第一部分：基础知识（73分） 一、我会拼写。（8分）
pān jiàn kang zânɡ shì shì jing pâi （ ）登 （ ） 馈（ ） 装（ ） 解（ ） （ ）
二、我会在正确的读音下划横线。（4分） 1、面对梦寐以求的汽车，父亲没有失去为．（wãi wâi）人处．
（chǔ chù）事的尊严。 2、他衣着．（zháo zhuó）整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着．（zháo zhuó）地”的试验。
三、我会辨字组词 。(8分)
辨（ ） 徽（ ） 汤（ ） 蜒（ ） 辩 （ ） 微 （ ） 肠（ ） 挺（ ）
四、把下列词语补充完整。（10分）
一丝不（ ） （ ）心悦目 胆大（ ）为 （ ）名其妙 气急（ ）坏 笑（ ）颜开 （ ）不可及 鱼（ ）而出 疲惫不（ ） 响（ ）云霄
五、我会按要求改句子。(6分)
1、小溪里，鱼儿游来游去。
改成拟人句：____________________________________________________ 2、读了《普罗米修斯》后，我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动。 改为反问句：____________________________________________________
六、我能积累运用。
1、
先根据内容连线，再根据要求填空。（9分） 采菊东篱下 骄兵必败 己所不欲 无数夕阳山 几行红叶树 悠然见南山 关羽失荆州 勿施于人
生活中，有许多人自己不愿意做的事，却强迫别人去做。对这些人，我们可以用
上面一句名言来提醒，这句名言是：
2、古诗填空（4分）
本学期我们学习了三首描写田园风光的古诗词，请选择你最喜欢的一首默写下来，别忘了写上作者的名字哟！
（ ） _______________ ______ ______ ________________ __ ____ __ 3、把下面的词语、句子补充完整。（12） 4、把歇后语补充完整。
早开的红梅— （ ） （ ）—后来居上 5、写上对应的成语。
知己知彼___________ 运筹帷幄___________ 6、把名言补充完整 。
a、精诚所加 。 ， ；幼吾幼，以及人之幼。 7、补充谚语。
a蚂蚁搬家蛇过道，_____________ b天上鱼鳞斑，_____________ 8、填写诗句
a人闲桂花落，
b、我能从“ ， ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
七、用下列词语造句10分
横七竖八: ----即-----又--： 清澈见底： 目不转睛：
八、综合实践。（2分）
本学期，我们围绕“大自然的启示” 开展了一次综合性学习。在学习中，通过观察，我从动植物的身上得到了一些启示，比如：_________________ ______
第二部分：阅读积累与运用
九、阅读短文，回答问题。（12）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我（ ）（ ）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是'煮书'。这样，他做起诗来就感到得（ ）应手了。所以他说，'读书破万卷，下笔如有神'。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么'煮'。否则就很难把语文学好。”
“ 爷爷，你看我该怎么'煮书'呢？” “你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你 能体会文章的情感， 可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理 1、把文中的词语补充完整。（2）
2、 文中“煮书”中的引号作用是 。（1）
3、 爷爷说的“煮书”指的是。（2） 4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。（1）
5．把文中画横线的句子换种说法。2） 6、 爷爷告诉“我”应该怎样 ““煮书”？
（2）
7、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。 2）
第三部分：快乐作文（15分）
生活是五彩缤纷的，我们可以观赏优美的景色，尽情地享受浓浓的亲情，品尝友谊带给我们的欢乐，感受成功带来的喜悦，还有挫折带来的成长 „„生活正是因为有了味道各异的调味品，才变得有滋有味。请以“生活，让我懂得了_____________”为题写一篇作文。要求用具体的事例写出真情实感，语句通顺，字数350个左右。。（注意：先把题目补充完整，横线上可以填“快乐、幸福、感恩、分享、自信、友
第一部分：基础知识（73分） 一、我会拼写。（8分）
pān jiàn kang zânɡ shì shì jing pâi （ ）登 （ ） 馈（ ） 装（ ） 解（ ） （ ）
二、我会在正确的读音下划横线。（4分） 1、面对梦寐以求的汽车，父亲没有失去为．（wãi wâi）人处．
（chǔ chù）事的尊严。 2、他衣着．（zháo zhuó）整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着．（zháo zhuó）地”的试验。
三、我会辨字组词 。(8分)
辨（ ） 徽（ ） 汤（ ） 蜒（ ） 辩 （ ） 微 （ ） 肠（ ） 挺（ ）
四、把下列词语补充完整。（10分）
一丝不（ ） （ ）心悦目 胆大（ ）为 （ ）名其妙 气急（ ）坏 笑（ ）颜开 （ ）不可及 鱼（ ）而出 疲惫不（ ） 响（ ）云霄
五、我会按要求改句子。(6分)
1、小溪里，鱼儿游来游去。
改成拟人句：____________________________________________________ 2、读了《普罗米修斯》后，我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动。 改为反问句：____________________________________________________
六、我能积累运用。
1、
先根据内容连线，再根据要求填空。（9分） 采菊东篱下 骄兵必败 己所不欲 无数夕阳山 几行红叶树 悠然见南山 关羽失荆州 勿施于人
生活中，有许多人自己不愿意做的事，却强迫别人去做。对这些人，我们可以用
上面一句名言来提醒，这句名言是：
2、古诗填空（4分）
本学期我们学习了三首描写田园风光的古诗词，请选择你最喜欢的一首默写下来，别忘了写上作者的名字哟！
（ ） _______________ ______ ______ ________________ __ ____ __ 3、把下面的词语、句子补充完整。（12） 4、把歇后语补充完整。
早开的红梅— （ ） （ ）—后来居上 5、写上对应的成语。
知己知彼___________ 运筹帷幄___________ 6、把名言补充完整 。
a、精诚所加 。 ， ；幼吾幼，以及人之幼。 7、补充谚语。
a蚂蚁搬家蛇过道，_____________ b天上鱼鳞斑，_____________ 8、填写诗句
a人闲桂花落，
b、我能从“ ， ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
七、用下列词语造句10分
横七竖八: ----即-----又--： 清澈见底： 目不转睛：
八、综合实践。（2分）
本学期，我们围绕“大自然的启示” 开展了一次综合性学习。在学习中，通过观察，我从动植物的身上得到了一些启示，比如：_________________ ______
第二部分：阅读积累与运用
九、阅读短文，回答问题。（12）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我（ ）（ ）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是'煮书'。这样，他做起诗来就感到得（ ）应手了。所以他说，'读书破万卷，下笔如有神'。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么'煮'。否则就很难把语文学好。”
“ 爷爷，你看我该怎么'煮书'呢？” “你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你 能体会文章的情感， 可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理 1、把文中的词语补充完整。（2）
2、 文中“煮书”中的引号作用是 。（1）
3、 爷爷说的“煮书”指的是。（2） 4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。（1）
5．把文中画横线的句子换种说法。2） 6、 爷爷告诉“我”应该怎样 ““煮书”？
（2）
7、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。 2）
第三部分：快乐作文（15分）
生活是五彩缤纷的，我们可以观赏优美的景色，尽情地享受浓浓的亲情，品尝友谊带给我们的欢乐，感受成功带来的喜悦，还有挫折带来的成长 „„生活正是因为有了味道各异的调味品，才变得有滋有味。请以“生活，让我懂得了_____________”为题写一篇作文。要求用具体的事例写出真情实感，语句通顺，字数350个左右。。（注意：先把题目补充完整，横线上可以填“快乐、幸福、感恩、分享、自信、友