要求：
一、学会倾听
小学生的特点是好动，表现欲强，绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，因而课堂上常常是学生在回答问题，另外的同学却在干别的事情……在这课，我首先郑重其事地强调：听别人讲话是一种基本的礼貌，只有认真听讲才会得到别人的尊重，知识才会学好，老师十分喜欢这样的孩子，学生明白这一点后自然会用心听老师讲了。如何才能做到这一点了，接着我在讲台示范了一次，学生看了一遍，最后让学生听我说：“双脚平放，双手放桌面，腰挺直。”他们在自己的坐位上做。我在教室走了一圈，表扬了好的同学，做不好的帮他们纠正。一下子，原本喧哗的教室变得分外安静了。这是上好每一课的前提。
二、准备学习用品
现在的孩子对其父母的依赖性很强，很多人生活不能自理，没有相应的劳动习惯，做事经常会忘记一些东西。上学忘记带学习用品对他们来说已经是家常便饭了，学习用品不齐，很容易影响学生的学习效果，这就需要老师做细致的指导。为此我要求学生在晚上准备好四支已经削好的铅笔，为了防止学生不小心把的笔掉在地上，又不敢认领，所以在铅笔上贴上写有姓名的标签；一块比较大的橡皮；
一把尺子。这样上课要用笔写字的时候，学生就能迅速地拿出来，而且我还发现这班学生没有像以前的学生在课间削铅笔，教室比以前干净多了。
三、收拾书包
不少老师会发现作业本，书本，发下去不到一个星期，就会被孩子们弄得皱巴巴或破破烂烂的。我在这节课，教会孩子学习归类放置，书包里的东西如书本、作业本、文具盒归类放好，并在在班上举行了一次收拾书包的比赛，看着忙而不乱的孩子，我满意地笑了，送给优胜者一张小小的笑脸，送给失败者一个大大的鼓励。孩子在快乐中学会了整理书包。
四、学会感恩
刚入学的儿童有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事。刚参加工作时，我以校为家，兢兢业业地工作，但所教的班级学生对我的付出却视而不见。经常上课捣乱，上学迟到、早退。我十分茫然，于是有位同事对我说：“你为学生做了那么多的事情，学生知道吗？如果是不知道，这不是白干了吗？你得让他们体会到你是多么的用心去教育他们的，让他们晓得去珍惜。”这就是感恩了，低年级的孩子怎样去理解这个词呢？我是用具体的事例让他们理解的。例如今天的教室是老师打扫的，你们认为老师做得如何？学生观察后都说干净，但是我发现地上已经有纸了，这样好不好呢？我们又应该怎样做呢？明天开始，你们就要做值日工作了，你想不想也能做到这一点了。于是自然而然的我开始教学生扫地了。学生能在父母、老师给予的关心、热爱中感受到人间生活的美好，从而形成乐观和生活态度和真诚助人的品格。
这是我为学生上的第一课，我在第二天就认真地检查了他们的书包，铅笔盒，教室地面，发现有一半的学生能按我的要求做到了，我表扬了他们。教育界有一句流行语：“榜样的力量是无穷的。”当我第二次检查的时候，全班都能做好了，
好的习惯正在慢慢形成。低年级则是良好习惯养成的关键期，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该把握好这一关键期。