保持心灵的宁静
作者简介：侯元清 男 出生于1967年 教师 中教一级 1989年毕业于荆州师范专科学校，同年参加工作。从事教育行业至今，期间任教过小学语数，初中语文等科目，任职过副校长政教主任等职，现任工会主席。从教以来，多次参加各种教研活动，多次承担镇级市级公开课，多次被评为优秀班主任，学科带头人。现任德恩学校毕业班语文老师。
——观魏书生教育艺术专题讲座有感 关于魏书生，只要是从事教育的人都知道他的名字。我知道这个名字是沿于多年前的一次讲座，那次是学校组织业务学习，原来班主任工作可以做得这样游刃有余，当时内心深有感触，以后的班主任工作可以说受到潜移默化的影响，在工作中有意无意的嫁接了一些魏书生的教育思想，并有所收获，很想把自己的一点积累形成文字，一直没有下笔。这次学校又一次组织学习魏书生教育思想，还是那些内容，但于我又有新的体会，又有新的感触。有一些东西在脑海中已经成型，最近闲暇之余我浏览了魏书生的《班主任工作漫谈》，于是有一吐为快的冲动。“保持心灵的宁静”，可以说是魏书生教育思想的核心，说起来容易做起来难，面对物欲横流的当今社会几个人能做到这一点呢？这些年我就是秉承着心灵的宁静开展各项教学工作的，下面就把我的一点体会写下来与大家共勉。
一、教师必须做到以身作则，为人师表
我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的言行去感染和带动学生，所谓“学高为师，身正为范”。这些年我做班主任要求学生在各方面向我看齐，首先我自己做到，再要求学生做到。每个孩子都有自己的优点，学会关注每一个活生生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命上的自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。在班级管理上我也尝试让学生自主管理，并收到了很好的效果：我班的杨林林同学可以说是很调皮的，经常违纪，但我发现他做事很有细心，于是我就安排他带领班上另外一名同学每天负责公区的卫生，结果打扫得干干净净。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，老师的品德、行为，都这样或那样地影响着学生，我要求学生监督我：如果发现我乱扔垃圾，同学们可以把教室扔的满地垃圾；如果发现我说粗话，可以当面骂我；如果看见我上课迟到，可以集体迟到。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，行动是无声的语言，这样，不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的积极性，他们都自觉地做自己应该做的事，并且在质量上还要超出老师的要求，事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，
吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身的言行，也不会收到满意的效果。
二、教师对工作必须有强烈的事业心和责任感，
教育工作者必须有强烈的事业心、责任心，时时处处严格要求自己，班主任更是如此，通过学习《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，在工作中我时时处处都要求自己要有强烈的责任意识，学生迟到了，一定主动打电话通知家长弄清原因，孩子生病了一定第一时间关心他，学习上出现问题帮助他们分析原因，找到解决的办法，有一次班上的调皮生周标胜没有按时到校，我马上打电话询问原因，结果家里说他上学了，这时我意识到这孩子一定逃学了，什么原因呢，不知道，上第三节课的时候他来了，我并没有把他叫到办公室训斥，而是问他怎么才到校，他主动地讲了原因：早上睡过头了。我当时没有批评他，让他进班，我在班上是这样说的：“周标胜今天值得表扬，他为了不耽误学习徒步走路上学，你们谁做得到？给点掌声”！从此他再也没迟到过。有时觉得做班主任工作压力很大，身心很累，但看到一个个孩子每天的进步，又觉得无比的充实，觉得做教师是幸福的。我在这些年班主任工作中深深体会到：班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生，教育这些孩子是我们的神圣使命。
三、教师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生
通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》，再听魏书生的讲座，我更
进一步认识到 ，渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于民办学校的初中生更需要理解、信任和鼓励，他们大多来自农村，有着强烈的自卑心理，还有许多是留守儿童，在老家无人管教，只好又随父母过来就学，他们的心理都有或多或少的各种问题。对于这些学生，我首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，了解家庭情况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，“好孩子是夸出来的”，多给他们改错的机会，让他们树立自信心，使他们感受到生活是美好的，在快乐中学习，在快乐中成长。何永静同学是开学后中途转到我班的，刚开始还可以，但不久我发现这孩子有点与众不同，于是我就从侧面了解到他的父母正闹离婚，致使她无心学习，于是我就有意无意对她旁敲侧击，后来我又专门找她谈心，让她认识到自己的角色，自己的位置，摆正心态，现在她不仅学习认真，还极力做父母的工作，促成一家团圆。对每一位学生做到公平、公正，对后进学生做到不歧视，不挖苦，耐心引导，耐 心教育，是我在工作中秉承的宗旨。
淡泊以明志，宁静而致远。教育是一门科学，也是一门艺术，在工作中只有保持一颗平常心，讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展，成为有用之才。“路漫漫其修远兮”，在今后的工作中，我要学习的还有很多，关于魏书生也只悟得冰山之一角，在教育这条大道上我将一如既往的学习先进教师的经验，不断改进，不断提高，积极探索，勇于创新，使自己的工作水平更上一层楼。
保持心灵的宁静
作者简介：侯元清 男 出生于1967年 教师 中教一级 1989年毕业于荆州师范专科学校，同年参加工作。从事教育行业至今，期间任教过小学语数，初中语文等科目，任职过副校长政教主任等职，现任工会主席。从教以来，多次参加各种教研活动，多次承担镇级市级公开课，多次被评为优秀班主任，学科带头人。现任德恩学校毕业班语文老师。
——观魏书生教育艺术专题讲座有感 关于魏书生，只要是从事教育的人都知道他的名字。我知道这个名字是沿于多年前的一次讲座，那次是学校组织业务学习，原来班主任工作可以做得这样游刃有余，当时内心深有感触，以后的班主任工作可以说受到潜移默化的影响，在工作中有意无意的嫁接了一些魏书生的教育思想，并有所收获，很想把自己的一点积累形成文字，一直没有下笔。这次学校又一次组织学习魏书生教育思想，还是那些内容，但于我又有新的体会，又有新的感触。有一些东西在脑海中已经成型，最近闲暇之余我浏览了魏书生的《班主任工作漫谈》，于是有一吐为快的冲动。“保持心灵的宁静”，可以说是魏书生教育思想的核心，说起来容易做起来难，面对物欲横流的当今社会几个人能做到这一点呢？这些年我就是秉承着心灵的宁静开展各项教学工作的，下面就把我的一点体会写下来与大家共勉。
一、教师必须做到以身作则，为人师表
我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的言行去感染和带动学生，所谓“学高为师，身正为范”。这些年我做班主任要求学生在各方面向我看齐，首先我自己做到，再要求学生做到。每个孩子都有自己的优点，学会关注每一个活生生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命上的自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。在班级管理上我也尝试让学生自主管理，并收到了很好的效果：我班的杨林林同学可以说是很调皮的，经常违纪，但我发现他做事很有细心，于是我就安排他带领班上另外一名同学每天负责公区的卫生，结果打扫得干干净净。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，老师的品德、行为，都这样或那样地影响着学生，我要求学生监督我：如果发现我乱扔垃圾，同学们可以把教室扔的满地垃圾；如果发现我说粗话，可以当面骂我；如果看见我上课迟到，可以集体迟到。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，行动是无声的语言，这样，不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的积极性，他们都自觉地做自己应该做的事，并且在质量上还要超出老师的要求，事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，
吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身的言行，也不会收到满意的效果。
二、教师对工作必须有强烈的事业心和责任感，
教育工作者必须有强烈的事业心、责任心，时时处处严格要求自己，班主任更是如此，通过学习《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，在工作中我时时处处都要求自己要有强烈的责任意识，学生迟到了，一定主动打电话通知家长弄清原因，孩子生病了一定第一时间关心他，学习上出现问题帮助他们分析原因，找到解决的办法，有一次班上的调皮生周标胜没有按时到校，我马上打电话询问原因，结果家里说他上学了，这时我意识到这孩子一定逃学了，什么原因呢，不知道，上第三节课的时候他来了，我并没有把他叫到办公室训斥，而是问他怎么才到校，他主动地讲了原因：早上睡过头了。我当时没有批评他，让他进班，我在班上是这样说的：“周标胜今天值得表扬，他为了不耽误学习徒步走路上学，你们谁做得到？给点掌声”！从此他再也没迟到过。有时觉得做班主任工作压力很大，身心很累，但看到一个个孩子每天的进步，又觉得无比的充实，觉得做教师是幸福的。我在这些年班主任工作中深深体会到：班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生，教育这些孩子是我们的神圣使命。
三、教师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生
通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》，再听魏书生的讲座，我更
进一步认识到 ，渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于民办学校的初中生更需要理解、信任和鼓励，他们大多来自农村，有着强烈的自卑心理，还有许多是留守儿童，在老家无人管教，只好又随父母过来就学，他们的心理都有或多或少的各种问题。对于这些学生，我首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，了解家庭情况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，“好孩子是夸出来的”，多给他们改错的机会，让他们树立自信心，使他们感受到生活是美好的，在快乐中学习，在快乐中成长。何永静同学是开学后中途转到我班的，刚开始还可以，但不久我发现这孩子有点与众不同，于是我就从侧面了解到他的父母正闹离婚，致使她无心学习，于是我就有意无意对她旁敲侧击，后来我又专门找她谈心，让她认识到自己的角色，自己的位置，摆正心态，现在她不仅学习认真，还极力做父母的工作，促成一家团圆。对每一位学生做到公平、公正，对后进学生做到不歧视，不挖苦，耐心引导，耐 心教育，是我在工作中秉承的宗旨。
淡泊以明志，宁静而致远。教育是一门科学，也是一门艺术，在工作中只有保持一颗平常心，讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展，成为有用之才。“路漫漫其修远兮”，在今后的工作中，我要学习的还有很多，关于魏书生也只悟得冰山之一角，在教育这条大道上我将一如既往的学习先进教师的经验，不断改进，不断提高，积极探索，勇于创新，使自己的工作水平更上一层楼。