浙江师范大学美术专业
中学名师省级培训实施方案
一、指导思想
为振兴浙江省基础教育事业，培养具有创新精神和实践能力的一代新人。以邓小平理论为指导，以国家教育政策法规为依据，根据“科教兴省”的战略要求和基础教育的深化改革，全面推行以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的任务，研究和遵循优秀教师成长规律，努力为我省在较短时间内建设一支具有现代教育理念、终身学习能力、研究意识、创新精神和实施素质教育能力的中学美术名教师队伍。
二、培养目标和具体要求
（一）培训目标
通过培训，使培训对象在思想政治、职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力诸方面的综合素质得到全面的提高，为培训对象在省内逐步形成一定的影响力和辐射度，成为具有某些方面专长的中学美术教学专家创造条件。
（二）具体要求
1、坚持正确的政治方向，热爱人民的教育事业，热爱学生，能自觉全面贯彻党的教育方针，为人师表，具有高尚的人格。
2、更新教育观念，掌握现代教育思想，树立科学的教育观、学习观；熟悉国内外教育理论研究的最新发展和小学教育改革和发展动态，具有实施素质教育的自觉性。
3、具有扎实的学科知识基础和其它相关知识，了解本学科发展动态；具有较强的学科教学与教育实践能力；在教学实践中形成或发展自身的教育教学风格或专长，严谨治学，教学富有艺术性。
4、有创新精神和改革意识，具备从事较高水平教育教学科研的知识能力，善于将教育科学的实践经验提升为理论，能够主持或独立开展教育教学科学研究；积极参与教育教学改革，并能发挥骨干、带头和示范作用，推动本地区教育教学的改革和发展。
5、具有较强的自我提高能力，能够通过包括信息网络技术在内的各种途径广泛收集教育教学资料与信息，丰富自身的实践经验，不断学习、不断提高。
6、掌握现代信息技术，能够经常地在课堂教学中合理地使用，能够运用现代信息技术优化教学过程，探索新型美术教学模式。
7、具有一定的国内外学术交流的能力。
三、培训对象
全省各地市推荐选送的中学美术骨干教师。
四、培训内容
根据培训目标和要求，培训的内容由理论与技术、实践与考察、课题研究与艺术创作三个板块组成，各板块的学分比例的4:3:3。其中，教育理论与教学技能着重提高培训对象的理论素养和学术水平，开拓专业视野、调整知识结构、更新教育教学手段，增强自我提高能力；教育教学实践与考察，专业技能训练与艺术实践着重在实践中提高实施素质教育的能力，加强理论对教学实践和艺术实践的指导作用，对形成一定教育教学风格与特色打下良好的基础；课题研究和艺术创作着重提高教育教学研究能力和拓宽专业研究视野，增强发现教育教学规律的能力和总结教育教学实践经验的能力，增强教育、教学的创新能力。
五、培训方法
1、坚持理论与实践、自主学习与集中，阶段性培训及持续性提高相结合的原则，运用现代信息技术
手段，加强美术案例教学，采取理论学习——美术教育教学实践与考察——课题研究和美术创作相结合的形式实施培训。
2、实行导师（组）负责制，采用集中学习与分散研修相结合的方式，以分散研修为主。集中学习采取专题讲座，专题研讨，专业训练，实地考察等形式；分散研修采取导师指导、自主学习、专题研究，教育教学实践活动和艺术创作实践等方式进行。
3、注意培训对象自身的实际情况，重视发挥个人特长，在导师指导下，制订出个性化的培训方案，加强个别指导。
4、理论学习与专题研究可和我校课程与教学论硕士研究生方向，教育硕士以及硕士研究生主干课程班的学习相结合。上述各种形式研究生教育的全部课程允许培训对象选修。
六、考核
考核内容由学业课程考核、教育教学实践研究能力考核和实绩考核三部分组成。学业课程考核主要采取考试或课程论文的方式，并结合平时学习和研讨情况评出成绩；教育教学实践研究能力的考核采取教育教学实践成果评估和结业论文答辩相结合评定成绩；实绩考核则由培训对象所在地市教委和培训单位提出考核意见和综合素质评语。最后汇总形成考核结论，考核合格者由省教育厅发给相应证书。
七、管理
为了保障培训方案的全面落实，我校成立由主管成人教育的副校长任领导小组组长、有关学院领导为成员的名师培训工作领导小组。同时成立由校内外专家学者、教授、中小学名师组成的专家组和各学院的导师组，确保培训工作的顺利完成。
八、培训时间及安排
第一阶段：2002年11月1日——2003年10月31日，在浙江师大集中学习，完成第一板块的任务，
并完成课题的开题报告。
第二阶段：2003年11月1日——2004年10月31日，在浙江师大集中学习和外地艺术考察，完成
第二板块的任务，并完成美术创作的选题、构思、构图的任务。
第三阶段：2004年11月1日——2005年10月31日，培训人员在原单位结合本职工作进行课题研
究，撰写论文和美术作品创作，后集中浙江师大进行论文修改，论文答辩和美术作品展
示，完成第三板块的任务。
九、美术学院名师培训班工作小组名单：
组 长：胡良勇
副组长：刘念群
成 员：胡锡乾（主持人）、侯吉明（班主任）、张 伟、祝 立
十、美术学院名师培训班导师组：
组 长：胡锡乾
成 员：戴伯乐、胡延巨、张耕耘、胡良勇、郑岳华、孙韬成
王义淼、张 禾、黄镇南、侯吉明、邱兴雄、陈 晶
十一、培训的预期成果
（一）通过培训：学员在以下几个方面得到提高：
1、基本观点：现代教育理念，终身教育观，素质教育观，创新人才观等。
2、基本技能：现代信息技术、美术创作设计与研究等。
3、基本理论：现代美术概论、美术学科教学论、教育心理学、美术教学方法论等。
4、基本技能：自学更新知识能力、自我评价和规划能力、教育分析研究能力，实施素质教育能力、课堂教学艺术等。
（二）具体成果：
1、中小学美术教师名师培训课程设置和培训研究报告与系列论文。
2、中小学美术教师名师培训教材或教案。
3、培训教师撰写的课程研究论文。
4、培训教师研制的美术教学课件。
5、培训教师创作的美术作品（若出版成册，由学员自筹经费）。
附件一：培训课程计划：
（－）现代教育理论和教育技术（公共课） （68学时）
1、始业教育与师德教育 6学时
本课程主要就教师的职业特点、教师角色的社会意义及教师素质等问题展开讨论。分两个专题：
（1）教师角色的社会意义和教师的职业特点 浙江师范大学 杜 卫教授
（2）现代教师的素质要求 北京师范大学 申继亮教授
2、现代教育理论 32 学时
本课程介绍当前的教育教学理论发展状况，主要内容包括课程开发、教学模式、学习和教学心理学、教学科研方法等方面。分五个专题：
（1）国际课程改革展望与新课程研究 华东师范大学 钟启泉教授
（2）当代认知心理学在教学中的运用 西南师范大学 张庆林教授
（3）现代教育科研方法及其应用 北京师范大学 裴娣娜教授
（4）心理教育问题研究 浙江师范大学 李伟健教授
（5）建构主义教育理论及其教学模式研究 北京师范大学 陈 琦教授
3、现代教育技术 30学时
本课程将介绍各种教学媒体及网络应用，课件开发和使用实践等，理论与实践并重。主要内容：
（1）课件设计及主要软件的使用 华东师范大学 祝智庭教授
（2）网络应用 浙江师范大学 张剑平教授
（3）课件观摩、上机实践
（二）美术专业学科课程（200学时左右）
1）中小学美术教学改革研究与实践 10学时
浙江省教育厅美术教研组 戴伯乐 教 授
金华师范附小 胡延巨 特级教师
教研形式：讲座、研讨。
2）中外美术教育比较研究 16学时
宁波大学 张耕耘 博 士
浙江师大美术学院 黄镇南 副教授
教研形式：讲座、研讨。
3）多媒体计算机辅助美术教学 24学时
浙江师大美术学院 彭 纲 讲 师
浙江师大美术学院 夏盛品 讲 师
教研形式：授课、美术教学课件制作。
4）美术教育考察 20学时
浙江师大美术学院 侯吉明 副教授
教研形式：考察、听课、研讨。
5）综合绘画技法研究与创作（选其一） 60学时
本课程由四个部分构成：
A、人体素描研究 24学时
浙江师大美术学院 胡锡乾 教 授
浙江师大美术学院 陈 晶 副教授
B、技法与创作理论 16学时
中国画（4学时） 浙江师大美术学院 王义淼 教 授
油 画（4学时） 浙江师大美术学院 侯吉明 副教授
版 画（4学时） 浙江师大美术学院 陈 晶 、邱兴雄 副教授
工 艺（4学时） 浙江师大美术学院 郑岳华教授、 郑军德讲师
C、创作选题指导 8学时
中国画 浙江师大美术学院 胡良勇 教 授
浙江师大美术学院 孙韬成 教 授
浙江师大美术学院 王义淼 教 授
浙江师大美术学院 张 禾 副教授
油 画 浙江师大美术学院 侯吉明 副教授
浙江师大美术学院 黄镇南 副教授
版 画 浙江师大美术学院 邱兴雄 副教授
浙江师大美术学院 陈 晶 副教授
工 艺 浙江师大美术学院 郑岳华 教 授
浙江师大美术学院 郑军德 讲 师
浙江师大美术学院 唐 潇 讲 师
D、作品修改与评分 12学时 导师组成员
6）书法知识与技法研究 8学时
浙江师大美术学院 翁志飞 讲 师
教研形式：讲授、讨论、研讨。
7）艺术实践 30学时
省外专家讲座 外聘教师
教研形式：讲座、考察、采风、写生、创作。
附件二 附录： 美术专业培训课程介绍
1、中学美术教学改革研究与实践
课程内容：本课程属于教育教学专题研究类。旨在帮助学员了解中学美术教学改革的方向、途径和原则，增强教学改革意识，提高美术教学质量。介绍国内外中学美术教学改革的现状与趋势；改革典型的具体分析；如何在美术教学中开发学生智力，创造性思维培养。
教研形式：讲授与研讨相结合。
2、中外美术教育比较研究
课程内容：本课程属于教育教学专题研究类。旨在帮助学员学习并尝试运用比较研究的方法，探索美术教育的一般规律，借鉴国外经验，改进美术教育，提高教学和研究水平。介绍当代世界有代表性的国家或地区美术教育的基本特征、发展趋势；与中国美术教育的异同比较；我国美术教育的改进。 教研形式：讲授与研讨相结合。
3、多媒体计算机辅助美术教学
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在帮助学员认识电脑绘画设计的有关问题及制作过程，并运用于美术教学。包括绘画软件的使用方法；美术动画设计与制作；CAI理论介绍；优秀美术软件评析。
教研形式：讲授与上机实习相结合。
4、美术教育考察
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在通过考察，使学员学习有关地区先进经验，增强改革意识，改进教育教学工作。包括通过听课、座谈、研讨，了解有关地区中学课内外美术教育与教学情况。
教研形式：考察与研讨。
5、中国画技法研究
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在帮助学员在已有的专业知识与技能基础上，提高专业理论及审美能力的层次，更好地掌握艺术创作技巧。包括：中国画的创作理论知识基本技法和创作实践。
教研形式：理论讲授与创作实践相结合。
6、油画技法研究
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在帮助学员在已有的专业知识与技能基础上，提高专业理论及审美能力的层次，更好地掌握艺术创作技巧。包括：油画的创作理论知识基本技法和创作实践。 教研形式：讲授与创作实践相结合。
7、版画技法研究
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在帮助学员在已有的专业知识与技能基础上，提高专业理论及审美能力的层次，更好地掌握艺术创作技巧。包括：版画的创作理论知识基本技法和创作实践。 教研形式：讲授与创作实践相结合。
8、工艺设计与制作研究
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在帮助学员了解现代工艺设计的前沿理
论与技法，包括现代构成艺术、电脑绘画艺术、声、光、电及丝网印刷等现代科技手段在
当今工艺美术设计中的运用。包括：装饰绘画；纸造型艺术；环境设计艺术等(有条件时
可增加金属木工工艺实践、陶艺等)
教研形式：讲授与实践相结合。
9、书法知识与技法研究
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在帮助学员了解书法概况，书法艺术的特征。通过作品分析，提高书法艺术鉴赏能力。较好地掌握书法艺术的技法，并能写出合法入理的习作，具备书法学习指导能力。包括：中国书法史；中国汉字结构规律及形式美的原理；各种书体；著名字帖；名书法家的风格。
教研形式：讲解与训练相结合。
10、艺术实践与创作
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在帮助学员深入生活，了解民情，体会美术教育与教学的重要性，搜集素材，创作出学生与民众喜闻乐见的美术作品，提高教育教学能力。包括：美术创作知识讲授；写生；艺术考察；创作。
教研形式：讲授与考察相结合。
附件二：研究课题选题（供学员参考）
1、 现代教育理念和中等学校美术教学实践
2、 中小学美术、设计教学内容与课程设置研究
3、 中小学美术、设计教学新大纲、新教材研究
4、 中小学美术课外兴趣小组组织与活动研究
5、 中小学美术教学与素质教育
6、 中小学美术教学与创新思维培养研究
7、 国内外中小学美术教学改革研究
8、 中小学美术教育在素质教育中的地位与作用
9、 中小学美术教育与审美意识的培养
10、中小学美术教育评价研究
11、中小学美术课堂教学方法与手段
12、中小学美术教师的素质与培养方法
13、中小学美术教材本土化探究
14、中小学美术教师的素质与美术教学
15、设计教育学在中小学美术教学中的意义
16、中小学美术教育中的美术课堂教学的意义
17、中小学版画教学对学生想象力、创造力培养的作用
18、简笔画在中小学教学过程中的意义
19、多媒体在中小学美术教学中的应用
20、现代美术教育在中小学美术教育中的地位与作用
浙江师范大学美术专业
中学名师省级培训实施方案
一、指导思想
为振兴浙江省基础教育事业，培养具有创新精神和实践能力的一代新人。以邓小平理论为指导，以国家教育政策法规为依据，根据“科教兴省”的战略要求和基础教育的深化改革，全面推行以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的任务，研究和遵循优秀教师成长规律，努力为我省在较短时间内建设一支具有现代教育理念、终身学习能力、研究意识、创新精神和实施素质教育能力的中学美术名教师队伍。
二、培养目标和具体要求
（一）培训目标
通过培训，使培训对象在思想政治、职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力诸方面的综合素质得到全面的提高，为培训对象在省内逐步形成一定的影响力和辐射度，成为具有某些方面专长的中学美术教学专家创造条件。
（二）具体要求
1、坚持正确的政治方向，热爱人民的教育事业，热爱学生，能自觉全面贯彻党的教育方针，为人师表，具有高尚的人格。
2、更新教育观念，掌握现代教育思想，树立科学的教育观、学习观；熟悉国内外教育理论研究的最新发展和小学教育改革和发展动态，具有实施素质教育的自觉性。
3、具有扎实的学科知识基础和其它相关知识，了解本学科发展动态；具有较强的学科教学与教育实践能力；在教学实践中形成或发展自身的教育教学风格或专长，严谨治学，教学富有艺术性。
4、有创新精神和改革意识，具备从事较高水平教育教学科研的知识能力，善于将教育科学的实践经验提升为理论，能够主持或独立开展教育教学科学研究；积极参与教育教学改革，并能发挥骨干、带头和示范作用，推动本地区教育教学的改革和发展。
5、具有较强的自我提高能力，能够通过包括信息网络技术在内的各种途径广泛收集教育教学资料与信息，丰富自身的实践经验，不断学习、不断提高。
6、掌握现代信息技术，能够经常地在课堂教学中合理地使用，能够运用现代信息技术优化教学过程，探索新型美术教学模式。
7、具有一定的国内外学术交流的能力。
三、培训对象
全省各地市推荐选送的中学美术骨干教师。
四、培训内容
根据培训目标和要求，培训的内容由理论与技术、实践与考察、课题研究与艺术创作三个板块组成，各板块的学分比例的4:3:3。其中，教育理论与教学技能着重提高培训对象的理论素养和学术水平，开拓专业视野、调整知识结构、更新教育教学手段，增强自我提高能力；教育教学实践与考察，专业技能训练与艺术实践着重在实践中提高实施素质教育的能力，加强理论对教学实践和艺术实践的指导作用，对形成一定教育教学风格与特色打下良好的基础；课题研究和艺术创作着重提高教育教学研究能力和拓宽专业研究视野，增强发现教育教学规律的能力和总结教育教学实践经验的能力，增强教育、教学的创新能力。
五、培训方法
1、坚持理论与实践、自主学习与集中，阶段性培训及持续性提高相结合的原则，运用现代信息技术
手段，加强美术案例教学，采取理论学习——美术教育教学实践与考察——课题研究和美术创作相结合的形式实施培训。
2、实行导师（组）负责制，采用集中学习与分散研修相结合的方式，以分散研修为主。集中学习采取专题讲座，专题研讨，专业训练，实地考察等形式；分散研修采取导师指导、自主学习、专题研究，教育教学实践活动和艺术创作实践等方式进行。
3、注意培训对象自身的实际情况，重视发挥个人特长，在导师指导下，制订出个性化的培训方案，加强个别指导。
4、理论学习与专题研究可和我校课程与教学论硕士研究生方向，教育硕士以及硕士研究生主干课程班的学习相结合。上述各种形式研究生教育的全部课程允许培训对象选修。
六、考核
考核内容由学业课程考核、教育教学实践研究能力考核和实绩考核三部分组成。学业课程考核主要采取考试或课程论文的方式，并结合平时学习和研讨情况评出成绩；教育教学实践研究能力的考核采取教育教学实践成果评估和结业论文答辩相结合评定成绩；实绩考核则由培训对象所在地市教委和培训单位提出考核意见和综合素质评语。最后汇总形成考核结论，考核合格者由省教育厅发给相应证书。
七、管理
为了保障培训方案的全面落实，我校成立由主管成人教育的副校长任领导小组组长、有关学院领导为成员的名师培训工作领导小组。同时成立由校内外专家学者、教授、中小学名师组成的专家组和各学院的导师组，确保培训工作的顺利完成。
八、培训时间及安排
第一阶段：2002年11月1日——2003年10月31日，在浙江师大集中学习，完成第一板块的任务，
并完成课题的开题报告。
第二阶段：2003年11月1日——2004年10月31日，在浙江师大集中学习和外地艺术考察，完成
第二板块的任务，并完成美术创作的选题、构思、构图的任务。
第三阶段：2004年11月1日——2005年10月31日，培训人员在原单位结合本职工作进行课题研
究，撰写论文和美术作品创作，后集中浙江师大进行论文修改，论文答辩和美术作品展
示，完成第三板块的任务。
九、美术学院名师培训班工作小组名单：
组 长：胡良勇
副组长：刘念群
成 员：胡锡乾（主持人）、侯吉明（班主任）、张 伟、祝 立
十、美术学院名师培训班导师组：
组 长：胡锡乾
成 员：戴伯乐、胡延巨、张耕耘、胡良勇、郑岳华、孙韬成
王义淼、张 禾、黄镇南、侯吉明、邱兴雄、陈 晶
十一、培训的预期成果
（一）通过培训：学员在以下几个方面得到提高：
1、基本观点：现代教育理念，终身教育观，素质教育观，创新人才观等。
2、基本技能：现代信息技术、美术创作设计与研究等。
3、基本理论：现代美术概论、美术学科教学论、教育心理学、美术教学方法论等。
4、基本技能：自学更新知识能力、自我评价和规划能力、教育分析研究能力，实施素质教育能力、课堂教学艺术等。
（二）具体成果：
1、中小学美术教师名师培训课程设置和培训研究报告与系列论文。
2、中小学美术教师名师培训教材或教案。
3、培训教师撰写的课程研究论文。
4、培训教师研制的美术教学课件。
5、培训教师创作的美术作品（若出版成册，由学员自筹经费）。
附件一：培训课程计划：
（－）现代教育理论和教育技术（公共课） （68学时）
1、始业教育与师德教育 6学时
本课程主要就教师的职业特点、教师角色的社会意义及教师素质等问题展开讨论。分两个专题：
（1）教师角色的社会意义和教师的职业特点 浙江师范大学 杜 卫教授
（2）现代教师的素质要求 北京师范大学 申继亮教授
2、现代教育理论 32 学时
本课程介绍当前的教育教学理论发展状况，主要内容包括课程开发、教学模式、学习和教学心理学、教学科研方法等方面。分五个专题：
（1）国际课程改革展望与新课程研究 华东师范大学 钟启泉教授
（2）当代认知心理学在教学中的运用 西南师范大学 张庆林教授
（3）现代教育科研方法及其应用 北京师范大学 裴娣娜教授
（4）心理教育问题研究 浙江师范大学 李伟健教授
（5）建构主义教育理论及其教学模式研究 北京师范大学 陈 琦教授
3、现代教育技术 30学时
本课程将介绍各种教学媒体及网络应用，课件开发和使用实践等，理论与实践并重。主要内容：
（1）课件设计及主要软件的使用 华东师范大学 祝智庭教授
（2）网络应用 浙江师范大学 张剑平教授
（3）课件观摩、上机实践
（二）美术专业学科课程（200学时左右）
1）中小学美术教学改革研究与实践 10学时
浙江省教育厅美术教研组 戴伯乐 教 授
金华师范附小 胡延巨 特级教师
教研形式：讲座、研讨。
2）中外美术教育比较研究 16学时
宁波大学 张耕耘 博 士
浙江师大美术学院 黄镇南 副教授
教研形式：讲座、研讨。
3）多媒体计算机辅助美术教学 24学时
浙江师大美术学院 彭 纲 讲 师
浙江师大美术学院 夏盛品 讲 师
教研形式：授课、美术教学课件制作。
4）美术教育考察 20学时
浙江师大美术学院 侯吉明 副教授
教研形式：考察、听课、研讨。
5）综合绘画技法研究与创作（选其一） 60学时
本课程由四个部分构成：
A、人体素描研究 24学时
浙江师大美术学院 胡锡乾 教 授
浙江师大美术学院 陈 晶 副教授
B、技法与创作理论 16学时
中国画（4学时） 浙江师大美术学院 王义淼 教 授
油 画（4学时） 浙江师大美术学院 侯吉明 副教授
版 画（4学时） 浙江师大美术学院 陈 晶 、邱兴雄 副教授
工 艺（4学时） 浙江师大美术学院 郑岳华教授、 郑军德讲师
C、创作选题指导 8学时
中国画 浙江师大美术学院 胡良勇 教 授
浙江师大美术学院 孙韬成 教 授
浙江师大美术学院 王义淼 教 授
浙江师大美术学院 张 禾 副教授
油 画 浙江师大美术学院 侯吉明 副教授
浙江师大美术学院 黄镇南 副教授
版 画 浙江师大美术学院 邱兴雄 副教授
浙江师大美术学院 陈 晶 副教授
工 艺 浙江师大美术学院 郑岳华 教 授
浙江师大美术学院 郑军德 讲 师
浙江师大美术学院 唐 潇 讲 师
D、作品修改与评分 12学时 导师组成员
6）书法知识与技法研究 8学时
浙江师大美术学院 翁志飞 讲 师
教研形式：讲授、讨论、研讨。
7）艺术实践 30学时
省外专家讲座 外聘教师
教研形式：讲座、考察、采风、写生、创作。
附件二 附录： 美术专业培训课程介绍
1、中学美术教学改革研究与实践
课程内容：本课程属于教育教学专题研究类。旨在帮助学员了解中学美术教学改革的方向、途径和原则，增强教学改革意识，提高美术教学质量。介绍国内外中学美术教学改革的现状与趋势；改革典型的具体分析；如何在美术教学中开发学生智力，创造性思维培养。
教研形式：讲授与研讨相结合。
2、中外美术教育比较研究
课程内容：本课程属于教育教学专题研究类。旨在帮助学员学习并尝试运用比较研究的方法，探索美术教育的一般规律，借鉴国外经验，改进美术教育，提高教学和研究水平。介绍当代世界有代表性的国家或地区美术教育的基本特征、发展趋势；与中国美术教育的异同比较；我国美术教育的改进。 教研形式：讲授与研讨相结合。
3、多媒体计算机辅助美术教学
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在帮助学员认识电脑绘画设计的有关问题及制作过程，并运用于美术教学。包括绘画软件的使用方法；美术动画设计与制作；CAI理论介绍；优秀美术软件评析。
教研形式：讲授与上机实习相结合。
4、美术教育考察
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在通过考察，使学员学习有关地区先进经验，增强改革意识，改进教育教学工作。包括通过听课、座谈、研讨，了解有关地区中学课内外美术教育与教学情况。
教研形式：考察与研讨。
5、中国画技法研究
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在帮助学员在已有的专业知识与技能基础上，提高专业理论及审美能力的层次，更好地掌握艺术创作技巧。包括：中国画的创作理论知识基本技法和创作实践。
教研形式：理论讲授与创作实践相结合。
6、油画技法研究
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在帮助学员在已有的专业知识与技能基础上，提高专业理论及审美能力的层次，更好地掌握艺术创作技巧。包括：油画的创作理论知识基本技法和创作实践。 教研形式：讲授与创作实践相结合。
7、版画技法研究
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在帮助学员在已有的专业知识与技能基础上，提高专业理论及审美能力的层次，更好地掌握艺术创作技巧。包括：版画的创作理论知识基本技法和创作实践。 教研形式：讲授与创作实践相结合。
8、工艺设计与制作研究
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在帮助学员了解现代工艺设计的前沿理
论与技法，包括现代构成艺术、电脑绘画艺术、声、光、电及丝网印刷等现代科技手段在
当今工艺美术设计中的运用。包括：装饰绘画；纸造型艺术；环境设计艺术等(有条件时
可增加金属木工工艺实践、陶艺等)
教研形式：讲授与实践相结合。
9、书法知识与技法研究
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在帮助学员了解书法概况，书法艺术的特征。通过作品分析，提高书法艺术鉴赏能力。较好地掌握书法艺术的技法，并能写出合法入理的习作，具备书法学习指导能力。包括：中国书法史；中国汉字结构规律及形式美的原理；各种书体；著名字帖；名书法家的风格。
教研形式：讲解与训练相结合。
10、艺术实践与创作
课程内容：本课程属于知识更新与扩展类。旨在帮助学员深入生活，了解民情，体会美术教育与教学的重要性，搜集素材，创作出学生与民众喜闻乐见的美术作品，提高教育教学能力。包括：美术创作知识讲授；写生；艺术考察；创作。
教研形式：讲授与考察相结合。
附件二：研究课题选题（供学员参考）
1、 现代教育理念和中等学校美术教学实践
2、 中小学美术、设计教学内容与课程设置研究
3、 中小学美术、设计教学新大纲、新教材研究
4、 中小学美术课外兴趣小组组织与活动研究
5、 中小学美术教学与素质教育
6、 中小学美术教学与创新思维培养研究
7、 国内外中小学美术教学改革研究
8、 中小学美术教育在素质教育中的地位与作用
9、 中小学美术教育与审美意识的培养
10、中小学美术教育评价研究
11、中小学美术课堂教学方法与手段
12、中小学美术教师的素质与培养方法
13、中小学美术教材本土化探究
14、中小学美术教师的素质与美术教学
15、设计教育学在中小学美术教学中的意义
16、中小学美术教育中的美术课堂教学的意义
17、中小学版画教学对学生想象力、创造力培养的作用
18、简笔画在中小学教学过程中的意义
19、多媒体在中小学美术教学中的应用
20、现代美术教育在中小学美术教育中的地位与作用