《祖国的心脏》教案
（一）、创设情境，激发兴趣。 播放视频，这段录像让你想到什么？ 为什么要把北京作为祖国的首都？1949年，第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。从此，北京成为全国各族人民共同向往的地方。 [设计意图设计意图设计意图设计意图：《思品与社会》是一门全新的综合性课程，以学生社会生活为基础，引领学生对生活对社会的探索和思考，所以教学中就要从学生生活出发，自然贴切地引出话题，层层推进话题，以引起学生探究的兴趣和欲望。]
（二）、了解北京地理位置和历史 1、你们知道北京在哪儿吗？结合上节课的学习，找找北京。 2、谁来向大家指出北京的地理位置。（出示《中国地图》）介绍：北京位于华北平原的西北部，他的西面是太行山脉、北面是燕山山脉，东南面临的是华北大平原、渤海湾。 3、古书皆云，北京，要塞之地，天府之国。正是由于北京其重要的地理位置，所以它成了我国历史上有名的古都，是一座拥有三千多年历史的文化名城，有谁知道北京的历史？ [设计意图设计意图设计意图设计意图：本单元就是以“祖国”为主题，结合学生的生活领域，由近及远，由浅入深地展开对祖国的认知，其内容具有很强的联系性。所以在认识北京的位置时，我迁移上节课的中国行政区的内容，寻找北京的位置，由其重要位置引出北京的历史，使每个内容就的探究内容自然而然地引出，达到一种水到渠成的效果，并引入下一个学习环
节。
三、小组交流讨论，介绍北京的信息资料 通过让学生观看DVD视频材料并打开课本第38面，让学生回答北京有哪什么样的历史以及其它的信息资料？(出示北京景点介绍图)（故宫、天安门广场、人民大会堂、八达岭长城、北京大学、颐和园、2008年奥运会、鸟巢等等）。拿出你平时收集了“北京小档案”，你最想向别人介绍北京的什么？在介绍时要注意把北京最吸引人的地方，最有特色的事物介绍给大家，还可以和大家分享你的感受。学生上台交流，结合自己的搜集，相机补充。在学生上台交流时将学生的介绍尽量进行相应的归整。 北京是一座有着３０００多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近８００年的历史了。”“北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场―――天安门广场，有世界上规模最大、保存最为完好的古代宫殿建筑群―――故宫，有我国古代最宏伟的建筑―――长城，还有众多的宫苑、坛庙等古建筑群。” 天安门广场中央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑，广场北面是雄伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆，南面是毛主席纪念堂。”等等。 [设计意图设计意图设计意图设计意图：《品德与社会》是一门活动性的课程，学生只有亲自参与活动实践，才能形成生活经验和学习能力。在这一环节中我采用，让学生自己动手收集北京信息，利用小组合作整合信息，交流探究等多种实践活动形式，来实现本节的三维教学目标。]
（四）、感悟创作，升华情感 1、正是北京有着重要的地理位置，悠
久的历史文化，所以新中国选择了北京作为祖国的首都，在中国共产党的领导下，一代代中国人把北京建设成为国际化现代化的大都市，向世界展示着祖国的伟大和富强，听，北京正欢迎你呢！ 此时此刻，你最想说的是什么？师朗读：祖国，我想对您说，身为“中国人”是我们的骄傲，担任起中国的重担也就在于我们身上。作为华夏大地的炎黄子孙，我们要努力读书，给中国添上腾飞的翅膀，我们不仅要让中国站起来，还要走，还要跑，还要飞。放心，相信祖国的明天将会飞起来，将会翱翔于世界的上空。 [设计意图设计意图设计意图设计意图：《品德与社会》课程是集国情、历史、文化、地理等教育于一身，综合历史、地理、科学、法制、经济、社会等多学科，体现了多学科、多领域的整合，是一门提高学生认识社会适应社会的综合素质的好课程。在这一环节中，在学生交流北京信息的基础上，我相机给予归整引领，促使学生在头脑中建构起多视角、多层次的北京印象，从而更全面地了解北京，读懂北京，同时达到提高学生整合信息能力和综合认知能力，实现学生综合素质提升的目标。] 2、现在的北京让世界瞩目，未来的北京将会是怎样的？是的，我们坚信未来的北京会更加美丽，我们的祖国会更加富强！祖国的未来靠谁去建设？作为新时代的少年怎样才担负起这一重任？讨论发言。 [设计设计设计设计意图意图意图意图：新课标让我们的教学遵循一条逻辑：学生生活的逻辑，追求一种意境：淡化教育痕迹，润物无声。学生充分感受到祖国的强大，油然面生的是一种自豪感，责任感。作为学生发展的引领者，就是要深化学生的这种情感，以达到教育的目的，也达到教育
无痕的境界。]
（五）、课时练习：P39 北京是__________中心。 北京是__________中心。 北京是__________中心。
（六）、课后讨论： 北京还有哪些著名的历史文物古迹？请举例写下来。 2008年奥运会的标志是什么？请画在作业本上。
《祖国的心脏》教案
（一）、创设情境，激发兴趣。 播放视频，这段录像让你想到什么？ 为什么要把北京作为祖国的首都？1949年，第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。从此，北京成为全国各族人民共同向往的地方。 [设计意图设计意图设计意图设计意图：《思品与社会》是一门全新的综合性课程，以学生社会生活为基础，引领学生对生活对社会的探索和思考，所以教学中就要从学生生活出发，自然贴切地引出话题，层层推进话题，以引起学生探究的兴趣和欲望。]
（二）、了解北京地理位置和历史 1、你们知道北京在哪儿吗？结合上节课的学习，找找北京。 2、谁来向大家指出北京的地理位置。（出示《中国地图》）介绍：北京位于华北平原的西北部，他的西面是太行山脉、北面是燕山山脉，东南面临的是华北大平原、渤海湾。 3、古书皆云，北京，要塞之地，天府之国。正是由于北京其重要的地理位置，所以它成了我国历史上有名的古都，是一座拥有三千多年历史的文化名城，有谁知道北京的历史？ [设计意图设计意图设计意图设计意图：本单元就是以“祖国”为主题，结合学生的生活领域，由近及远，由浅入深地展开对祖国的认知，其内容具有很强的联系性。所以在认识北京的位置时，我迁移上节课的中国行政区的内容，寻找北京的位置，由其重要位置引出北京的历史，使每个内容就的探究内容自然而然地引出，达到一种水到渠成的效果，并引入下一个学习环
节。
三、小组交流讨论，介绍北京的信息资料 通过让学生观看DVD视频材料并打开课本第38面，让学生回答北京有哪什么样的历史以及其它的信息资料？(出示北京景点介绍图)（故宫、天安门广场、人民大会堂、八达岭长城、北京大学、颐和园、2008年奥运会、鸟巢等等）。拿出你平时收集了“北京小档案”，你最想向别人介绍北京的什么？在介绍时要注意把北京最吸引人的地方，最有特色的事物介绍给大家，还可以和大家分享你的感受。学生上台交流，结合自己的搜集，相机补充。在学生上台交流时将学生的介绍尽量进行相应的归整。 北京是一座有着３０００多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近８００年的历史了。”“北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场―――天安门广场，有世界上规模最大、保存最为完好的古代宫殿建筑群―――故宫，有我国古代最宏伟的建筑―――长城，还有众多的宫苑、坛庙等古建筑群。” 天安门广场中央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑，广场北面是雄伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆，南面是毛主席纪念堂。”等等。 [设计意图设计意图设计意图设计意图：《品德与社会》是一门活动性的课程，学生只有亲自参与活动实践，才能形成生活经验和学习能力。在这一环节中我采用，让学生自己动手收集北京信息，利用小组合作整合信息，交流探究等多种实践活动形式，来实现本节的三维教学目标。]
（四）、感悟创作，升华情感 1、正是北京有着重要的地理位置，悠
久的历史文化，所以新中国选择了北京作为祖国的首都，在中国共产党的领导下，一代代中国人把北京建设成为国际化现代化的大都市，向世界展示着祖国的伟大和富强，听，北京正欢迎你呢！ 此时此刻，你最想说的是什么？师朗读：祖国，我想对您说，身为“中国人”是我们的骄傲，担任起中国的重担也就在于我们身上。作为华夏大地的炎黄子孙，我们要努力读书，给中国添上腾飞的翅膀，我们不仅要让中国站起来，还要走，还要跑，还要飞。放心，相信祖国的明天将会飞起来，将会翱翔于世界的上空。 [设计意图设计意图设计意图设计意图：《品德与社会》课程是集国情、历史、文化、地理等教育于一身，综合历史、地理、科学、法制、经济、社会等多学科，体现了多学科、多领域的整合，是一门提高学生认识社会适应社会的综合素质的好课程。在这一环节中，在学生交流北京信息的基础上，我相机给予归整引领，促使学生在头脑中建构起多视角、多层次的北京印象，从而更全面地了解北京，读懂北京，同时达到提高学生整合信息能力和综合认知能力，实现学生综合素质提升的目标。] 2、现在的北京让世界瞩目，未来的北京将会是怎样的？是的，我们坚信未来的北京会更加美丽，我们的祖国会更加富强！祖国的未来靠谁去建设？作为新时代的少年怎样才担负起这一重任？讨论发言。 [设计设计设计设计意图意图意图意图：新课标让我们的教学遵循一条逻辑：学生生活的逻辑，追求一种意境：淡化教育痕迹，润物无声。学生充分感受到祖国的强大，油然面生的是一种自豪感，责任感。作为学生发展的引领者，就是要深化学生的这种情感，以达到教育的目的，也达到教育
无痕的境界。]
（五）、课时练习：P39 北京是__________中心。 北京是__________中心。 北京是__________中心。
（六）、课后讨论： 北京还有哪些著名的历史文物古迹？请举例写下来。 2008年奥运会的标志是什么？请画在作业本上。