我眼中的小学语文作文教学
【摘 要】 作文水平是一个人语文素质的综合体现，特别是对于学生而言，一个学生的作文水平更是一个语文教师教学效果的基本表现，同时作文也关系着学生对于语文知识的整体掌握程度、领悟程度等等，做好作文教学，对于学生的未来发展影响深远。作为小学语文教师，我们有责任、有义务帮助学生在起点打好作文基础，帮助他们树立正确的作文理念，培养他们健康的作文习惯，为他们更好的进行语文学习、作文写作打下坚实的基础。本文笔者就自身的一些教学心得以及学习体会出发，简要谈一下我的一些作文教学理念。
【关键词】 小学；语文；学生；作文；培养；经验
【中图分类号】g62.21 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01
一、鼓励个性差异，指导学生写真话
在很多人看来，作文是有固定的模式的，只要按照这个模式进行写作，就会是一篇好的作文，其实不然，固定模式只是在古时候的八股文中出现的，现代社会追求的是真实，是学生的想象力与创造力的培养，要从学生的角度出发，鼓励他们进行文章的创作，教师只是给以一定的方法指导，而不能过多的束缚学生的想象力。 首先，我们要鼓励学生从身边小事记起，写真事，说真话，三年级课本中有一篇著名的课文《画杨桃》，其中的最后段话“当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家
我眼中的小学语文作文教学
【摘 要】 作文水平是一个人语文素质的综合体现，特别是对于学生而言，一个学生的作文水平更是一个语文教师教学效果的基本表现，同时作文也关系着学生对于语文知识的整体掌握程度、领悟程度等等，做好作文教学，对于学生的未来发展影响深远。作为小学语文教师，我们有责任、有义务帮助学生在起点打好作文基础，帮助他们树立正确的作文理念，培养他们健康的作文习惯，为他们更好的进行语文学习、作文写作打下坚实的基础。本文笔者就自身的一些教学心得以及学习体会出发，简要谈一下我的一些作文教学理念。
【关键词】 小学；语文；学生；作文；培养；经验
【中图分类号】g62.21 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01
一、鼓励个性差异，指导学生写真话
在很多人看来，作文是有固定的模式的，只要按照这个模式进行写作，就会是一篇好的作文，其实不然，固定模式只是在古时候的八股文中出现的，现代社会追求的是真实，是学生的想象力与创造力的培养，要从学生的角度出发，鼓励他们进行文章的创作，教师只是给以一定的方法指导，而不能过多的束缚学生的想象力。 首先，我们要鼓励学生从身边小事记起，写真事，说真话，三年级课本中有一篇著名的课文《画杨桃》，其中的最后段话“当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家