当代大学生价值观问题研究
商学院旅游系旅游管理130X班 杨XX
摘 要
近年来，随着我国社会经济的快速发展，社会转型推进，人民生活水平的提供以及就业需求结构的变化等因素，大学生作为社会中的一部分，其价值观也在随着时代的变化而变化，而价值观作为一种精神力量、一种选择的衡量标准影响着大学生的行为。所以了解分析当前大学生的价值观状况，对大学生自身发展和社会未来储备力量至关重要。
关键词：大学生；价值观；措施；理性
一、大学生价值观的基本状况
价值观，是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人与事与物一定的价值或作用。在经济日益发展、政治强化、文化多元化的情况下，社会在传统中继承，在现实中进步，时代潮流处于不断地交替与更换中。当前大学生的价值观也在改变着。在总体上来说，大学生价值观呈现出一种积极向上的，充满了活泼和朝气，富有正能量的状态。他们乐于接受新事物，敢于挑战，不拘于形势，在社会中实现自己的价值。但同时也存在着一些问题。
（一）注重全面发展和选择多元化
在社会发展需要更高素养的人才，严峻的就业形势状况和自我提高的条件下，现在的大学生不仅注重自己专业知识的学习，还扩展了其他专业知识的学习，吸收更多的知识，丰富精神世界。另外还表现在除了大学中书本知识的学习，他们也注重社会经验的积累。提高自己的素养与能力，在各个方面努力完善和发展自己，是自己成为综合性、全方面、高素质的人才。另外，大学生价值选择取向多元化，价值取向来源于多方面，比如个人情感、尊重、爱好、金钱、在他人心中的重要性等等，他们不拘于固有的形式，注重自己内心的追求，敢于创新。
（二）责任感增强且强调理性表达
现在的大学生随着中国特色社会主义社会的推进，现代化社会建设，对国家的大政方针，时事政治都十分感兴趣。大学生们都乐于参加政治生活，提出自己的看法，积极发表自己的意见与建议，为国家政治建设注入新鲜活力。对于国家
经济发展的方针、目标、手段，现实中的经济现象及其应对措施都很关心，中国与西方国家、第三世界的外交关系，及周边国家的友好交往或领土争端并持有自己的见解。社会中的各种事件、新现象也是很快地去了解。发挥着个人作为集体的一份子在社会中承担的责任。在家庭中承担自己的责任，生活中尊重他人，礼貌对待。此外，在对待一件事物时，越来越趋向理性表达。理性客观地看待一件事情时，才能不偏不倚，准确而深刻地抓住事物的本质，认清事物。在表达前经过思考，判断是非，衡量利弊，这样传达出的信息是准确和真实的。否则，轻则造成小误会，重则散布谣言，引起恐慌混乱，煽动人心，破坏社会安宁。理性表达也是大学生不断需要学习的重要课程。
（三）价值实现体现于个人与社会的统一
大学生在日常生活中不仅希望自我的价值可以得到实现，同时也很重视自己对于周围、社会的贡献，希望两方面都同时收获。并且，在社会主义核心价值体系下，倡导个人利益与集体利益的统一，个人利益应服从于集体利益。而作为每一名大学生，不仅只是一个个个体，还是社会中的一份子。大学生通过一些志愿活动，如看望孤寡老人，参加支教活动，为国家盛会作志愿者等实践活动，不仅是对自己的肯定，也是为社会建设出了一份力。他们认为自己的力量可以影响到他人行为。
（四）期望价值与现实行动之间的矛盾
表现在：一方面，大学生们大部分说得多，做得少。他们将自己的目标定得很远，却忽视了眼前一步步的努力是少可或缺的。现在在大学中普遍存在着逃课、迟到早退的现象，学生对于上课态度不认真，消磨时间虚度时光，抱着得过且过的态度，对未来感到盲目。到毕业时，就会突然感到手足无措。谈着目标却不付出实践，看得远却不迈出步子，永远不会实现自我的期望。有的对自己要求是好的，但不一定做得到，即现实和理想的差距。另一方面，现在的大学生因为就业的压力，过于讲究现实，理想失落。学生为找到一份工作，学习各种技能，收集社会资源信息，但在这种紧凑的经验学习下，学生较少的去考虑未来的理想，或因为寻求一时安稳，而放弃一条具有很大潜力却需要耐心和辛苦经营的道路。因为过于务实，导致理想的消失。
（五）自我中心倾向，存在不良风气
由于当代的大学生几乎都是90后，大部分属于独生子女家庭。独生子女从小受到家人的爱护包容，容易形成以自我为中心。做事情，不能够吃苦耐劳，缺少服务精神。而由于物质条件的丰富，社会的风气影响，大学中存在享乐主义，近利主义现象等，例如“富二代”“官二代”“房二代”这些热词正是当下现状的反映。大学本是一个学习，促人向上的氛围，而大学中大学生相互攀比，盲目消费的不理智消费行为，大学生只重视物质生活，忽视精神生活的重要性，一切以个人利益为前提；又或者只知道享受，与朋友吃喝玩乐，过度看重生活质量而认为劳动是不必要的。近来，大学生之间的交往不当也导致一些校园安全问题的发生。
二、 大学生价值观发生改变的因素
（一）社会因素
大学生价值观随社会变化而变化。现在的社会经济、文化的发展使大学生的生活也与之前不同。处在大学这个阶段，学生可以获得的资源比从前更多更宽泛，对外接触的机会也增多，学生通过各个渠道获得的信息更加全面，促进了学生的发展。社会经济的发展要求更高素质的人才，同时现在严峻的大学生就业形势也是一个客观原因。由于劳动需求结构发生改变，一方面需要更高科技更专业的人才，另一方面各个行业普遍人力资源的需求（但大学生对于某些职业会感到高才低就或大材小用，而不会选择从事），大学生就业与社会需求的出入，要求大学生的就业价值观相应地发生改变，以适应目前的就业需求。
科技发展也是一个重要原因。网络等新兴的传播媒体深入日常生活，人们的生活方式、习惯都开始与新兴科技技术紧密相连。新网络新的传播方式如微信、微博等媒体在传播信息的同时也向广大用户传递着自由、平等、多元的理念，人人都是生活的主角，是社会的一份子。速度变快也是科技带来的一个明显变化，人们之间行动、交往变快捷，生活节奏也在变快，人们的生活压力也在变大。需要寻找适合的节奏、方式去适应生活。
（二）学校因素
学校中老师的传道授业，同学间的交往竞争以及与外界的接触，是大学生的
角色开始慢慢发生转变，较之从前更加强调个人这个主题。他们自身的成长和个性的塑造在大学阶段中慢慢形成。学校老师在教授知识的同时也在教导同学们处事道理，而这些知识也在与时俱进，培养新的思考模式。同学间的交往竞争让团队精神及责任感增加，大学生认识到自己肩上的责任，开始去承担它。大学生脱离了父母，开始独立的去处理事情，自己解决问题，像一个真正的成年人去担当，虽然其中需要学习的地方还很多。
但同时，近来频发的校园安全事件，从2013年4月发生的复旦投毒案，大学生林森浩因生活琐事与室友黄洋发生矛盾，而向其室友投毒，导致抢救身亡，以及更早的马加爵事件中等，我们可以得出大学生之间、大学生与其他人的交往方式，处理生活摩擦的方法不当也会起到负面的影响。此外，学生间的相互攀比，对高质量的物质生活的过热，大学生中对物质需求的价值观也会改变。
（三）家庭因素
孩子们最早的老师是他们的父母，而一个人的性格、品质也与父母的相关。早期的教育奠定了孩子的性格。而家庭因素对个人的成长总是起着最重要的影响。现在的大学生们多是90后，他们的情感表达较之前更加的直接，更善于表达自己的情感。他们在家庭中得到的关爱使他们的内心更加丰富，更加阳光。但独生家庭的孩子有时过度的宠爱会让孩子娇气，在面临问题时依赖父母，吃不了苦，普遍表现在受挫能力差。有时家庭的过度保护会使学生的安全防范意识较弱，遇到危险浑然不知或不知所措，例如前段时间的大学生失联的案件。
（四）个人因素
每一个人都是一个独立的个体，由于个人先天的性格、生长环境因素，加上后天的爱好兴趣、思维方式、生活习惯，个人经历等等诸多因素，导致每个人对一件事的看法与价值判断、价值选择也存在着差异。并且每个人对自己的要求不同，想做的事，想达成的目标，人生的价值取向这些都不一样。随着年龄的增长，我们身心都会逐渐发生微妙的变化。身体逐渐发育，我们会开始关注外界对自己的看法，自己也就慢慢的改变自己，以适应社会或者以叛逆者的身份与社会主流思想背道而驰。年龄增长，见识增加，就慢慢地形成自己对自己对世界的评价。
三、 树立正确价值观的建议及措施
（一）加强社会主义核心价值观和中国梦对大学生的引导
加强大学生价值观教育，引导大学生对社会主义核心价值体系的认知、认同与践行。这一过程主要通过课程设置来实现对社会主义核心价值体系相关知识的学习。其次，开展有利于发挥大学生主导性的实践教育。学校可以利用寒暑假开展社会实践活动。例如组织学生参加红色之旅，参观烈士纪念碑、革命先烈故居等，深化革命传统教育；组织大学生开展志愿服务、公益活动，让大学生在实践中融入社会，锻炼自身，增强奉献精神和服务意识，增强社会责任感；组织大学生进行社会调研、科技创新等活动，使社会实践与大学生的专业知识相结合，在社会实践中深化对自己专业的认识，有效利用专业知识解决实际问题，提出对社会发展有益的理论探讨。加强大学生价值观教育和实践教育可以有效帮助大学生树立正确的人生观，为大学生实现“中国梦”提供思想保障。
（二）加强校园文化的建设
校园建设也需与时俱进。校园文化作为思想政治工作的重要载体，主要通过创造一种特殊的文化氛围来实现课堂以外的教育目的和教育效果，校园文化以一种润物细无声的作用内化了教育要求。校园文化特有的历史性和时代性影响着大学生价值观的形成，大学生价值观一旦形成又会丰富和发展校园文化。因此我们要大力倡导和加强校园文化建设。创新校园文化管理，加强人才发展的管理机制。民主、科学、开放、进取的校园文化激发大学生的潜能，另外，科学有效的管理机制为人才发展提供了制度上的保障。其次，发挥教师和学生主体性的作用，增强师生互动性、积极性。学校创造实践平台帮助和支持这两个主体积极主动参与到学术科技创新活动中来。加强大学生心理健康教育，大学可以在现有课程上再增设特色的心理课程，鼓励学生参加，为学生增加知识解决疑惑，引导其心理向积极的方向发展。或者开设心理咨询室，为学生排解平常生活积累的不快或郁闷，正确地引导，给出适当的建议。
（三）营造良好的家庭氛围影响学生
家庭对学生的价值观的形成具有长期、深刻的影响。为此父母要注意加强对子女的品德、人格教育，使家庭教育建立在科学、民主的基础之上，倡导科学、
健康的生活方式。家长不要因工作忙而疏忽孩子的教育，关心孩子的成长，另一方面，家长不要过度宠爱孩子，适度的让孩子自己面对困难，培养吃苦耐劳精神。
（四）大学生自身树立正确积极的价值观
大学生要理性的看待事情，不管是在个人价值、就业，还是在情感、与人相处中等诸多方面，大学生需要冷静积极地面对。在实现自我价值时，不仅看到自己的利益，同时也注重别人的利益，乐于贡献，在社会中实现个人价值。而关于就业，大学生应该树立平等的、多方式的、敬业的、竞争的就业观，大学生需要在实践中完善职业经验，为日后的工作准备。同时也应做好吃苦耐劳的精神准备，一边心怀理想，一边脚踏实地，不断地丰富自身的知识储备，适应当前的就业形势。在不断出现的新问题中，大学生要慢慢学会去独立处理，并培养单独处理的自信，给自己打气。对待事情一分为二，不要冲动行事，在与同学交往中和善相处。学会分享，学会承担。但不管做人做事都要有自己的原则，不要随波逐流。培养独立、理性、自由思考，认识自己与世界，在不断地学习中，树立正确的价值观，进行正确的价值选择，在新时代下做一名优秀的大学生。
参考文献：
任家瑾，杨晓春《浅谈中国梦在大学生思想教育中的作用》
思想政治工作研究月刊《当代大学生价值追求的总体特征》
网络文献《90后大学生十大怪现象》《当代大学生抑郁的原因》
当代大学生价值观问题研究
商学院旅游系旅游管理130X班 杨XX
摘 要
近年来，随着我国社会经济的快速发展，社会转型推进，人民生活水平的提供以及就业需求结构的变化等因素，大学生作为社会中的一部分，其价值观也在随着时代的变化而变化，而价值观作为一种精神力量、一种选择的衡量标准影响着大学生的行为。所以了解分析当前大学生的价值观状况，对大学生自身发展和社会未来储备力量至关重要。
关键词：大学生；价值观；措施；理性
一、大学生价值观的基本状况
价值观，是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人与事与物一定的价值或作用。在经济日益发展、政治强化、文化多元化的情况下，社会在传统中继承，在现实中进步，时代潮流处于不断地交替与更换中。当前大学生的价值观也在改变着。在总体上来说，大学生价值观呈现出一种积极向上的，充满了活泼和朝气，富有正能量的状态。他们乐于接受新事物，敢于挑战，不拘于形势，在社会中实现自己的价值。但同时也存在着一些问题。
（一）注重全面发展和选择多元化
在社会发展需要更高素养的人才，严峻的就业形势状况和自我提高的条件下，现在的大学生不仅注重自己专业知识的学习，还扩展了其他专业知识的学习，吸收更多的知识，丰富精神世界。另外还表现在除了大学中书本知识的学习，他们也注重社会经验的积累。提高自己的素养与能力，在各个方面努力完善和发展自己，是自己成为综合性、全方面、高素质的人才。另外，大学生价值选择取向多元化，价值取向来源于多方面，比如个人情感、尊重、爱好、金钱、在他人心中的重要性等等，他们不拘于固有的形式，注重自己内心的追求，敢于创新。
（二）责任感增强且强调理性表达
现在的大学生随着中国特色社会主义社会的推进，现代化社会建设，对国家的大政方针，时事政治都十分感兴趣。大学生们都乐于参加政治生活，提出自己的看法，积极发表自己的意见与建议，为国家政治建设注入新鲜活力。对于国家
经济发展的方针、目标、手段，现实中的经济现象及其应对措施都很关心，中国与西方国家、第三世界的外交关系，及周边国家的友好交往或领土争端并持有自己的见解。社会中的各种事件、新现象也是很快地去了解。发挥着个人作为集体的一份子在社会中承担的责任。在家庭中承担自己的责任，生活中尊重他人，礼貌对待。此外，在对待一件事物时，越来越趋向理性表达。理性客观地看待一件事情时，才能不偏不倚，准确而深刻地抓住事物的本质，认清事物。在表达前经过思考，判断是非，衡量利弊，这样传达出的信息是准确和真实的。否则，轻则造成小误会，重则散布谣言，引起恐慌混乱，煽动人心，破坏社会安宁。理性表达也是大学生不断需要学习的重要课程。
（三）价值实现体现于个人与社会的统一
大学生在日常生活中不仅希望自我的价值可以得到实现，同时也很重视自己对于周围、社会的贡献，希望两方面都同时收获。并且，在社会主义核心价值体系下，倡导个人利益与集体利益的统一，个人利益应服从于集体利益。而作为每一名大学生，不仅只是一个个个体，还是社会中的一份子。大学生通过一些志愿活动，如看望孤寡老人，参加支教活动，为国家盛会作志愿者等实践活动，不仅是对自己的肯定，也是为社会建设出了一份力。他们认为自己的力量可以影响到他人行为。
（四）期望价值与现实行动之间的矛盾
表现在：一方面，大学生们大部分说得多，做得少。他们将自己的目标定得很远，却忽视了眼前一步步的努力是少可或缺的。现在在大学中普遍存在着逃课、迟到早退的现象，学生对于上课态度不认真，消磨时间虚度时光，抱着得过且过的态度，对未来感到盲目。到毕业时，就会突然感到手足无措。谈着目标却不付出实践，看得远却不迈出步子，永远不会实现自我的期望。有的对自己要求是好的，但不一定做得到，即现实和理想的差距。另一方面，现在的大学生因为就业的压力，过于讲究现实，理想失落。学生为找到一份工作，学习各种技能，收集社会资源信息，但在这种紧凑的经验学习下，学生较少的去考虑未来的理想，或因为寻求一时安稳，而放弃一条具有很大潜力却需要耐心和辛苦经营的道路。因为过于务实，导致理想的消失。
（五）自我中心倾向，存在不良风气
由于当代的大学生几乎都是90后，大部分属于独生子女家庭。独生子女从小受到家人的爱护包容，容易形成以自我为中心。做事情，不能够吃苦耐劳，缺少服务精神。而由于物质条件的丰富，社会的风气影响，大学中存在享乐主义，近利主义现象等，例如“富二代”“官二代”“房二代”这些热词正是当下现状的反映。大学本是一个学习，促人向上的氛围，而大学中大学生相互攀比，盲目消费的不理智消费行为，大学生只重视物质生活，忽视精神生活的重要性，一切以个人利益为前提；又或者只知道享受，与朋友吃喝玩乐，过度看重生活质量而认为劳动是不必要的。近来，大学生之间的交往不当也导致一些校园安全问题的发生。
二、 大学生价值观发生改变的因素
（一）社会因素
大学生价值观随社会变化而变化。现在的社会经济、文化的发展使大学生的生活也与之前不同。处在大学这个阶段，学生可以获得的资源比从前更多更宽泛，对外接触的机会也增多，学生通过各个渠道获得的信息更加全面，促进了学生的发展。社会经济的发展要求更高素质的人才，同时现在严峻的大学生就业形势也是一个客观原因。由于劳动需求结构发生改变，一方面需要更高科技更专业的人才，另一方面各个行业普遍人力资源的需求（但大学生对于某些职业会感到高才低就或大材小用，而不会选择从事），大学生就业与社会需求的出入，要求大学生的就业价值观相应地发生改变，以适应目前的就业需求。
科技发展也是一个重要原因。网络等新兴的传播媒体深入日常生活，人们的生活方式、习惯都开始与新兴科技技术紧密相连。新网络新的传播方式如微信、微博等媒体在传播信息的同时也向广大用户传递着自由、平等、多元的理念，人人都是生活的主角，是社会的一份子。速度变快也是科技带来的一个明显变化，人们之间行动、交往变快捷，生活节奏也在变快，人们的生活压力也在变大。需要寻找适合的节奏、方式去适应生活。
（二）学校因素
学校中老师的传道授业，同学间的交往竞争以及与外界的接触，是大学生的
角色开始慢慢发生转变，较之从前更加强调个人这个主题。他们自身的成长和个性的塑造在大学阶段中慢慢形成。学校老师在教授知识的同时也在教导同学们处事道理，而这些知识也在与时俱进，培养新的思考模式。同学间的交往竞争让团队精神及责任感增加，大学生认识到自己肩上的责任，开始去承担它。大学生脱离了父母，开始独立的去处理事情，自己解决问题，像一个真正的成年人去担当，虽然其中需要学习的地方还很多。
但同时，近来频发的校园安全事件，从2013年4月发生的复旦投毒案，大学生林森浩因生活琐事与室友黄洋发生矛盾，而向其室友投毒，导致抢救身亡，以及更早的马加爵事件中等，我们可以得出大学生之间、大学生与其他人的交往方式，处理生活摩擦的方法不当也会起到负面的影响。此外，学生间的相互攀比，对高质量的物质生活的过热，大学生中对物质需求的价值观也会改变。
（三）家庭因素
孩子们最早的老师是他们的父母，而一个人的性格、品质也与父母的相关。早期的教育奠定了孩子的性格。而家庭因素对个人的成长总是起着最重要的影响。现在的大学生们多是90后，他们的情感表达较之前更加的直接，更善于表达自己的情感。他们在家庭中得到的关爱使他们的内心更加丰富，更加阳光。但独生家庭的孩子有时过度的宠爱会让孩子娇气，在面临问题时依赖父母，吃不了苦，普遍表现在受挫能力差。有时家庭的过度保护会使学生的安全防范意识较弱，遇到危险浑然不知或不知所措，例如前段时间的大学生失联的案件。
（四）个人因素
每一个人都是一个独立的个体，由于个人先天的性格、生长环境因素，加上后天的爱好兴趣、思维方式、生活习惯，个人经历等等诸多因素，导致每个人对一件事的看法与价值判断、价值选择也存在着差异。并且每个人对自己的要求不同，想做的事，想达成的目标，人生的价值取向这些都不一样。随着年龄的增长，我们身心都会逐渐发生微妙的变化。身体逐渐发育，我们会开始关注外界对自己的看法，自己也就慢慢的改变自己，以适应社会或者以叛逆者的身份与社会主流思想背道而驰。年龄增长，见识增加，就慢慢地形成自己对自己对世界的评价。
三、 树立正确价值观的建议及措施
（一）加强社会主义核心价值观和中国梦对大学生的引导
加强大学生价值观教育，引导大学生对社会主义核心价值体系的认知、认同与践行。这一过程主要通过课程设置来实现对社会主义核心价值体系相关知识的学习。其次，开展有利于发挥大学生主导性的实践教育。学校可以利用寒暑假开展社会实践活动。例如组织学生参加红色之旅，参观烈士纪念碑、革命先烈故居等，深化革命传统教育；组织大学生开展志愿服务、公益活动，让大学生在实践中融入社会，锻炼自身，增强奉献精神和服务意识，增强社会责任感；组织大学生进行社会调研、科技创新等活动，使社会实践与大学生的专业知识相结合，在社会实践中深化对自己专业的认识，有效利用专业知识解决实际问题，提出对社会发展有益的理论探讨。加强大学生价值观教育和实践教育可以有效帮助大学生树立正确的人生观，为大学生实现“中国梦”提供思想保障。
（二）加强校园文化的建设
校园建设也需与时俱进。校园文化作为思想政治工作的重要载体，主要通过创造一种特殊的文化氛围来实现课堂以外的教育目的和教育效果，校园文化以一种润物细无声的作用内化了教育要求。校园文化特有的历史性和时代性影响着大学生价值观的形成，大学生价值观一旦形成又会丰富和发展校园文化。因此我们要大力倡导和加强校园文化建设。创新校园文化管理，加强人才发展的管理机制。民主、科学、开放、进取的校园文化激发大学生的潜能，另外，科学有效的管理机制为人才发展提供了制度上的保障。其次，发挥教师和学生主体性的作用，增强师生互动性、积极性。学校创造实践平台帮助和支持这两个主体积极主动参与到学术科技创新活动中来。加强大学生心理健康教育，大学可以在现有课程上再增设特色的心理课程，鼓励学生参加，为学生增加知识解决疑惑，引导其心理向积极的方向发展。或者开设心理咨询室，为学生排解平常生活积累的不快或郁闷，正确地引导，给出适当的建议。
（三）营造良好的家庭氛围影响学生
家庭对学生的价值观的形成具有长期、深刻的影响。为此父母要注意加强对子女的品德、人格教育，使家庭教育建立在科学、民主的基础之上，倡导科学、
健康的生活方式。家长不要因工作忙而疏忽孩子的教育，关心孩子的成长，另一方面，家长不要过度宠爱孩子，适度的让孩子自己面对困难，培养吃苦耐劳精神。
（四）大学生自身树立正确积极的价值观
大学生要理性的看待事情，不管是在个人价值、就业，还是在情感、与人相处中等诸多方面，大学生需要冷静积极地面对。在实现自我价值时，不仅看到自己的利益，同时也注重别人的利益，乐于贡献，在社会中实现个人价值。而关于就业，大学生应该树立平等的、多方式的、敬业的、竞争的就业观，大学生需要在实践中完善职业经验，为日后的工作准备。同时也应做好吃苦耐劳的精神准备，一边心怀理想，一边脚踏实地，不断地丰富自身的知识储备，适应当前的就业形势。在不断出现的新问题中，大学生要慢慢学会去独立处理，并培养单独处理的自信，给自己打气。对待事情一分为二，不要冲动行事，在与同学交往中和善相处。学会分享，学会承担。但不管做人做事都要有自己的原则，不要随波逐流。培养独立、理性、自由思考，认识自己与世界，在不断地学习中，树立正确的价值观，进行正确的价值选择，在新时代下做一名优秀的大学生。
参考文献：
任家瑾，杨晓春《浅谈中国梦在大学生思想教育中的作用》
思想政治工作研究月刊《当代大学生价值追求的总体特征》
网络文献《90后大学生十大怪现象》《当代大学生抑郁的原因》