第四单元华夏音乐之光《阳关三叠》教案
教学目标:
1、聆听《阳关三叠》和《扬州慢》, 感受体验其音乐情绪、音乐风格, 认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。培养学生热爱民族音乐, 弘扬民族音乐文化的思想感情。
2、初步掌握有关中国古代艺术歌曲的基础知识。
教学重点与难点:聆听《阳关三叠》和《扬州慢》, 感受体验其音乐情绪、音乐风格, 认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。
教学准备:
1、布置学生收集或整理古代艺术歌曲的相关知识; 教师可以引导学生通过电脑网络、图书馆、杂志等方式查阅音响和书本资料。
2、相关教学用具:CD机、多媒体
教学过程:
一、导入: 课间播放古琴曲《流水》。(让学生感受中国古代器乐音乐的魅力, 引入中国古代声乐作品) 学生简述搜集的中国古代艺术歌曲的资料(教师补充) 。
二、听赏部分:
(一) 《扬州慢》 教师提问:南宋末年的社会情况(引出姜夔创作此诗的历史背景)
这首词写于宋孝宗淳熙三年(1196)冬至日, 姜夔因路过扬州, 目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象, 抚今追昔, 悲叹今日的荒凉, 追忆昔日的繁华, 发为吟咏, 以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。
1、请学生朗诵诗词(感受其中意境)
2、听赏《扬州慢》。
3、完成书本174页:对歌曲的内容、音调、情绪、结构等内容做简要的评论。
4、教师小结
(二) 《阳关三叠》
1、教师提问:何为阳关? 何为三叠?
学生回答, 教师补充 阳关:故址位于敦煌市城西的古董滩上, 在玉门关南, 而古以南为阳, 故称“阳关”, 阳关是古代中外陆路交通咽喉之地, 也是“丝绸之路”南路必经的关隘。 古城关东面为农田, 远处有寿昌城废址, 三面沙丘, 沙梁环抱, 流沙茫茫, 一望无际; 北面墩山上有一汉代烽燧, 保存完好; 东为红山口; 西有南北走向的深沟, 长约20米, 沟中泉水涓涓, 甚为甘冽, 两岸有汉墓多座。现在古阳关虽已被流
沙掩埋了, 但从古董滩向西翻越几道山梁, 仍能看到阳关的遗迹, 其墙基隐约可辨, 碎瓦破砖遍地散落。只能令人发思古之幽情了
三叠:在当时演唱时将其中诗句反复吟咏三遍, 用一个曲调作反复变化, 叠唱三次。
2、提问:当时的历史背景以及诗词含义
教师补充: 唐代国势强盛, 内地与西域往来频繁, 从军或出使阳关之外, 在盛唐人们心目中是令人神往的壮举。朋友西出阳关, 虽是壮举, 但阳关以西还是贫荒绝域, 自不免经历万里长途的跋涉, 备尝独行贫荒的艰辛寂寞。因此临行之际的“劝君更尽一杯酒”, 就像是浸透了诗人全部丰富深厚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。 这里面, 不仅有依依惜别的情谊, 而且包含着对远行者处境、心情的体验, 包含对前路珍重的殷勤祝愿。
3、聆听合唱曲 注意哪个段落重复了三遍, 区分上阕和下阕, 并体验其音乐情绪。
三、实践部分: 学生学唱《阳关三叠》的上阕 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更进一杯酒 西出阳关无故人
四、拓展部分
学生听赏当代抒情歌曲《我爱你, 中国》
比较与《阳关三叠》、《扬州慢》在风格上的不同。
五、总结下课
第四单元华夏音乐之光《阳关三叠》教案
教学目标:
1、聆听《阳关三叠》和《扬州慢》, 感受体验其音乐情绪、音乐风格, 认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。培养学生热爱民族音乐, 弘扬民族音乐文化的思想感情。
2、初步掌握有关中国古代艺术歌曲的基础知识。
教学重点与难点:聆听《阳关三叠》和《扬州慢》, 感受体验其音乐情绪、音乐风格, 认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。
教学准备:
1、布置学生收集或整理古代艺术歌曲的相关知识; 教师可以引导学生通过电脑网络、图书馆、杂志等方式查阅音响和书本资料。
2、相关教学用具:CD机、多媒体
教学过程:
一、导入: 课间播放古琴曲《流水》。(让学生感受中国古代器乐音乐的魅力, 引入中国古代声乐作品) 学生简述搜集的中国古代艺术歌曲的资料(教师补充) 。
二、听赏部分:
(一) 《扬州慢》 教师提问:南宋末年的社会情况(引出姜夔创作此诗的历史背景)
这首词写于宋孝宗淳熙三年(1196)冬至日, 姜夔因路过扬州, 目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象, 抚今追昔, 悲叹今日的荒凉, 追忆昔日的繁华, 发为吟咏, 以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。
1、请学生朗诵诗词(感受其中意境)
2、听赏《扬州慢》。
3、完成书本174页:对歌曲的内容、音调、情绪、结构等内容做简要的评论。
4、教师小结
(二) 《阳关三叠》
1、教师提问:何为阳关? 何为三叠?
学生回答, 教师补充 阳关:故址位于敦煌市城西的古董滩上, 在玉门关南, 而古以南为阳, 故称“阳关”, 阳关是古代中外陆路交通咽喉之地, 也是“丝绸之路”南路必经的关隘。 古城关东面为农田, 远处有寿昌城废址, 三面沙丘, 沙梁环抱, 流沙茫茫, 一望无际; 北面墩山上有一汉代烽燧, 保存完好; 东为红山口; 西有南北走向的深沟, 长约20米, 沟中泉水涓涓, 甚为甘冽, 两岸有汉墓多座。现在古阳关虽已被流
沙掩埋了, 但从古董滩向西翻越几道山梁, 仍能看到阳关的遗迹, 其墙基隐约可辨, 碎瓦破砖遍地散落。只能令人发思古之幽情了
三叠:在当时演唱时将其中诗句反复吟咏三遍, 用一个曲调作反复变化, 叠唱三次。
2、提问:当时的历史背景以及诗词含义
教师补充: 唐代国势强盛, 内地与西域往来频繁, 从军或出使阳关之外, 在盛唐人们心目中是令人神往的壮举。朋友西出阳关, 虽是壮举, 但阳关以西还是贫荒绝域, 自不免经历万里长途的跋涉, 备尝独行贫荒的艰辛寂寞。因此临行之际的“劝君更尽一杯酒”, 就像是浸透了诗人全部丰富深厚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。 这里面, 不仅有依依惜别的情谊, 而且包含着对远行者处境、心情的体验, 包含对前路珍重的殷勤祝愿。
3、聆听合唱曲 注意哪个段落重复了三遍, 区分上阕和下阕, 并体验其音乐情绪。
三、实践部分: 学生学唱《阳关三叠》的上阕 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更进一杯酒 西出阳关无故人
四、拓展部分
学生听赏当代抒情歌曲《我爱你, 中国》
比较与《阳关三叠》、《扬州慢》在风格上的不同。
五、总结下课