龙山镇九年一贯制学校教师读书活动管理制度
为适应课程改革的要求，全面提高教师理论素质和内涵素养，促进教师专业发展，培养一支师德高尚、业务精良、具有现代教育思想与技能的教师队伍，特制订本制度。
一、成立读书活动领导小组。
组 长：饶云
副组长：陈典均 李颖
组 员：全体教师
二．每位教师每学期都要认真阅读一本教育论著。教师自行购买的书籍中必须要有一本关于教育教学研究方面的刊物。本学期学校推荐的必读教育专著是:《什么是最有效的教学》，同时教师可根据任教学科特点，围绕“有效教学”这个主题阅读相关教学刊物。
三.每位教师统一使用中心校为教师配备的两本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际，把有关的感受记录下来。
四．实行固定时间阅读（每天晚学后的教师办公时间）与自由时间阅读（业余时间）相结合的学习方式。教师个人如实记录阅览时间段。读书期间保持安静，主动把手机调至静音状态，不接打手机，不随便进出阅览室，不长时间离开阅览室。
五．每位教师都要坚持写读书笔记和读书心得，写教育日记、教学札记、教学故事等。每人读书笔记每学期不少于10000字，其中含每位教师每周写一篇读书随笔，每月写一篇读书心得(不少于800字)。每学期至少撰写两篇教育教学论文和两篇教育案例(不少于2000字可打印)。至少有一篇教育教学论文在市以上发表或获奖。
六．确立“终身学习”观念，达到获取力量、振奋精神、健全品格、提升境界的目标。每位教师要不断学习，并在学习过程中实现“自我超越”。
七、读书要和教学、教研有机结合起来。提倡发现式读书，即在读学习中要做到举一反三，融会贯通。在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法，每位教师都要坚持写读书笔记和读书心得，写教育日记、教学札记、教学故事等。教龄不满三年的教师每月三篇以上，教龄三年以上，年龄35岁以下的教师每月2篇以上，年龄35岁以上的教师每月1篇以上。
八、每周三下午为教师集中读书时间，通过读书报告会、研究会、经验交流会、读 1
书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续的发展。
九、 每月的教学常规检查，都要检查教师的读书情况，量化打分，作为教师年终考核，发放结构工资的重要指标之一。
2013
2 龙山镇九年一贯制学校 年3月26日
龙山镇九年一贯制学校教师读书活动管理制度
为适应课程改革的要求，全面提高教师理论素质和内涵素养，促进教师专业发展，培养一支师德高尚、业务精良、具有现代教育思想与技能的教师队伍，特制订本制度。
一、成立读书活动领导小组。
组 长：饶云
副组长：陈典均 李颖
组 员：全体教师
二．每位教师每学期都要认真阅读一本教育论著。教师自行购买的书籍中必须要有一本关于教育教学研究方面的刊物。本学期学校推荐的必读教育专著是:《什么是最有效的教学》，同时教师可根据任教学科特点，围绕“有效教学”这个主题阅读相关教学刊物。
三.每位教师统一使用中心校为教师配备的两本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际，把有关的感受记录下来。
四．实行固定时间阅读（每天晚学后的教师办公时间）与自由时间阅读（业余时间）相结合的学习方式。教师个人如实记录阅览时间段。读书期间保持安静，主动把手机调至静音状态，不接打手机，不随便进出阅览室，不长时间离开阅览室。
五．每位教师都要坚持写读书笔记和读书心得，写教育日记、教学札记、教学故事等。每人读书笔记每学期不少于10000字，其中含每位教师每周写一篇读书随笔，每月写一篇读书心得(不少于800字)。每学期至少撰写两篇教育教学论文和两篇教育案例(不少于2000字可打印)。至少有一篇教育教学论文在市以上发表或获奖。
六．确立“终身学习”观念，达到获取力量、振奋精神、健全品格、提升境界的目标。每位教师要不断学习，并在学习过程中实现“自我超越”。
七、读书要和教学、教研有机结合起来。提倡发现式读书，即在读学习中要做到举一反三，融会贯通。在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法，每位教师都要坚持写读书笔记和读书心得，写教育日记、教学札记、教学故事等。教龄不满三年的教师每月三篇以上，教龄三年以上，年龄35岁以下的教师每月2篇以上，年龄35岁以上的教师每月1篇以上。
八、每周三下午为教师集中读书时间，通过读书报告会、研究会、经验交流会、读 1
书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续的发展。
九、 每月的教学常规检查，都要检查教师的读书情况，量化打分，作为教师年终考核，发放结构工资的重要指标之一。
2013
2 龙山镇九年一贯制学校 年3月26日