第一部分:基础知识(73分) 一、我会拼写。(8分)
pān jiàn kang zânɡ shì shì jing pâi ( )登 ( ) 馈( ) 装( ) 解( ) ( )
二、我会在正确的读音下划横线。(4分) 1、面对梦寐以求的汽车,父亲没有失去为.(wãi wâi)人处.
(chǔ chù)事的尊严。 2、他衣着.(zháo zhuó)整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着.(zháo zhuó)地”的试验。
三、我会辨字组词 。(8分)
辨( ) 徽( ) 汤( ) 蜒( ) 辩 ( ) 微 ( ) 肠( ) 挺( )
四、把下列词语补充完整。(10分)
一丝不( ) ( )心悦目 胆大( )为 ( )名其妙 气急( )坏 笑( )颜开 ( )不可及 鱼( )而出 疲惫不( ) 响( )云霄
五、我会按要求改句子。(6分)
1、小溪里,鱼儿游来游去。
改成拟人句:____________________________________________________ 2、读了《普罗米修斯》后,我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动。 改为反问句:____________________________________________________
六、我能积累运用。
1、
先根据内容连线,再根据要求填空。(9分) 采菊东篱下 骄兵必败 己所不欲 无数夕阳山 几行红叶树 悠然见南山 关羽失荆州 勿施于人
生活中,有许多人自己不愿意做的事,却强迫别人去做。对这些人,我们可以用
上面一句名言来提醒,这句名言是:
2、古诗填空(4分)
本学期我们学习了三首描写田园风光的古诗词,请选择你最喜欢的一首默写下来,别忘了写上作者的名字哟!
( ) _______________ ______ ______ ________________ __ ____ __ 3、把下面的词语、句子补充完整。(12) 4、把歇后语补充完整。
早开的红梅— ( ) ( )—后来居上 5、写上对应的成语。
知己知彼___________ 运筹帷幄___________ 6、把名言补充完整 。
a、精诚所加 。 , ;幼吾幼,以及人之幼。 7、补充谚语。
a蚂蚁搬家蛇过道,_____________ b天上鱼鳞斑,_____________ 8、填写诗句
a人闲桂花落,
b、我能从“ , ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
七、用下列词语造句10分
横七竖八: ----即-----又--: 清澈见底: 目不转睛:
八、综合实践。(2分)
本学期,我们围绕“大自然的启示” 开展了一次综合性学习。在学习中,通过观察,我从动植物的身上得到了一些启示,比如:_________________ ______
第二部分:阅读积累与运用
九、阅读短文,回答问题。(12)
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?” 爷爷笑着说:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么就不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我( )( )不解的样子,便接着说:“你知道大诗人杜甫吧,他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是'煮书'。这样,他做起诗来就感到得( )应手了。所以他说,'读书破万卷,下笔如有神'。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么'煮'。否则就很难把语文学好。”
“ 爷爷,你看我该怎么'煮书'呢?” “你可以从煮语文入手嘛,那些课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样煮下去。你 能体会文章的情感, 可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了,今后说话和写文章,还会犯难吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理 1、把文中的词语补充完整。(2)
2、 文中“煮书”中的引号作用是 。(1)
3、 爷爷说的“煮书”指的是。(2) 4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。(1)
5.把文中画横线的句子换种说法。2) 6、 爷爷告诉“我”应该怎样 ““煮书”?
(2)
7、结合短文内容,写出你对“读书破万卷,下笔如有神”这句话的理解。 2)
第三部分:快乐作文(15分)
生活是五彩缤纷的,我们可以观赏优美的景色,尽情地享受浓浓的亲情,品尝友谊带给我们的欢乐,感受成功带来的喜悦,还有挫折带来的成长 „„生活正是因为有了味道各异的调味品,才变得有滋有味。请以“生活,让我懂得了_____________”为题写一篇作文。要求用具体的事例写出真情实感,语句通顺,字数350个左右。。(注意:先把题目补充完整,横线上可以填“快乐、幸福、感恩、分享、自信、友
第一部分:基础知识(73分) 一、我会拼写。(8分)
pān jiàn kang zânɡ shì shì jing pâi ( )登 ( ) 馈( ) 装( ) 解( ) ( )
二、我会在正确的读音下划横线。(4分) 1、面对梦寐以求的汽车,父亲没有失去为.(wãi wâi)人处.
(chǔ chù)事的尊严。 2、他衣着.(zháo zhuó)整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着.(zháo zhuó)地”的试验。
三、我会辨字组词 。(8分)
辨( ) 徽( ) 汤( ) 蜒( ) 辩 ( ) 微 ( ) 肠( ) 挺( )
四、把下列词语补充完整。(10分)
一丝不( ) ( )心悦目 胆大( )为 ( )名其妙 气急( )坏 笑( )颜开 ( )不可及 鱼( )而出 疲惫不( ) 响( )云霄
五、我会按要求改句子。(6分)
1、小溪里,鱼儿游来游去。
改成拟人句:____________________________________________________ 2、读了《普罗米修斯》后,我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动。 改为反问句:____________________________________________________
六、我能积累运用。
1、
先根据内容连线,再根据要求填空。(9分) 采菊东篱下 骄兵必败 己所不欲 无数夕阳山 几行红叶树 悠然见南山 关羽失荆州 勿施于人
生活中,有许多人自己不愿意做的事,却强迫别人去做。对这些人,我们可以用
上面一句名言来提醒,这句名言是:
2、古诗填空(4分)
本学期我们学习了三首描写田园风光的古诗词,请选择你最喜欢的一首默写下来,别忘了写上作者的名字哟!
( ) _______________ ______ ______ ________________ __ ____ __ 3、把下面的词语、句子补充完整。(12) 4、把歇后语补充完整。
早开的红梅— ( ) ( )—后来居上 5、写上对应的成语。
知己知彼___________ 运筹帷幄___________ 6、把名言补充完整 。
a、精诚所加 。 , ;幼吾幼,以及人之幼。 7、补充谚语。
a蚂蚁搬家蛇过道,_____________ b天上鱼鳞斑,_____________ 8、填写诗句
a人闲桂花落,
b、我能从“ , ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
七、用下列词语造句10分
横七竖八: ----即-----又--: 清澈见底: 目不转睛:
八、综合实践。(2分)
本学期,我们围绕“大自然的启示” 开展了一次综合性学习。在学习中,通过观察,我从动植物的身上得到了一些启示,比如:_________________ ______
第二部分:阅读积累与运用
九、阅读短文,回答问题。(12)
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?” 爷爷笑着说:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么就不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我( )( )不解的样子,便接着说:“你知道大诗人杜甫吧,他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是'煮书'。这样,他做起诗来就感到得( )应手了。所以他说,'读书破万卷,下笔如有神'。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么'煮'。否则就很难把语文学好。”
“ 爷爷,你看我该怎么'煮书'呢?” “你可以从煮语文入手嘛,那些课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样煮下去。你 能体会文章的情感, 可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了,今后说话和写文章,还会犯难吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理 1、把文中的词语补充完整。(2)
2、 文中“煮书”中的引号作用是 。(1)
3、 爷爷说的“煮书”指的是。(2) 4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。(1)
5.把文中画横线的句子换种说法。2) 6、 爷爷告诉“我”应该怎样 ““煮书”?
(2)
7、结合短文内容,写出你对“读书破万卷,下笔如有神”这句话的理解。 2)
第三部分:快乐作文(15分)
生活是五彩缤纷的,我们可以观赏优美的景色,尽情地享受浓浓的亲情,品尝友谊带给我们的欢乐,感受成功带来的喜悦,还有挫折带来的成长 „„生活正是因为有了味道各异的调味品,才变得有滋有味。请以“生活,让我懂得了_____________”为题写一篇作文。要求用具体的事例写出真情实感,语句通顺,字数350个左右。。(注意:先把题目补充完整,横线上可以填“快乐、幸福、感恩、分享、自信、友