山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式 高一年级历史学科学案
山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式 高一年级历史学科学案
高一历史教学案 班级: 姓名: 2013.09.6
【明确目标——课标要求】 1．列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 2．了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 【学生展示——基础知识，学生自主整理】 一、中央集权制度的完善发展： 1、 秦朝：中央集权制度的确立 ① 皇帝制度 ② 三公九卿制 ③ 郡县制 ④ 法律制度 ⑤ 选官制度 2、 汉代：巩固 ① 中朝制度 ② 实行推恩令，强干弱枝： ③ 设刺史，监察地方： ④ 选官制度：察举征辟制 3、 隋唐：完善 ① 三省六部制的创立完善 A 内容：B 作用：C 运行程序：② 科举制的创立、确立 A 特点：B 作用：4、 宋元：加强 宋代：①中央官制： 二府三司制 A 内容： B 作用： ② 削弱地方势力： A 措施：收精兵
削实权 制钱谷
B 影响：
元代：中央：中书一省制
地方：行省制度 A 原因： B 内容：
C 作用：
5、 明清：专制皇权进一步强化
明： ① 裁撤中书省、废丞相、皇帝亲掌六部
影响： ② 太祖：殿阁大学士 →成祖：内阁制度 清： ① 承明代内阁制 ② 议政王大臣会议 ③ 军机处：专制皇权的顶峰 影响： 二、中央集权和地方割据的斗争 1、秦朝：废分封、设郡县，加强中央集权。 2、汉代：⑴ 原因：① 汉初：郡国并行制，分封同姓诸侯王。 ② 七国之乱 ⑵ 措施：① 实行，强干弱枝； ② 设
3、宋代：⑴ 原因：① 唐后期安史之乱、藩镇割据的危害； ② 宋建国前，五代十国的分裂混乱局面； ③ 北宋建立的方式：960年，赵匡胤发动陈桥兵变。 ⑵ 措施：① 收精兵 ② 削实权 ③ 制钱谷 4、趋势 三、专制皇权的加强（皇权和相权的斗争） 1、秦朝：三公九卿制 2、汉代：中朝制度
3、隋唐：三省六部制 4、宋代：二府三司制 5、明代：裁撤中书省、废除丞相，六部直属皇帝 6、清代：增设军机处
7、趋势：
1
山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式 高一年级历史学科学案
山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式 高一年级历史学科学案
四、选官制度：
1、战国、秦、汉初：军功授爵代替“世卿世禄”制
2、汉代（武帝）：察举制（郡国推荐） 征辟制（向社会招聘） 3、魏晋：九品中正制
4、隋唐以后：科举制（作用） 五、监察和谏议制度
1、秦朝：御史大夫（中央，负责监察百官） 2、汉代：⑴中央：御史府 ⑵地方：刺史制度
3、隋唐：门下省（中央；封驳审议） 4、宋代：⑴中央：谏院
⑵地方：通判（州郡长官之下，代表中央监察地方） 5、明清：⑴中央：都察院、六科给事中，二者合称“科道”。 ⑵地方：按察使司
6、评价： 【教师精讲、点拨——思维拓展】
1. 从汉至元中国古代政治制度中存在着那两对基本矛盾？其演变的趋势是什么？
①皇权与相权的矛盾；演变趋势：皇权不断加强，相权不断被分割、削弱，直至被废除。 ②中央与地方的矛盾；演变趋势：中央集权不断加强，地方势力不断削弱。 2、君主专制制度的加强对中国社会发展的影响
积极作用：有助于多民族国家的统一和巩固，社会安定，经济发展和文化繁荣。 消极作用：①政治上：明清君主专制的加强使皇权的极度膨胀，民主制度难以形成。这成为阻碍
社会进步的重要因素；
②经济上：明清君主专制的加强束缚社会生产力的发展，阻碍资本主义萌芽的发展； ③思想文化上：钳制了思想文化的繁荣，阻碍了科学技术的发展。
【本节小结】 （自我构建知识网络）
【训练达标】
1、下列各项制度，属于汉朝在秦朝基础上沿用并发展的是 （ ）
A. 刺史制、封国制 B.三省制、封国制 C. 三公九卿制、郡县制 D. 一省制、刺史制 2、西汉初和北宋初都面临制度上的问题是 （ ）
A. 地方与中央争权 B. 郡县与封国并存 C. 皇权与相权矛盾 D. 内朝与外朝并存 3、宋太祖采取多种措施大力加强中央集权，其核心是围绕 （ ） A. 削弱中央大将和丞相的权力 B.解除地方割据的经济基础 C. 解决中央与地方的权力分配 D. 削弱地方军队的实力 4、有位学者指出：“中国政治传统中，君权和相权的关系，是一部不断磨擦，不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是 （ ）
A. 汉武帝为削弱丞相的职权，任用亲信朝臣，在内廷处理国政形成所谓的“中朝” B. 唐代三省的长官都是宰相
C. 宋代设置枢密院为副相，分割宰相的财权
D. 元朝废除了尚书省和门下省，而将尚书省的六部移至中书省，并掌理一切政务
5、皇帝对丞相的礼仪：由赐座、探病到站着奏事，由站着奏事到必须跪着奏事，实质可以反映出 （ ）
A. 皇帝对大臣要求提高 B. 皇帝与大臣隔阂不断加深
C. 朝廷礼仪的完善 D.皇权的加强，大臣地位的不断下降 6、. 清代一位军机大臣用一首诗来形容自己的工作：“依样胡芦画不难，胡芦变化有千端。画成依样旧胡芦，要把胡芦仔细看。”该诗直接说明了 （ ）
A ．军机大臣完全听命于皇帝，根据皇帝的旨意拟发谕旨，处理军国大事 B ．军机大臣在皇帝心目中没有任何地位 C ．军机大臣接替丞相职权，替皇帝处理政事
D ．军机处的设置，标志着专制主义中央集权制发展到登峰造极的地步
7、下列措施中，使专制皇权得到不断加强的是①三省六部制的建立 ②丞相制度的废除 ③清朝设置议政王大臣会议④清朝的军机处 （ ） A. ①②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
8、以下政制既加强皇权，又提高了办事效率的是①剌史制②通判③三省六部制④军机处设置 （ ）
A. ①③ B. ③④ C. ①③ D. ②④
9、（08山东文综）唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于
A ．增设机构，独立施政 B．分工明确，相互协调 C ．一职多官，互相牵制 D．简化机构，总揽于上
10、我国古代中央机构不断变革，曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化
A ．专制皇权 B．中央集权 C．检察权力 D．对农民的控制
11、关于科举制度在隋唐时期的作用，下列提法中不正确的是
A ．打破了门第限制 B． 削弱了皇权
2
山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式 高一年级历史学科学案
山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式 高一年级历史学科学案
C ．有利于选拔人才 D． 促进了文化教育事业的发展 12、隋唐实行三省六部制。唐初三省的职能是
A ．尚书省和中书省决策，门下省执行 B．中书省决策尚书省和门下省执行 C ．门下省决策，中书省和尚书省执行 D．中书省和门下省决策，尚书省执行 13、削弱相权是中国古代加强皇权的重要手段。与此相关的措施是
A ．秦朝设立御史大夫和太尉 B ．隋唐实行三省六部制 Ｃ．北宋设立枢密使和通判 D ．元朝设立中书省 14、隋唐三省六部中制定完善了自秦朝以来的中央集权制度，其积极意义在于
A. 分清了中央与地方机构的不同职权 B.有效地解决了君权与相权的矛盾 C. 中央机构分工明确，行政效率提高 D.有利于选拔人才，保证了政治清明
15、唐太宗时，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按照制度规定其运作程序是
A. 尚书省→中书省→门下省→工部 B. 中书省→门下省→尚书省→工部 C. 尚书省→门下省→中书省→工部 D. 门下省→中书省→尚书省→工部
二、非选择题
1、总结归纳：中国古代专制主义中央集权制度的发展历程、特点
2、阅读下列材料：
材料一 宰、相之名分别出现于商周及春秋之时，宰相连称始于战国。„„当时的所谓宰、相或宰相，地位均相当于丞相。后来，宰相一直沿用于整个封建社会。不过，除辽代设置“宰相”外，宰相一般只是一个习惯用语，用以指辅佐皇帝行使权力、处理国家政务的主要官吏，而不是一个正式官名。
材料二 三省制由于三省分职，在一些问题的处理上不免各执己见，争执不下，浪费时间。于是，唐太宗在门下省设政事堂，便于宰相合议军国大事。参加政事堂会议的，开始只有三省长官，后来又陆续增加了一些官员，以“参知政事”等名义参决朝政，这些人也是宰相。政事堂的创立，增强了三省制的功能。
材料三 宋朝对地方采取极端限制的措施，“收乡长、镇将之权悉归于县，收县之权悉归于州，收州之权悉归于监司，收监司之权悉归于朝廷”。这种运行机制虽然可以消除地方权重的弊端，却严重影响了地方政权的工作效率。 请回答：
(1)宰相名称始于何时? 它与秦朝的丞相有何不同？
(2)唐朝和宋朝为完善和加强中央集权，各采取了哪些措施？
(3)唐朝和宋朝加强中央集权的措施有什么特点？产生了怎样的影响？
【学生反思】
【作业】
3
山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式 高一年级历史学科学案
山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式 高一年级历史学科学案
高一历史教学案 班级: 姓名: 2013.09.6
【明确目标——课标要求】 1．列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 2．了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 【学生展示——基础知识，学生自主整理】 一、中央集权制度的完善发展： 1、 秦朝：中央集权制度的确立 ① 皇帝制度 ② 三公九卿制 ③ 郡县制 ④ 法律制度 ⑤ 选官制度 2、 汉代：巩固 ① 中朝制度 ② 实行推恩令，强干弱枝： ③ 设刺史，监察地方： ④ 选官制度：察举征辟制 3、 隋唐：完善 ① 三省六部制的创立完善 A 内容：B 作用：C 运行程序：② 科举制的创立、确立 A 特点：B 作用：4、 宋元：加强 宋代：①中央官制： 二府三司制 A 内容： B 作用： ② 削弱地方势力： A 措施：收精兵
削实权 制钱谷
B 影响：
元代：中央：中书一省制
地方：行省制度 A 原因： B 内容：
C 作用：
5、 明清：专制皇权进一步强化
明： ① 裁撤中书省、废丞相、皇帝亲掌六部
影响： ② 太祖：殿阁大学士 →成祖：内阁制度 清： ① 承明代内阁制 ② 议政王大臣会议 ③ 军机处：专制皇权的顶峰 影响： 二、中央集权和地方割据的斗争 1、秦朝：废分封、设郡县，加强中央集权。 2、汉代：⑴ 原因：① 汉初：郡国并行制，分封同姓诸侯王。 ② 七国之乱 ⑵ 措施：① 实行，强干弱枝； ② 设
3、宋代：⑴ 原因：① 唐后期安史之乱、藩镇割据的危害； ② 宋建国前，五代十国的分裂混乱局面； ③ 北宋建立的方式：960年，赵匡胤发动陈桥兵变。 ⑵ 措施：① 收精兵 ② 削实权 ③ 制钱谷 4、趋势 三、专制皇权的加强（皇权和相权的斗争） 1、秦朝：三公九卿制 2、汉代：中朝制度
3、隋唐：三省六部制 4、宋代：二府三司制 5、明代：裁撤中书省、废除丞相，六部直属皇帝 6、清代：增设军机处
7、趋势：
1
山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式 高一年级历史学科学案
山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式 高一年级历史学科学案
四、选官制度：
1、战国、秦、汉初：军功授爵代替“世卿世禄”制
2、汉代（武帝）：察举制（郡国推荐） 征辟制（向社会招聘） 3、魏晋：九品中正制
4、隋唐以后：科举制（作用） 五、监察和谏议制度
1、秦朝：御史大夫（中央，负责监察百官） 2、汉代：⑴中央：御史府 ⑵地方：刺史制度
3、隋唐：门下省（中央；封驳审议） 4、宋代：⑴中央：谏院
⑵地方：通判（州郡长官之下，代表中央监察地方） 5、明清：⑴中央：都察院、六科给事中，二者合称“科道”。 ⑵地方：按察使司
6、评价： 【教师精讲、点拨——思维拓展】
1. 从汉至元中国古代政治制度中存在着那两对基本矛盾？其演变的趋势是什么？
①皇权与相权的矛盾；演变趋势：皇权不断加强，相权不断被分割、削弱，直至被废除。 ②中央与地方的矛盾；演变趋势：中央集权不断加强，地方势力不断削弱。 2、君主专制制度的加强对中国社会发展的影响
积极作用：有助于多民族国家的统一和巩固，社会安定，经济发展和文化繁荣。 消极作用：①政治上：明清君主专制的加强使皇权的极度膨胀，民主制度难以形成。这成为阻碍
社会进步的重要因素；
②经济上：明清君主专制的加强束缚社会生产力的发展，阻碍资本主义萌芽的发展； ③思想文化上：钳制了思想文化的繁荣，阻碍了科学技术的发展。
【本节小结】 （自我构建知识网络）
【训练达标】
1、下列各项制度，属于汉朝在秦朝基础上沿用并发展的是 （ ）
A. 刺史制、封国制 B.三省制、封国制 C. 三公九卿制、郡县制 D. 一省制、刺史制 2、西汉初和北宋初都面临制度上的问题是 （ ）
A. 地方与中央争权 B. 郡县与封国并存 C. 皇权与相权矛盾 D. 内朝与外朝并存 3、宋太祖采取多种措施大力加强中央集权，其核心是围绕 （ ） A. 削弱中央大将和丞相的权力 B.解除地方割据的经济基础 C. 解决中央与地方的权力分配 D. 削弱地方军队的实力 4、有位学者指出：“中国政治传统中，君权和相权的关系，是一部不断磨擦，不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是 （ ）
A. 汉武帝为削弱丞相的职权，任用亲信朝臣，在内廷处理国政形成所谓的“中朝” B. 唐代三省的长官都是宰相
C. 宋代设置枢密院为副相，分割宰相的财权
D. 元朝废除了尚书省和门下省，而将尚书省的六部移至中书省，并掌理一切政务
5、皇帝对丞相的礼仪：由赐座、探病到站着奏事，由站着奏事到必须跪着奏事，实质可以反映出 （ ）
A. 皇帝对大臣要求提高 B. 皇帝与大臣隔阂不断加深
C. 朝廷礼仪的完善 D.皇权的加强，大臣地位的不断下降 6、. 清代一位军机大臣用一首诗来形容自己的工作：“依样胡芦画不难，胡芦变化有千端。画成依样旧胡芦，要把胡芦仔细看。”该诗直接说明了 （ ）
A ．军机大臣完全听命于皇帝，根据皇帝的旨意拟发谕旨，处理军国大事 B ．军机大臣在皇帝心目中没有任何地位 C ．军机大臣接替丞相职权，替皇帝处理政事
D ．军机处的设置，标志着专制主义中央集权制发展到登峰造极的地步
7、下列措施中，使专制皇权得到不断加强的是①三省六部制的建立 ②丞相制度的废除 ③清朝设置议政王大臣会议④清朝的军机处 （ ） A. ①②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
8、以下政制既加强皇权，又提高了办事效率的是①剌史制②通判③三省六部制④军机处设置 （ ）
A. ①③ B. ③④ C. ①③ D. ②④
9、（08山东文综）唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于
A ．增设机构，独立施政 B．分工明确，相互协调 C ．一职多官，互相牵制 D．简化机构，总揽于上
10、我国古代中央机构不断变革，曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化
A ．专制皇权 B．中央集权 C．检察权力 D．对农民的控制
11、关于科举制度在隋唐时期的作用，下列提法中不正确的是
A ．打破了门第限制 B． 削弱了皇权
2
山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式 高一年级历史学科学案
山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式 高一年级历史学科学案
C ．有利于选拔人才 D． 促进了文化教育事业的发展 12、隋唐实行三省六部制。唐初三省的职能是
A ．尚书省和中书省决策，门下省执行 B．中书省决策尚书省和门下省执行 C ．门下省决策，中书省和尚书省执行 D．中书省和门下省决策，尚书省执行 13、削弱相权是中国古代加强皇权的重要手段。与此相关的措施是
A ．秦朝设立御史大夫和太尉 B ．隋唐实行三省六部制 Ｃ．北宋设立枢密使和通判 D ．元朝设立中书省 14、隋唐三省六部中制定完善了自秦朝以来的中央集权制度，其积极意义在于
A. 分清了中央与地方机构的不同职权 B.有效地解决了君权与相权的矛盾 C. 中央机构分工明确，行政效率提高 D.有利于选拔人才，保证了政治清明
15、唐太宗时，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按照制度规定其运作程序是
A. 尚书省→中书省→门下省→工部 B. 中书省→门下省→尚书省→工部 C. 尚书省→门下省→中书省→工部 D. 门下省→中书省→尚书省→工部
二、非选择题
1、总结归纳：中国古代专制主义中央集权制度的发展历程、特点
2、阅读下列材料：
材料一 宰、相之名分别出现于商周及春秋之时，宰相连称始于战国。„„当时的所谓宰、相或宰相，地位均相当于丞相。后来，宰相一直沿用于整个封建社会。不过，除辽代设置“宰相”外，宰相一般只是一个习惯用语，用以指辅佐皇帝行使权力、处理国家政务的主要官吏，而不是一个正式官名。
材料二 三省制由于三省分职，在一些问题的处理上不免各执己见，争执不下，浪费时间。于是，唐太宗在门下省设政事堂，便于宰相合议军国大事。参加政事堂会议的，开始只有三省长官，后来又陆续增加了一些官员，以“参知政事”等名义参决朝政，这些人也是宰相。政事堂的创立，增强了三省制的功能。
材料三 宋朝对地方采取极端限制的措施，“收乡长、镇将之权悉归于县，收县之权悉归于州，收州之权悉归于监司，收监司之权悉归于朝廷”。这种运行机制虽然可以消除地方权重的弊端，却严重影响了地方政权的工作效率。 请回答：
(1)宰相名称始于何时? 它与秦朝的丞相有何不同？
(2)唐朝和宋朝为完善和加强中央集权，各采取了哪些措施？
(3)唐朝和宋朝加强中央集权的措施有什么特点？产生了怎样的影响？
【学生反思】
【作业】
3