明辨古诗歌的表现手法
作者：孙琰
来源：《学园》2014年第32期
【摘 要】本文主要从托物言志、借景抒情、烘托渲染、以动写静、动静结合、虚实结合、直接抒情与间接抒情、衬托、以小见大、修辞手法等方面来说明古诗歌的表现手法。
【关键词】诗歌 表现 手法
【中图分类号】I206 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）32-0111-01 所谓表现手法，即表达技巧与艺术手法，诗歌的表现手法很多，包括借景抒情、托物言志、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、欲扬先抑、以小见大、映衬烘托、先声夺人、动静结合、虚实相连（塑造人物形象时，将正面和侧面描写相结合）、想象、比兴、联想、修辞手法、直抒胸臆、以动写静等。其中，托物言志、借景抒情、虚实结合、借古讽今是中考的热点。告诉学生理解古诗歌中的言景，目的是为了言情，咏物必然是为了咏情，同样，咏古也是为了喻今，因此，当学生读到诗歌中的景与物的时候，一定要去揣摩其中的情与志，从诗中所咏的“古”联系到诗人所处的“今”，从而把握诗歌更为深层的含义。笔者结合自身在教学中的实践，在此谈谈诗歌常用的表现手法。
一 托物言志
托物言志是通过对物的描写与叙述，表现自己的志向和意愿。在解相关题目时要注意以下三点：（1）明确所托之物。托，就是寄托的意思；物，就是客观的事实。（2）了解自然界中某物自身的具有特征。（3）领悟所言之志。言，是表达的意思；志是志向，志愿、思想、哲理、情感等等。表达的某种志向或情感，大多数是带有人格化色彩的。
二 借景抒情
借景抒情又被称为寓情于景，指作者带着强烈的主观感情去描写客观事物。“一切景语皆情语”，是否情景交融，是古典诗歌有无意境的重要标志。解题时应该注意以下两点：（1）先找出诗歌中描写的景物。（2）在景物中体会诗人所要抒发的感情、表达的思想。
三 烘托渲染
烘托渲染，用衬托与夸张的艺术手法，突出主题。渲染烘托合起来说，这并不意味着两者可以等同，而只说明两种表现手法往往是紧密地结合在一起使用的。尤其在借景抒情的诗歌中，往往先用渲染的手法来描写景物，塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物的情感。解题时，需要注意以下两点：（1）以周围的景物烘托渲染中心事物，即以次景来衬托主体。如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎篙满地芦芽短，正是
河豚欲上时。”全诗以“春江鸭戏”为中心景物，其他的景物为陪衬，从各个角度众星捧月似地烘托渲染了画面的主体，构成了一幅完整的“春江鸭戏图”。（2）以周围的环境气氛烘托渲染诗中主人公的情感。如赵师秀的《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”全诗正是通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人在雨夜等候、客人却未如期而至的焦虑心情，写景寄情，情景交融。
四 以动写静，动静结合
动静结合指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。如辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。这两句词动中寓静；杜甫的《绝句》“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”动静结合，相映成趣。
五 虚实结合
虚写，不是写眼前的实景，而是写想象中的景象。此手法的运用意在以虚衬实或者借虚写实。如李煜的《虞美人·春花秋月何时了》中的“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”和“故国”皆为回忆中的景物，是虚景。“朱颜改”在此可理解为现实的生活图景，李煜在此以其过去美好的生活和如今凋谢的容颜相比较，衬托出今日生活之凄凉，表现出对故国浓郁的怀恋之情。
六 直接抒情与间接抒情
直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒情怀。通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。
七 衬托
利用事物间近似或者对立的条件，以一些事物为陪衬来突出事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托事物，称为反衬。
八 以小见大
诗歌往往能通过典型和象征手法，并借助人们的生活经验，达到言近旨远、以小见情、以小见德、以小见理的效果。如王湾的《次北固山下》，“海日生残夜，江春入旧年”，这里不仅写景逼真、叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理。
九 修辞手法
平时注意掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问等，答题时要先辨别出来，再联系具体的语句作答。
总之，古诗歌在中考中占有一定的比例，而古诗歌方面的表现手法有很多种，只要我们掌握其中的规律，认真揣摩，就可以较为准确地理解蕴藏在诗歌中的含义。
参考文献
[1]赵敏霞.对教师有效课堂教学提问的思考[J].现代教育论丛，2003（3）
〔责任编辑：庞远燕〕
明辨古诗歌的表现手法
作者：孙琰
来源：《学园》2014年第32期
【摘 要】本文主要从托物言志、借景抒情、烘托渲染、以动写静、动静结合、虚实结合、直接抒情与间接抒情、衬托、以小见大、修辞手法等方面来说明古诗歌的表现手法。
【关键词】诗歌 表现 手法
【中图分类号】I206 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）32-0111-01 所谓表现手法，即表达技巧与艺术手法，诗歌的表现手法很多，包括借景抒情、托物言志、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、欲扬先抑、以小见大、映衬烘托、先声夺人、动静结合、虚实相连（塑造人物形象时，将正面和侧面描写相结合）、想象、比兴、联想、修辞手法、直抒胸臆、以动写静等。其中，托物言志、借景抒情、虚实结合、借古讽今是中考的热点。告诉学生理解古诗歌中的言景，目的是为了言情，咏物必然是为了咏情，同样，咏古也是为了喻今，因此，当学生读到诗歌中的景与物的时候，一定要去揣摩其中的情与志，从诗中所咏的“古”联系到诗人所处的“今”，从而把握诗歌更为深层的含义。笔者结合自身在教学中的实践，在此谈谈诗歌常用的表现手法。
一 托物言志
托物言志是通过对物的描写与叙述，表现自己的志向和意愿。在解相关题目时要注意以下三点：（1）明确所托之物。托，就是寄托的意思；物，就是客观的事实。（2）了解自然界中某物自身的具有特征。（3）领悟所言之志。言，是表达的意思；志是志向，志愿、思想、哲理、情感等等。表达的某种志向或情感，大多数是带有人格化色彩的。
二 借景抒情
借景抒情又被称为寓情于景，指作者带着强烈的主观感情去描写客观事物。“一切景语皆情语”，是否情景交融，是古典诗歌有无意境的重要标志。解题时应该注意以下两点：（1）先找出诗歌中描写的景物。（2）在景物中体会诗人所要抒发的感情、表达的思想。
三 烘托渲染
烘托渲染，用衬托与夸张的艺术手法，突出主题。渲染烘托合起来说，这并不意味着两者可以等同，而只说明两种表现手法往往是紧密地结合在一起使用的。尤其在借景抒情的诗歌中，往往先用渲染的手法来描写景物，塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物的情感。解题时，需要注意以下两点：（1）以周围的景物烘托渲染中心事物，即以次景来衬托主体。如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎篙满地芦芽短，正是
河豚欲上时。”全诗以“春江鸭戏”为中心景物，其他的景物为陪衬，从各个角度众星捧月似地烘托渲染了画面的主体，构成了一幅完整的“春江鸭戏图”。（2）以周围的环境气氛烘托渲染诗中主人公的情感。如赵师秀的《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”全诗正是通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人在雨夜等候、客人却未如期而至的焦虑心情，写景寄情，情景交融。
四 以动写静，动静结合
动静结合指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。如辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。这两句词动中寓静；杜甫的《绝句》“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”动静结合，相映成趣。
五 虚实结合
虚写，不是写眼前的实景，而是写想象中的景象。此手法的运用意在以虚衬实或者借虚写实。如李煜的《虞美人·春花秋月何时了》中的“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”和“故国”皆为回忆中的景物，是虚景。“朱颜改”在此可理解为现实的生活图景，李煜在此以其过去美好的生活和如今凋谢的容颜相比较，衬托出今日生活之凄凉，表现出对故国浓郁的怀恋之情。
六 直接抒情与间接抒情
直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒情怀。通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。
七 衬托
利用事物间近似或者对立的条件，以一些事物为陪衬来突出事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托事物，称为反衬。
八 以小见大
诗歌往往能通过典型和象征手法，并借助人们的生活经验，达到言近旨远、以小见情、以小见德、以小见理的效果。如王湾的《次北固山下》，“海日生残夜，江春入旧年”，这里不仅写景逼真、叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理。
九 修辞手法
平时注意掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问等，答题时要先辨别出来，再联系具体的语句作答。
总之，古诗歌在中考中占有一定的比例，而古诗歌方面的表现手法有很多种，只要我们掌握其中的规律，认真揣摩，就可以较为准确地理解蕴藏在诗歌中的含义。
参考文献
[1]赵敏霞.对教师有效课堂教学提问的思考[J].现代教育论丛，2003（3）
〔责任编辑：庞远燕〕