《多媒体CAI 课件设计与制作》课教案
41多媒体教学方法
[教学目标]
1、专业教学常用软件介绍；
2、多媒体教学设备；
3、多媒体教学方法。
[教学重点与难点]
1、专业教学常用软件；
2、多媒体教学设备；
3、多媒体教学方法。
[教学手段]
多媒体演示教学、研讨法和上机探索练习 (1＋1课时)
[教学过程]
开展多媒体教学需要很好地掌握多媒体教学设备的使用，包括简单故障的排除和如何提高使用效果等。
第一部分 专业教学常用软件介绍 第二部分 多媒体教学设备 第三部分 多媒体教学方法
上机作业：
1、尝试使用一些与本专业相关的教学常用软件；
2、使用多媒体教学设备应注意什么？
3、多媒体教学方法有哪些？
4、继续完成综合考试：以自己选择的课题，进行多媒体电子幻灯的设计和多媒体素材的收集整理工作，并利用PPT 制作相应的多媒体电子幻灯。
专业教学软件是为特定学科的教学、科研和工作而开发的软件，利用它，可以辅助教学，提高学生学习效率，取得事半功倍的效果。
一、文科类：
二、理科类：
如数学专业的几何画板、；物理专业的物理画板、仿真物理实验室；化学专业的化学画板、仿真化学实验室；综合的有“Z ＋Z 智能教育平台”等。
三、外语类：
四、通用类：
第二部分：多媒体教学设备
教育技术发展至今，形成了多种方式的教育技术设备，其中多媒体教学设备有下列一些形式：
一、普通投影仪＋录放音设备：这是一种早期常用的教育
技术手段。已淘汰。
二、语言实验室：
1、语言实验室是一种提供语言教学的多媒体装置，最早
由录音机、耳机等听觉设备和各种控制线路等装备组合而
成，用于语言听音教学。随着电子技术、计算机技术以及
教学思想、方法等的发展，语言实验室已由初期的单纯听
音功能向视听及人机交互功能发展成为一种多媒体系统，应用范围也不仅仅局限于语言教学。
2、语言实验室种类：听音型（AP ）、听说型（AA ）、听说对比型（AAC ）、视听说对比型（AACV ）、多媒体交互型等。
三、多媒体综合教室：
多媒体教室主要有多媒体计算机、大屏幕投影器、实物展示台、投影屏幕、扩音机等设备组成，其具备的功能主要包括：
1、大屏幕显示和音响系统，便于教师讲解和学生观看聆听；
2、可展示课件、文稿、图片、照片、投影片及实物；
3、连接网络，可从网络调用资料进行教学；
4、连接有线电视网，可播放有线电视节目；
5、可录制现场教学过程，用于教学分析和资料积累。
由于目前学校的主要教学方式还是教师讲授为主，因此多功能教室是目前学校进行计算机辅助教学的主流。
四、多媒体网络教室：
多媒体网络教室是在网络机房的基础上，利用多媒体技术实现教师机和学生
机之间屏幕和声音的交互切换，把影视、图形图像、声音、动画以及文字等多媒体信息及控制实时动态地引入教学过程的一种专用电脑网络硬件平台，是利用计算机技术、网络技术、多媒体技术进行教学活动的一个现代化场所。其主要功能有：屏幕广播、屏幕转播、学生演示、屏幕监看、远程控制、黑屏肃静、声音广播、语音对讲、网际影院、分组教学、联机讨论、网络画板、远程命令、电子邮件、文件传输、电子抢答、远程开机、全屏模式、班级模型、网络资源浏览、系统设置、系统显示、电子点名、远程信息、电子备课、教师锁定、登录方式、课堂计时、网络检测、课后复习、布置作业、作业提交、语音复读、电子举手、远程配置等。
五、学习资源中心：
包括社会教育资源中心、校园资源中心、电子阅览室等组成。其主要功能是提供各种学习资源。
六、教育电视系统：教育电视系统由开路教育电视系统和闭路教育电视系统组成。
七、网络教育系统：基于网络的教育系统，是综合运用现代通信技术、多媒体计算机技术和现代网络技术实现交互式学习的新型教育系统。主要特点：
1、突破时空限制
2、走向终身教育
3、教学模式从以“教”为主改变为以“学”为主
4、个性化教学和极强的交互性
5、虚拟现实技术
6、提高教学内容的更新速度
八、微格教学系统：微格教学系统是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究的教学设施。
第三部分：多媒体教学方法
一、多媒体教学设备的使用：
二、多媒体教学设备使用中简单故障排除：
1、投影机无法开启时：
检查总电源是否打开；
检查插座上的投影机电源插头是否松脱；
检查投影机遥控器内的电池是否有电，按一下投影机遥控器上的LASER(激光) 按钮，看看激光是否会亮；
有些遥控器侧面设有开关装置，检查开关位置是否是否处于ON 的位置；
2、投影机开启后无法显示输入信号：
检查信号来源是否正常，如电脑或实物展台是否开启；
检查是否将信号切换器切换到适合的档位；
检查投影机上信号接口是否设置合理（一般默认设置为RGB1），投影机开机后搜索不到信号来源时，可按遥控上的RGB 键或VIDEO 键搜索输入信号；
检查视频分配器的电源是否打开；
检查信号切换器、视频分配器、电脑、投影机上的RGB 接口是否松脱。
3、麦克风没有声音：
检查麦克风电池电量是否耗尽；
检查无线麦克风接收器的开关是否开启
检查功率放大器的电源开关是否开启；
检查功率放大器上的音量开关是否处于最小位置；
检查麦克风的线内部是否断裂。
4、电脑没有声音：
检查电脑内的音量开关是否处于最小位置；
检查声音切换器上的电脑声音开关是否打开。
检查功率放大器的电源开关是否开启。
电脑音频线是否脱落。
5、实物展示台无法开启时：
检查总电源是否打开；
检查插座上实物展示台电源插头是否松脱；
检查实物展示台上电源插头是否松脱；
6实物展示台开启后无法显示输入信号请检查：
检查投影机是否处于正常开启的工作状态；
检查是否将信号切换器切换到适合的档位；
投影机开机后搜索不到信号来源时，可按遥控上的RGB 键或VIDEO 键搜索输入信号；
检查信号切换器、实物展示台、投影机上的RGB 接口或其他接口是否松脱；
7、屏幕无法打开时：
检查总电源是否打开；
检查插座上屏幕电源插头是否松脱；
检查屏幕电源开关是否置于合适位置；
8、使用过程中的一些注意事项
当投影机处于工作状态时，切勿突然关闭电源开关，如果遇到突然断电，在通电之后至少15分钟方可重新开启投影机； 切勿频繁地开关投影机，每次间歇不少于15分钟；
在关闭投影机后，请确定投影机已散热完毕（指示灯停止闪亮，变橙色后），方可关闭投影机电源或总电源；
投影机的开启后有一个预热的过程，确定投影机开启以后（指示灯呈绿色），切勿再一直按遥控器上的电源开关按钮；
遥控器上的信号发射窗、实物展示台的镜头属易碎部件，请勿用硬物碰触；
当将屏幕置于合适位置后，请将屏幕升降开关恢复为OFF 位（即中间位置），否则可能损坏电机。
三、多媒体教学方法：
1、讲授——播放法
2、探究——发现法
3、程序教学法
4、微型教学法
5、成绩考察方法
6、模拟训练法
7、问题教学法
四、信息技术与课程整合
信息技术与课程整合指将信息技术以工具的形式与课程融为一体，将信息技术融入课程教学体系各要素中，使之成为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体。
1、任务驱动——协作学习模式
2、基于学科网站的自主学习模式
3、网络探究模式
《多媒体CAI 课件设计与制作》课教案
41多媒体教学方法
[教学目标]
1、专业教学常用软件介绍；
2、多媒体教学设备；
3、多媒体教学方法。
[教学重点与难点]
1、专业教学常用软件；
2、多媒体教学设备；
3、多媒体教学方法。
[教学手段]
多媒体演示教学、研讨法和上机探索练习 (1＋1课时)
[教学过程]
开展多媒体教学需要很好地掌握多媒体教学设备的使用，包括简单故障的排除和如何提高使用效果等。
第一部分 专业教学常用软件介绍 第二部分 多媒体教学设备 第三部分 多媒体教学方法
上机作业：
1、尝试使用一些与本专业相关的教学常用软件；
2、使用多媒体教学设备应注意什么？
3、多媒体教学方法有哪些？
4、继续完成综合考试：以自己选择的课题，进行多媒体电子幻灯的设计和多媒体素材的收集整理工作，并利用PPT 制作相应的多媒体电子幻灯。
专业教学软件是为特定学科的教学、科研和工作而开发的软件，利用它，可以辅助教学，提高学生学习效率，取得事半功倍的效果。
一、文科类：
二、理科类：
如数学专业的几何画板、；物理专业的物理画板、仿真物理实验室；化学专业的化学画板、仿真化学实验室；综合的有“Z ＋Z 智能教育平台”等。
三、外语类：
四、通用类：
第二部分：多媒体教学设备
教育技术发展至今，形成了多种方式的教育技术设备，其中多媒体教学设备有下列一些形式：
一、普通投影仪＋录放音设备：这是一种早期常用的教育
技术手段。已淘汰。
二、语言实验室：
1、语言实验室是一种提供语言教学的多媒体装置，最早
由录音机、耳机等听觉设备和各种控制线路等装备组合而
成，用于语言听音教学。随着电子技术、计算机技术以及
教学思想、方法等的发展，语言实验室已由初期的单纯听
音功能向视听及人机交互功能发展成为一种多媒体系统，应用范围也不仅仅局限于语言教学。
2、语言实验室种类：听音型（AP ）、听说型（AA ）、听说对比型（AAC ）、视听说对比型（AACV ）、多媒体交互型等。
三、多媒体综合教室：
多媒体教室主要有多媒体计算机、大屏幕投影器、实物展示台、投影屏幕、扩音机等设备组成，其具备的功能主要包括：
1、大屏幕显示和音响系统，便于教师讲解和学生观看聆听；
2、可展示课件、文稿、图片、照片、投影片及实物；
3、连接网络，可从网络调用资料进行教学；
4、连接有线电视网，可播放有线电视节目；
5、可录制现场教学过程，用于教学分析和资料积累。
由于目前学校的主要教学方式还是教师讲授为主，因此多功能教室是目前学校进行计算机辅助教学的主流。
四、多媒体网络教室：
多媒体网络教室是在网络机房的基础上，利用多媒体技术实现教师机和学生
机之间屏幕和声音的交互切换，把影视、图形图像、声音、动画以及文字等多媒体信息及控制实时动态地引入教学过程的一种专用电脑网络硬件平台，是利用计算机技术、网络技术、多媒体技术进行教学活动的一个现代化场所。其主要功能有：屏幕广播、屏幕转播、学生演示、屏幕监看、远程控制、黑屏肃静、声音广播、语音对讲、网际影院、分组教学、联机讨论、网络画板、远程命令、电子邮件、文件传输、电子抢答、远程开机、全屏模式、班级模型、网络资源浏览、系统设置、系统显示、电子点名、远程信息、电子备课、教师锁定、登录方式、课堂计时、网络检测、课后复习、布置作业、作业提交、语音复读、电子举手、远程配置等。
五、学习资源中心：
包括社会教育资源中心、校园资源中心、电子阅览室等组成。其主要功能是提供各种学习资源。
六、教育电视系统：教育电视系统由开路教育电视系统和闭路教育电视系统组成。
七、网络教育系统：基于网络的教育系统，是综合运用现代通信技术、多媒体计算机技术和现代网络技术实现交互式学习的新型教育系统。主要特点：
1、突破时空限制
2、走向终身教育
3、教学模式从以“教”为主改变为以“学”为主
4、个性化教学和极强的交互性
5、虚拟现实技术
6、提高教学内容的更新速度
八、微格教学系统：微格教学系统是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究的教学设施。
第三部分：多媒体教学方法
一、多媒体教学设备的使用：
二、多媒体教学设备使用中简单故障排除：
1、投影机无法开启时：
检查总电源是否打开；
检查插座上的投影机电源插头是否松脱；
检查投影机遥控器内的电池是否有电，按一下投影机遥控器上的LASER(激光) 按钮，看看激光是否会亮；
有些遥控器侧面设有开关装置，检查开关位置是否是否处于ON 的位置；
2、投影机开启后无法显示输入信号：
检查信号来源是否正常，如电脑或实物展台是否开启；
检查是否将信号切换器切换到适合的档位；
检查投影机上信号接口是否设置合理（一般默认设置为RGB1），投影机开机后搜索不到信号来源时，可按遥控上的RGB 键或VIDEO 键搜索输入信号；
检查视频分配器的电源是否打开；
检查信号切换器、视频分配器、电脑、投影机上的RGB 接口是否松脱。
3、麦克风没有声音：
检查麦克风电池电量是否耗尽；
检查无线麦克风接收器的开关是否开启
检查功率放大器的电源开关是否开启；
检查功率放大器上的音量开关是否处于最小位置；
检查麦克风的线内部是否断裂。
4、电脑没有声音：
检查电脑内的音量开关是否处于最小位置；
检查声音切换器上的电脑声音开关是否打开。
检查功率放大器的电源开关是否开启。
电脑音频线是否脱落。
5、实物展示台无法开启时：
检查总电源是否打开；
检查插座上实物展示台电源插头是否松脱；
检查实物展示台上电源插头是否松脱；
6实物展示台开启后无法显示输入信号请检查：
检查投影机是否处于正常开启的工作状态；
检查是否将信号切换器切换到适合的档位；
投影机开机后搜索不到信号来源时，可按遥控上的RGB 键或VIDEO 键搜索输入信号；
检查信号切换器、实物展示台、投影机上的RGB 接口或其他接口是否松脱；
7、屏幕无法打开时：
检查总电源是否打开；
检查插座上屏幕电源插头是否松脱；
检查屏幕电源开关是否置于合适位置；
8、使用过程中的一些注意事项
当投影机处于工作状态时，切勿突然关闭电源开关，如果遇到突然断电，在通电之后至少15分钟方可重新开启投影机； 切勿频繁地开关投影机，每次间歇不少于15分钟；
在关闭投影机后，请确定投影机已散热完毕（指示灯停止闪亮，变橙色后），方可关闭投影机电源或总电源；
投影机的开启后有一个预热的过程，确定投影机开启以后（指示灯呈绿色），切勿再一直按遥控器上的电源开关按钮；
遥控器上的信号发射窗、实物展示台的镜头属易碎部件，请勿用硬物碰触；
当将屏幕置于合适位置后，请将屏幕升降开关恢复为OFF 位（即中间位置），否则可能损坏电机。
三、多媒体教学方法：
1、讲授——播放法
2、探究——发现法
3、程序教学法
4、微型教学法
5、成绩考察方法
6、模拟训练法
7、问题教学法
四、信息技术与课程整合
信息技术与课程整合指将信息技术以工具的形式与课程融为一体，将信息技术融入课程教学体系各要素中，使之成为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体。
1、任务驱动——协作学习模式
2、基于学科网站的自主学习模式
3、网络探究模式