教学目标：
１、会认４个字；
２、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗；
３、学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗的意境。
教学重难点：
１、重点：会认生字，有感情地朗读、背诵古诗；
２、难点：体会诗人思念故乡的心情。
教学过程：
１、看图，导入新课。
⑴ （师出示图画，并配上古典音乐）
同学们请看，图上画的什么？你由此想到了什么？
⑵ 师生交流。
⑶ 一片月光笼罩着长安的夜空，秋风四起，不断传来家家户户的捣衣声，人们正忙着给远在边塞的亲人准备冬衣。看到此景，诗人写下了《子夜吴歌》。
⑷ 板书课题，齐读课题。
２、释题。
⑴ 了解学情。
同学们：你们听过这首古诗吗？对这首古诗你有哪些了解呢？
⑵ 师生交流。
３、根据学情，因材施教。
⑴ 诵读古诗。
指名读古诗。你喜欢怎样读？
看图再读古诗，说说古诗的意思。
学生提出自己不明白的问题，全班交流解决。
⑵ 品读感悟。
师；你们想念过亲人吗？能说出当时的感受吗？
师生交流。
学生根据自己的体会自读古诗。
指名朗读。
配乐朗读。
全班交流。
拓展积累：你还知道哪些描写思念家乡的诗句？
教师拓展资料：古诗
《冬歌》
明朝驿使发，一夜絮征袍。
素手抽针冷，哪堪把剪刀。
教学目标：
１、会认４个字；
２、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗；
３、学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗的意境。
教学重难点：
１、重点：会认生字，有感情地朗读、背诵古诗；
２、难点：体会诗人思念故乡的心情。
教学过程：
１、看图，导入新课。
⑴ （师出示图画，并配上古典音乐）
同学们请看，图上画的什么？你由此想到了什么？
⑵ 师生交流。
⑶ 一片月光笼罩着长安的夜空，秋风四起，不断传来家家户户的捣衣声，人们正忙着给远在边塞的亲人准备冬衣。看到此景，诗人写下了《子夜吴歌》。
⑷ 板书课题，齐读课题。
２、释题。
⑴ 了解学情。
同学们：你们听过这首古诗吗？对这首古诗你有哪些了解呢？
⑵ 师生交流。
３、根据学情，因材施教。
⑴ 诵读古诗。
指名读古诗。你喜欢怎样读？
看图再读古诗，说说古诗的意思。
学生提出自己不明白的问题，全班交流解决。
⑵ 品读感悟。
师；你们想念过亲人吗？能说出当时的感受吗？
师生交流。
学生根据自己的体会自读古诗。
指名朗读。
配乐朗读。
全班交流。
拓展积累：你还知道哪些描写思念家乡的诗句？
教师拓展资料：古诗
《冬歌》
明朝驿使发，一夜絮征袍。
素手抽针冷，哪堪把剪刀。