面向实战 决胜细节
---2016届高考二、三轮复习策略 不同轮次复习的作用与价值
（1）教师讲评中注重向学生展示审取文字材料和图表的思维过程。 （2）综合信息，抓命题主线，主线往往体现了命题意图； （3）注重图文结合和图文转换。 （4）培养提取隐性信息的意识
第一轮：抓基础；系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网络。 ——积累阶段
第二轮：抓提高；把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识网络，滚动提高。 ——爆发阶段
第三轮：抓稳定；把一二轮的复习成果稳固下来，并再提升。 ——稳固再升阶段 一、解读考试大纲
河北省高考地理必做题知识结构统计
自然地理和人文地理比例逐年变化——不可偏颇，同等重要 区域地理比重较大——以区域为载体，提高综合 复习效果
第一部分 自然地理（地理1） 1. 宇宙中的地球
（1）地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 （2）太阳对地球的影响 （3）地球运动的地理意义
（4）地球的圈层结构及各圈层的主要特点 2. 自然环境中的物质运动和能量交换 （1）地壳物质循环
（2）地表形态变化的内、外力因素 （3）大气受热过程
（4）全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响 （5）锋面、低压、高压等天气系统的特点
（6）水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义 （7）世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响 3. 自然环境的整体性和差异性
（1）自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 （2）地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性 （3）地理环境的地域分异规律 4. 自然环境对人类活动的影响
（1）地表形态对聚落及交通线路分布的影响 （2）全球气候变化对人类活动的影响 （3）自然资源对人类生存与发展的意义 （4）重大自然灾害发生的主要原因及危害
审题能力培养的一些措施
（1）教师讲评中注重向学生展示审取文字材料和图表的思维过程。 （2）综合信息，抓命题主线，主线往往体现了命题意图； （3）注重图文结合和图文转换。 （4）培养提取隐性信息的意识
第二部分 人文地理（地理2） 1. 人口与城市
（1）不同人口增长模式的主要特点及地区分布 （2）人口迁移的主要原因
（3）环境承载力与人口合理容量的区别 （4）城市的空间结构及其形成原因 （5）不同规模城市服务功能的差异
（6）城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响 （7）地域文化对人口或城市的影响 2. 生产活动与地域联系
（1）农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件 （2）工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点 （3）农业或工业生产活动对地理环境的影响 （4）生产活动中地域联系的重要性和主要方式
（5）交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响 3. 人类与地理环境的协调发展 （1）人地关系思想的历史演变 （2）人类所面临的主要环境问题
（3）可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径 （4）走可持续发展之路
第三部分 区域可持续发展（地理3） 1. 区域地理环境与人类活动 （1）区域的含义
（2）不同区域自然环境、人类活动的差异
（3）不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响
（4）产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响 2. 区域可持续发展
（1）区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。 （2）流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。 （3）区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。 （4）区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。
（5）区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。 3. 地理信息技术的应用
（1） 遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用 （2）全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用 （3）地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能 （4） 数字地球的含义
第四部分 地球与地图 世界地理中国地理
义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。地球与地图部分是高中地理必要的基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。 明确二轮复习任务
第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。二轮复习的 记忆倾向于浓缩；侧重于网；记得要熟。对 学生掌握不很牢固的知识，进行专题突破。 第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养学生综 合灵活运用知识的学科能力。
第三项任务：提高考生解题的速度及准确性。训练学生的 实战经验——答题技巧、应变能力、规范书 写、认真审题等。 “快”、“准”、“熟”、“巧”
教师
集体备课
课程标准、考试说明 精设专题
学生
精准主干知识
课堂展示（原理规律透彻） 讲习题
讲
练
精选作业 创设新情景 关注临界生 尖子生培养 强化背诵 术语表达 地理过程分析 读图能力 归纳思路
二、二轮的复习策略 2、讲
1）怎么讲关于二轮复习的课堂效率问题 ◎被调查同学中，认为课堂效率不高的： 地理：25.9%
◎效率低的表现：
¤没兴趣，犯困，注意力不集中 ¤我会的问题还在讲；
¤留的习题没来得及做就讲；
¤听不听对提高成绩作用不大，还不如自己做。 关于二轮复习的课堂效率问题 调查发现，课堂效率7个问题：
1、统一讲解与学生个体问题的矛盾处理；
2、对知识点的系统讲解与差错点的点拨之间的矛盾； 3、练习与讲解的矛盾；
4、学生对自己水平的认识与教师对其判断的差异问题； 5、教师对学生观念、方法的引导与学习知识的矛盾； 6、统一的复习计划、步骤与照顾学生个体差异的矛盾。 7、复习课教学目标不明确问题。 关于二轮复习的课堂效率问题 调查发现，课堂效率7个问题：
1、统一讲解与学生个体问题的矛盾处理；
2、对知识点的系统讲解与差错点的点拨之间的矛盾； 3、练习与讲解的矛盾；
4、学生对自己水平的认识与教师对其判断的差异问题； 5、教师对学生观念、方法的引导与学习知识的矛盾； 6、统一的复习计划、步骤与照顾学生个体差异的矛盾。 7、复习课教学目标不明确问题。 复习课的设计一定要创新 复习课最忌讳“压缩饼干”，简单重复； 习题讲评最忌讳逐题讲述； 复习课最不应该文字搬家； 二、二轮的复习策略 2、讲
1）怎么讲
（2）讲什么
复习课的设计一定要创新 复习课最忌讳“压缩饼干”，简单重复； 习题讲评最忌讳逐题讲述； 复习课最不应该文字搬家； 精设专题 提升能力 专题设置原则：
（１）以生为本（不求多、不求全，不求大） （２）要有针对性、有效性
（３）重点是过程与方法和解题思维训练（不应是知识的简单再重复） 专题类型：
（１）主干知识专题——重点在地理知识迁移应用 （２）能力训练专题——重点在地理思维方法训练 （３）技能方法专题——重点在掌握过程与方法 专题设置方案之一
二、二轮的复习策略 二、二轮的复习策略 3、练 4、评
评的具体要求： （1）、周测试试卷或者月考试卷：尽可能多地批阅试卷，尽量用手改卷而不用网络阅卷，尽量面批面改，通过面批面改能准确掌握每一个学生的答题情况，并且能当面指导。 （2）、认真统计学生考卷出现的典型错误，分析出错的原因，找出改正错误的方法，强调避免错误出现的方法。 （3）、重视研究典型错题的解题方法，重点讲解学生在考试中的典型错题。 （4）、考试中出错的内容要求学生根据自己的错误情况进行纠错。 （5）、注意非智力因素的评价 5、悟——反思
反思是进行有效学习，获取有效知识的有效措施，所以高三各科的总复习都要积极引导学生学会反思，积极反思，培养学生的反思意识，要通过严格、合理、规范的要求来帮助、督促学生养成良好的反思习惯。
每一次练习或考试后，都要求学生及时反思，及时纠正，对差错做出深入的分析，找出错误根源，是概念不清原理不明方法不当造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要做记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已经“痊愈”，哪些“顽症”尚末根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断地消除化学复习中的疑点、盲点, 努力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。
6、补——个性化辅导 如何选题
（1）一定要针对学生的实际情况（2011—2015高考试题，包括地方卷在内） （2）不能盲目偏信一些名校的考前仿真地理卷和模拟试卷，尤其是押题卷。 （3）一定经过备课组全体的细致的筛选，切忌不加选择。 三选：
（1） 高考经典试题，尤其2011—2015高考试题，包括地方卷在内 （2）学生们经常出错的试题可以稍加变化二次成题。 （3）有新意，可以拓展思路的仿真或摸拟试题。 四不选：
（1）超纲的题目不选。
（2）经备课组全体商讨仍对答案有争议的不选。 （3）太偏、太难的题目不选，防止把学生引入歧途。 （4）名校押题卷要慎重。
切忌学生陷入题海战术，但老师需要进入题海。 三、三轮复习的建议
任务：弥补知识缺陷，查漏补缺，并强化答题的规范性和文字表达的准确性。 这一段时间的特点
a. 二模已经考完了，老师认为学生已经定型了，也到了疲惫高点，产生懈怠心里。 b. 导致学生复习没有计划性，学生复习效率低下，进而导致成绩下滑。
三轮冲刺模拟复习阶段探索
原则：学生紧张，老师尽职，高效务实 方法：一周2轮全真模拟高考，
8套自命题覆盖高考难点，重点， 易错点
学生紧张——自查 主要任务是：
（1）通读教材和笔记，熟记主干知识，重建知识体系；
（2）汇总自己在解题过程中经常出现的错误，并互相交流，最大程度上减少考试中的非智力因素失分；
（3）看错题（包括试卷和错题本）； （4）强化答题规范 老师尽职——更加忙碌 主要任务：
（1）精选试题
（2）共性精讲，个性答疑 （3）关注学生心理变化 四、最后一周，在沉默中冲刺 像平时一样作息 像平时一样饮食 像平时一样做题 像平时一样看书 像平时一样活动 像平时一样聊天 „„„„ 自信、从容
我难人亦难，我不畏难； 人易我也易，我不大意
面向实战 决胜细节
---2016届高考二、三轮复习策略 不同轮次复习的作用与价值
（1）教师讲评中注重向学生展示审取文字材料和图表的思维过程。 （2）综合信息，抓命题主线，主线往往体现了命题意图； （3）注重图文结合和图文转换。 （4）培养提取隐性信息的意识
第一轮：抓基础；系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网络。 ——积累阶段
第二轮：抓提高；把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识网络，滚动提高。 ——爆发阶段
第三轮：抓稳定；把一二轮的复习成果稳固下来，并再提升。 ——稳固再升阶段 一、解读考试大纲
河北省高考地理必做题知识结构统计
自然地理和人文地理比例逐年变化——不可偏颇，同等重要 区域地理比重较大——以区域为载体，提高综合 复习效果
第一部分 自然地理（地理1） 1. 宇宙中的地球
（1）地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 （2）太阳对地球的影响 （3）地球运动的地理意义
（4）地球的圈层结构及各圈层的主要特点 2. 自然环境中的物质运动和能量交换 （1）地壳物质循环
（2）地表形态变化的内、外力因素 （3）大气受热过程
（4）全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响 （5）锋面、低压、高压等天气系统的特点
（6）水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义 （7）世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响 3. 自然环境的整体性和差异性
（1）自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 （2）地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性 （3）地理环境的地域分异规律 4. 自然环境对人类活动的影响
（1）地表形态对聚落及交通线路分布的影响 （2）全球气候变化对人类活动的影响 （3）自然资源对人类生存与发展的意义 （4）重大自然灾害发生的主要原因及危害
审题能力培养的一些措施
（1）教师讲评中注重向学生展示审取文字材料和图表的思维过程。 （2）综合信息，抓命题主线，主线往往体现了命题意图； （3）注重图文结合和图文转换。 （4）培养提取隐性信息的意识
第二部分 人文地理（地理2） 1. 人口与城市
（1）不同人口增长模式的主要特点及地区分布 （2）人口迁移的主要原因
（3）环境承载力与人口合理容量的区别 （4）城市的空间结构及其形成原因 （5）不同规模城市服务功能的差异
（6）城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响 （7）地域文化对人口或城市的影响 2. 生产活动与地域联系
（1）农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件 （2）工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点 （3）农业或工业生产活动对地理环境的影响 （4）生产活动中地域联系的重要性和主要方式
（5）交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响 3. 人类与地理环境的协调发展 （1）人地关系思想的历史演变 （2）人类所面临的主要环境问题
（3）可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径 （4）走可持续发展之路
第三部分 区域可持续发展（地理3） 1. 区域地理环境与人类活动 （1）区域的含义
（2）不同区域自然环境、人类活动的差异
（3）不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响
（4）产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响 2. 区域可持续发展
（1）区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。 （2）流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。 （3）区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。 （4）区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。
（5）区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。 3. 地理信息技术的应用
（1） 遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用 （2）全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用 （3）地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能 （4） 数字地球的含义
第四部分 地球与地图 世界地理中国地理
义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。地球与地图部分是高中地理必要的基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。 明确二轮复习任务
第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。二轮复习的 记忆倾向于浓缩；侧重于网；记得要熟。对 学生掌握不很牢固的知识，进行专题突破。 第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养学生综 合灵活运用知识的学科能力。
第三项任务：提高考生解题的速度及准确性。训练学生的 实战经验——答题技巧、应变能力、规范书 写、认真审题等。 “快”、“准”、“熟”、“巧”
教师
集体备课
课程标准、考试说明 精设专题
学生
精准主干知识
课堂展示（原理规律透彻） 讲习题
讲
练
精选作业 创设新情景 关注临界生 尖子生培养 强化背诵 术语表达 地理过程分析 读图能力 归纳思路
二、二轮的复习策略 2、讲
1）怎么讲关于二轮复习的课堂效率问题 ◎被调查同学中，认为课堂效率不高的： 地理：25.9%
◎效率低的表现：
¤没兴趣，犯困，注意力不集中 ¤我会的问题还在讲；
¤留的习题没来得及做就讲；
¤听不听对提高成绩作用不大，还不如自己做。 关于二轮复习的课堂效率问题 调查发现，课堂效率7个问题：
1、统一讲解与学生个体问题的矛盾处理；
2、对知识点的系统讲解与差错点的点拨之间的矛盾； 3、练习与讲解的矛盾；
4、学生对自己水平的认识与教师对其判断的差异问题； 5、教师对学生观念、方法的引导与学习知识的矛盾； 6、统一的复习计划、步骤与照顾学生个体差异的矛盾。 7、复习课教学目标不明确问题。 关于二轮复习的课堂效率问题 调查发现，课堂效率7个问题：
1、统一讲解与学生个体问题的矛盾处理；
2、对知识点的系统讲解与差错点的点拨之间的矛盾； 3、练习与讲解的矛盾；
4、学生对自己水平的认识与教师对其判断的差异问题； 5、教师对学生观念、方法的引导与学习知识的矛盾； 6、统一的复习计划、步骤与照顾学生个体差异的矛盾。 7、复习课教学目标不明确问题。 复习课的设计一定要创新 复习课最忌讳“压缩饼干”，简单重复； 习题讲评最忌讳逐题讲述； 复习课最不应该文字搬家； 二、二轮的复习策略 2、讲
1）怎么讲
（2）讲什么
复习课的设计一定要创新 复习课最忌讳“压缩饼干”，简单重复； 习题讲评最忌讳逐题讲述； 复习课最不应该文字搬家； 精设专题 提升能力 专题设置原则：
（１）以生为本（不求多、不求全，不求大） （２）要有针对性、有效性
（３）重点是过程与方法和解题思维训练（不应是知识的简单再重复） 专题类型：
（１）主干知识专题——重点在地理知识迁移应用 （２）能力训练专题——重点在地理思维方法训练 （３）技能方法专题——重点在掌握过程与方法 专题设置方案之一
二、二轮的复习策略 二、二轮的复习策略 3、练 4、评
评的具体要求： （1）、周测试试卷或者月考试卷：尽可能多地批阅试卷，尽量用手改卷而不用网络阅卷，尽量面批面改，通过面批面改能准确掌握每一个学生的答题情况，并且能当面指导。 （2）、认真统计学生考卷出现的典型错误，分析出错的原因，找出改正错误的方法，强调避免错误出现的方法。 （3）、重视研究典型错题的解题方法，重点讲解学生在考试中的典型错题。 （4）、考试中出错的内容要求学生根据自己的错误情况进行纠错。 （5）、注意非智力因素的评价 5、悟——反思
反思是进行有效学习，获取有效知识的有效措施，所以高三各科的总复习都要积极引导学生学会反思，积极反思，培养学生的反思意识，要通过严格、合理、规范的要求来帮助、督促学生养成良好的反思习惯。
每一次练习或考试后，都要求学生及时反思，及时纠正，对差错做出深入的分析，找出错误根源，是概念不清原理不明方法不当造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要做记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已经“痊愈”，哪些“顽症”尚末根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断地消除化学复习中的疑点、盲点, 努力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。
6、补——个性化辅导 如何选题
（1）一定要针对学生的实际情况（2011—2015高考试题，包括地方卷在内） （2）不能盲目偏信一些名校的考前仿真地理卷和模拟试卷，尤其是押题卷。 （3）一定经过备课组全体的细致的筛选，切忌不加选择。 三选：
（1） 高考经典试题，尤其2011—2015高考试题，包括地方卷在内 （2）学生们经常出错的试题可以稍加变化二次成题。 （3）有新意，可以拓展思路的仿真或摸拟试题。 四不选：
（1）超纲的题目不选。
（2）经备课组全体商讨仍对答案有争议的不选。 （3）太偏、太难的题目不选，防止把学生引入歧途。 （4）名校押题卷要慎重。
切忌学生陷入题海战术，但老师需要进入题海。 三、三轮复习的建议
任务：弥补知识缺陷，查漏补缺，并强化答题的规范性和文字表达的准确性。 这一段时间的特点
a. 二模已经考完了，老师认为学生已经定型了，也到了疲惫高点，产生懈怠心里。 b. 导致学生复习没有计划性，学生复习效率低下，进而导致成绩下滑。
三轮冲刺模拟复习阶段探索
原则：学生紧张，老师尽职，高效务实 方法：一周2轮全真模拟高考，
8套自命题覆盖高考难点，重点， 易错点
学生紧张——自查 主要任务是：
（1）通读教材和笔记，熟记主干知识，重建知识体系；
（2）汇总自己在解题过程中经常出现的错误，并互相交流，最大程度上减少考试中的非智力因素失分；
（3）看错题（包括试卷和错题本）； （4）强化答题规范 老师尽职——更加忙碌 主要任务：
（1）精选试题
（2）共性精讲，个性答疑 （3）关注学生心理变化 四、最后一周，在沉默中冲刺 像平时一样作息 像平时一样饮食 像平时一样做题 像平时一样看书 像平时一样活动 像平时一样聊天 „„„„ 自信、从容
我难人亦难，我不畏难； 人易我也易，我不大意