青少版新概念英语1A 教案
UNIT 1 Meet the family!
Ⅰ.教学内容
句型与结构词
My name is…
Is this your/my pen?
Yes, it is./No, it isn’t.
Whose is this pen?
It is / It’s my/your pen.
Ⅱ. 教学目标
1） 学会用英语进行日常的打招呼；
2） 学会用英语简单的自我介绍；
3） 学会用英语介绍自己的家人和朋友；
4） 学会用英语数1-10;
5） 学会两个前元音/I/和/i:/。
Ⅲ. 教学重点
一般疑问句（
Simple Question）
Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is Karen(教师英文名), Nice to meet you.
What’s your name? (逐一询问学生姓名)
Hello! ***(学生姓名)
Write the students’ English names on the whiteboard. Let’s count how many students are there in the classroom (One, two, three, four, and five…)
Listening and Understanding 听力理解 1） 介绍故事 Today we meet the Jenkins family. 2） 理解情景 ’
3） 听力目标 … 4） 播放录音或朗读对话
No stop
5） 回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she right
or wrong?)
6） 精读 Let’s让程度较好的学生给出解释)
7） 再次播放录音或朗读对话 No stop
8） 重复跟读 Let’9）
大声朗读
Let’ Notes on the Text课文注释 1）———注意语调是升调) 2）is3）is my family. 4）isis my wife5）is’s my daughter6）is my son,7） And this is’s my nephew Guided Conversation对话练习
练习形式：由全班小组单个学生；再分小组练习 Numbers 数字
One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
Rhymes and Songs 歌谣 1） 让学生看歌词； 2） 教师读两遍； 3） 全班集体重复每一句歌词； 4） 简单释义； 5） 分组学唱歌谣。
Pronunciation 语音
/I/ it is this Jenkins isn’t silver
/i:/ meet green teacher key please
相同还是不同(相同的发音举一只手，不同的发音举两只手)
ease-is（不同）；mitt-meet（不同）；he-she（相同）; his-busy（相同）; green-grin（不同）; will-wheel（不同）; keeper-kipper（不同）; kin-keen（不同）; teach-peach（相同）; isn’t-silver（相同）
哪个音(第一个/I/举一只手，第二个/i:/举两只手)
ease(2); is(1); mitt(1); meet(2); he(2); his(1); green(2); grin(1); will(1); wheel(2); key(2); keep(2); kin(1); teacher(2); isn’t(1); silver(1)
Pattern Practice 句型练习
Notes on the new words and expressions
课堂口头练习（练习形式：由全班小组单个学生；再分小组练习）
Written Exercises 书面练习
回家作业
Listening 听力
1） 听例句
2） 听录音并打勾
3） 练习
布置回家作业
1）背诵课文
2）书面练习
3）写对话
4）抄写并诵读音标/I/、/i:/
5）做练习册Unit 1
Unit2 What is it?
Ⅰ.教学内容
句型与结构词
What is this/that?
This/That/It is a hat/an umbrella.
It is a red umbrella.
Whose is it? It’s Robert’s.
What colour is it? It’s green.
Ⅱ. 教学目标
1） 学会用英语进行简单提问；
2） 学会用英语表达一些颜色；
3） 学会用英语引起别人的注意；
4） 学会用英语数1-10;
5） 学会两个前元音/e/和/ /。
Ⅲ. 教学重点
特殊疑问句（Wh-question）
Warm-up Teacher: Hello! Everyone. Let’s review the rhyme.
Listening and Understanding 听力理解
1）介绍故事 Today we listen to Robert and Lucy.
2）理解情景 ’
3）听力目标 …
4）播放录音或朗读对话 No stop
5） 回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she right or wrong?)
6) 精读 Let’s让程度较好的学生给出解释)
7) 再次播放录音或朗读对话 No stop
8) 重复跟读 Let’9) 大声朗读 Let’
Notes on the Text课文注释
1) 题目：What is it? (*不是What’s it?), 因为当补语是人称代词(he, she, it)时，不能使用缩略形式。
2) 对于What is it?/What is this?/What is that? 回答都是It’s a/an…
3) It’s a wheel—It’s green—It’s a green wheel. wheel 是名词，green是形容词。
4) No, it isn’t. 我们一般使用缩略形式isn’t 作简答，而不是is not, 因为前者重点是is，后者重
点是not，在起强调作用的同时，可能会显得不太礼貌。
5) Unit 2涉及的颜色有 green, red, grey, silver, white, black, blue, brown.
Guided Conversation对话练习
练习形式：由全班小组单个学生；再分小组练习
Numbers 数字
One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen.
Rhymes and Songs 歌谣 6） 让学生看歌词； 7） 教师读两遍； 8） 全班集体重复每一句歌词； 9） 简单释义； 10) 分组学唱歌谣。
Pronunciation 语音
/e/ yes red pencil Jenkins dress desk umbrella nephew
/ / that hat bag camera black family Karen and
相同还是不同(相同的发音举一只手，不同的发音举两只手)
yes-yet（不同）；Janet-Jenkins（不同）；head-had（相同）; friend-umbrella（相同）; had-can（不同）; whack-when（不同）; beg-bag（不同）; man-men（不同）; matter-mentor（相同）; seven-eleven（相同）; pan-plan（相同）;can-Ken（不同）
哪个音(第一个/e/举一只手，第二个/ /举两只手)
ease(2); is(1); mitt(1); meet(2); he(2); his(1); green(2); grin(1); will(1); wheel(2); key(2); keep(2); kin(1); teacher(2); isn’t(1); silver(1)
Pattern Practice 句型练习
Notes on the new words and expressions
课堂口头练习（练习形式：由全班小组单个学生；再分小组练习）
Written Exercises 书面练习
回家作业
Listening 听力
4） 听例句
5） 听录音并打勾
6） 练习
布置回家作业
1）背诵课文
2）做练习册Unit 1
青少版新概念英语1A 教案
UNIT 1 Meet the family!
Ⅰ.教学内容
句型与结构词
My name is…
Is this your/my pen?
Yes, it is./No, it isn’t.
Whose is this pen?
It is / It’s my/your pen.
Ⅱ. 教学目标
1） 学会用英语进行日常的打招呼；
2） 学会用英语简单的自我介绍；
3） 学会用英语介绍自己的家人和朋友；
4） 学会用英语数1-10;
5） 学会两个前元音/I/和/i:/。
Ⅲ. 教学重点
一般疑问句（
Simple Question）
Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is Karen(教师英文名), Nice to meet you.
What’s your name? (逐一询问学生姓名)
Hello! ***(学生姓名)
Write the students’ English names on the whiteboard. Let’s count how many students are there in the classroom (One, two, three, four, and five…)
Listening and Understanding 听力理解 1） 介绍故事 Today we meet the Jenkins family. 2） 理解情景 ’
3） 听力目标 … 4） 播放录音或朗读对话
No stop
5） 回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she right
or wrong?)
6） 精读 Let’s让程度较好的学生给出解释)
7） 再次播放录音或朗读对话 No stop
8） 重复跟读 Let’9）
大声朗读
Let’ Notes on the Text课文注释 1）———注意语调是升调) 2）is3）is my family. 4）isis my wife5）is’s my daughter6）is my son,7） And this is’s my nephew Guided Conversation对话练习
练习形式：由全班小组单个学生；再分小组练习 Numbers 数字
One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
Rhymes and Songs 歌谣 1） 让学生看歌词； 2） 教师读两遍； 3） 全班集体重复每一句歌词； 4） 简单释义； 5） 分组学唱歌谣。
Pronunciation 语音
/I/ it is this Jenkins isn’t silver
/i:/ meet green teacher key please
相同还是不同(相同的发音举一只手，不同的发音举两只手)
ease-is（不同）；mitt-meet（不同）；he-she（相同）; his-busy（相同）; green-grin（不同）; will-wheel（不同）; keeper-kipper（不同）; kin-keen（不同）; teach-peach（相同）; isn’t-silver（相同）
哪个音(第一个/I/举一只手，第二个/i:/举两只手)
ease(2); is(1); mitt(1); meet(2); he(2); his(1); green(2); grin(1); will(1); wheel(2); key(2); keep(2); kin(1); teacher(2); isn’t(1); silver(1)
Pattern Practice 句型练习
Notes on the new words and expressions
课堂口头练习（练习形式：由全班小组单个学生；再分小组练习）
Written Exercises 书面练习
回家作业
Listening 听力
1） 听例句
2） 听录音并打勾
3） 练习
布置回家作业
1）背诵课文
2）书面练习
3）写对话
4）抄写并诵读音标/I/、/i:/
5）做练习册Unit 1
Unit2 What is it?
Ⅰ.教学内容
句型与结构词
What is this/that?
This/That/It is a hat/an umbrella.
It is a red umbrella.
Whose is it? It’s Robert’s.
What colour is it? It’s green.
Ⅱ. 教学目标
1） 学会用英语进行简单提问；
2） 学会用英语表达一些颜色；
3） 学会用英语引起别人的注意；
4） 学会用英语数1-10;
5） 学会两个前元音/e/和/ /。
Ⅲ. 教学重点
特殊疑问句（Wh-question）
Warm-up Teacher: Hello! Everyone. Let’s review the rhyme.
Listening and Understanding 听力理解
1）介绍故事 Today we listen to Robert and Lucy.
2）理解情景 ’
3）听力目标 …
4）播放录音或朗读对话 No stop
5） 回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she right or wrong?)
6) 精读 Let’s让程度较好的学生给出解释)
7) 再次播放录音或朗读对话 No stop
8) 重复跟读 Let’9) 大声朗读 Let’
Notes on the Text课文注释
1) 题目：What is it? (*不是What’s it?), 因为当补语是人称代词(he, she, it)时，不能使用缩略形式。
2) 对于What is it?/What is this?/What is that? 回答都是It’s a/an…
3) It’s a wheel—It’s green—It’s a green wheel. wheel 是名词，green是形容词。
4) No, it isn’t. 我们一般使用缩略形式isn’t 作简答，而不是is not, 因为前者重点是is，后者重
点是not，在起强调作用的同时，可能会显得不太礼貌。
5) Unit 2涉及的颜色有 green, red, grey, silver, white, black, blue, brown.
Guided Conversation对话练习
练习形式：由全班小组单个学生；再分小组练习
Numbers 数字
One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen.
Rhymes and Songs 歌谣 6） 让学生看歌词； 7） 教师读两遍； 8） 全班集体重复每一句歌词； 9） 简单释义； 10) 分组学唱歌谣。
Pronunciation 语音
/e/ yes red pencil Jenkins dress desk umbrella nephew
/ / that hat bag camera black family Karen and
相同还是不同(相同的发音举一只手，不同的发音举两只手)
yes-yet（不同）；Janet-Jenkins（不同）；head-had（相同）; friend-umbrella（相同）; had-can（不同）; whack-when（不同）; beg-bag（不同）; man-men（不同）; matter-mentor（相同）; seven-eleven（相同）; pan-plan（相同）;can-Ken（不同）
哪个音(第一个/e/举一只手，第二个/ /举两只手)
ease(2); is(1); mitt(1); meet(2); he(2); his(1); green(2); grin(1); will(1); wheel(2); key(2); keep(2); kin(1); teacher(2); isn’t(1); silver(1)
Pattern Practice 句型练习
Notes on the new words and expressions
课堂口头练习（练习形式：由全班小组单个学生；再分小组练习）
Written Exercises 书面练习
回家作业
Listening 听力
4） 听例句
5） 听录音并打勾
6） 练习
布置回家作业
1）背诵课文
2）做练习册Unit 1