牌楼学校先锋党员结对帮扶计划
为认真贯彻落实十八大精神，牢固树立“立党为公、执政为民”的理念，不断创新扶贫帮困形式，规范工作程序，加大工作力度，努力为困难群众办实事、解难事、做好事，切实体现“权为困难群众所用，情为困难群众所系，利为困难群众所谋”，积极深入开展“五好基层党组织创建活动”， 通过学校党员教师与社区留守儿童、特困生和社区居民结对子，切实发挥党员教师的先锋模范作用，从身边事情做起，构建和谐社会，现结合学校实际制定如下实施方案：
一、结对帮扶对象
在家庭生活困难、心理存在阴影、不适应初高中生活、学习方法不够到位、家庭教育存在欠缺等条件之一的家庭特困生、学困生同学作为帮扶对象。
二、结对帮扶目标和原则
通过开展党员教师结对帮扶学生活动的有序开展，达到提高党员队伍思想业务素质的同时，做到不让一个学生掉队，不让一个班级落伍，充分发挥学生各自的潜能，让每个学生得到最大化的人格品质健全，学习行为习惯改善提高，最终达到党员素质提高，学生和谐发展的可喜局面。
结对帮扶要切实做到“一帮二”，即每一名党员结对帮扶至少两名特困家庭学生，党员每学期培优转差的两名学困生。要按照因人而异、注重实效的原则，通过组织决定与个人选定，师生双向选择的方式相结合，形式多样地开展结对帮扶活动。
三、结对帮扶内容
制定详细的帮扶计划，把党员老师和困难学生结成帮扶对子，进行“一帮二”帮扶活动。学校对帮扶学生按照不同的情况分类建立“家庭困难生档案”、“学习困难生档案”、“心理困难生档案”等，并根据不同类别设计不同的档案内容。对家庭困难生，重点登记其家庭成员、收入情况、需要帮助的情况等；对学习困难生则主要登记薄弱课程、教师辅导情况，学生学习成绩的变化情况等；对心理困难生则重在记录其学习和日常行为表现、变化及其原因分析，特别是取得的进步等。
四、结对帮扶形式
（一）开拓党员教师学情接触面。学校有在职党员教师51名，都是教学一线上的骨干力量。由于他们接触面大多仅限于所教本班学生，难以辐射到其他班级或年级。为此，各党支部要在自愿报名者中挑选不同年级教师与非本班学生进行结对帮扶双向选择。同时，各年级也在学生中挑选了一批需要帮扶的同学，让更多的非本年级学生得到党员教师的关注。
（二）评估党员教师与学生结对的适合度。要求党员教师在了解学生思想、学习、生活上的实际情况，根据自己的工作生活实际，关心、帮助、引导学生，定期与学生谈心，促进学生健康成长、学业进步。
（三）学校适时展示帮扶工作成果。学校要定期不定期地对帮扶工作进行总结并评出优秀师生“对子”，并将这一活动延伸下去，进一步扩大帮扶范围。
五、结对帮扶程序
1、宣传动员全面展开。学校各党支部要积极宣传、广泛动员，使广大党员，特别是那些思想政治水平、经济能力较强、有特长有技能的党员明确结对帮扶工作的责任感和自觉性，充分调动广大党员的积极性。
2、调查走访掌握实情。党员教师采取师生对话、上门走访、实地考察等形式，了解特困生的家庭、学习、心理现状，摸准其最需要最急切要解决的问题，并加以认真分析归类。
3、统筹兼顾制定方案。根据帮扶对象的需求，全盘考虑，短期目标与长期计划相结合，因人而异，制定周密帮扶的一揽子方案，明确帮扶的任务，确定帮扶目标，研究帮扶对策，落实帮扶的责任人。
4、下大力气组织实施。以党员帮扶为实施主体，以支部为单位组织实施。帮扶对象确定后，党支部要帮助党员和帮扶对象一起商量具体帮扶事宜，可以协调书、档案卡的形式，将帮扶对象和帮扶内容确定下来。每个党员在结对帮扶中的责任，应根据党员和帮扶对象的具体情况而确定。党员应明确责任，按照要求，切实做好结对帮扶工作。
5、严格要求考核验收。结对帮扶开展之后，党员所在党支部应加强经常性的指导、检查和督促，通过多种渠道了解党员和结对帮扶的进展情况。要定期对帮扶计划进行评估，对帮扶效果进行验收，每学期期末对帮扶工作进行经验记录、总结和推广，年终对帮扶工作突出的个人和党支部进行讲评推广，及时表彰先进、激励后进，促进结对帮扶工作长期有效推行。
六、结对帮扶要求
1.个体党员必须从思想上高度认识，做好结对帮扶工作的重要性。
2.每个党员根据本班学生情况进行全方位筛选，选定帮扶学生，帮扶内容。
3.在充分了解帮扶学生存在的问题后，每个党员明确帮扶措施，心中要有具体的帮扶计划，做到对帮扶对象小事入手，从细节帮扶，用真情帮扶。重帮扶实效，不搞形式，不走过场。
4.每月在支部会上，简要汇报帮扶情况，找出存在的问题，完善帮扶计划，做到帮扶效果不断显现。
莎车县牌楼学校
2013年x月x日
牌楼学校先锋党员结对帮扶计划
为认真贯彻落实十八大精神，牢固树立“立党为公、执政为民”的理念，不断创新扶贫帮困形式，规范工作程序，加大工作力度，努力为困难群众办实事、解难事、做好事，切实体现“权为困难群众所用，情为困难群众所系，利为困难群众所谋”，积极深入开展“五好基层党组织创建活动”， 通过学校党员教师与社区留守儿童、特困生和社区居民结对子，切实发挥党员教师的先锋模范作用，从身边事情做起，构建和谐社会，现结合学校实际制定如下实施方案：
一、结对帮扶对象
在家庭生活困难、心理存在阴影、不适应初高中生活、学习方法不够到位、家庭教育存在欠缺等条件之一的家庭特困生、学困生同学作为帮扶对象。
二、结对帮扶目标和原则
通过开展党员教师结对帮扶学生活动的有序开展，达到提高党员队伍思想业务素质的同时，做到不让一个学生掉队，不让一个班级落伍，充分发挥学生各自的潜能，让每个学生得到最大化的人格品质健全，学习行为习惯改善提高，最终达到党员素质提高，学生和谐发展的可喜局面。
结对帮扶要切实做到“一帮二”，即每一名党员结对帮扶至少两名特困家庭学生，党员每学期培优转差的两名学困生。要按照因人而异、注重实效的原则，通过组织决定与个人选定，师生双向选择的方式相结合，形式多样地开展结对帮扶活动。
三、结对帮扶内容
制定详细的帮扶计划，把党员老师和困难学生结成帮扶对子，进行“一帮二”帮扶活动。学校对帮扶学生按照不同的情况分类建立“家庭困难生档案”、“学习困难生档案”、“心理困难生档案”等，并根据不同类别设计不同的档案内容。对家庭困难生，重点登记其家庭成员、收入情况、需要帮助的情况等；对学习困难生则主要登记薄弱课程、教师辅导情况，学生学习成绩的变化情况等；对心理困难生则重在记录其学习和日常行为表现、变化及其原因分析，特别是取得的进步等。
四、结对帮扶形式
（一）开拓党员教师学情接触面。学校有在职党员教师51名，都是教学一线上的骨干力量。由于他们接触面大多仅限于所教本班学生，难以辐射到其他班级或年级。为此，各党支部要在自愿报名者中挑选不同年级教师与非本班学生进行结对帮扶双向选择。同时，各年级也在学生中挑选了一批需要帮扶的同学，让更多的非本年级学生得到党员教师的关注。
（二）评估党员教师与学生结对的适合度。要求党员教师在了解学生思想、学习、生活上的实际情况，根据自己的工作生活实际，关心、帮助、引导学生，定期与学生谈心，促进学生健康成长、学业进步。
（三）学校适时展示帮扶工作成果。学校要定期不定期地对帮扶工作进行总结并评出优秀师生“对子”，并将这一活动延伸下去，进一步扩大帮扶范围。
五、结对帮扶程序
1、宣传动员全面展开。学校各党支部要积极宣传、广泛动员，使广大党员，特别是那些思想政治水平、经济能力较强、有特长有技能的党员明确结对帮扶工作的责任感和自觉性，充分调动广大党员的积极性。
2、调查走访掌握实情。党员教师采取师生对话、上门走访、实地考察等形式，了解特困生的家庭、学习、心理现状，摸准其最需要最急切要解决的问题，并加以认真分析归类。
3、统筹兼顾制定方案。根据帮扶对象的需求，全盘考虑，短期目标与长期计划相结合，因人而异，制定周密帮扶的一揽子方案，明确帮扶的任务，确定帮扶目标，研究帮扶对策，落实帮扶的责任人。
4、下大力气组织实施。以党员帮扶为实施主体，以支部为单位组织实施。帮扶对象确定后，党支部要帮助党员和帮扶对象一起商量具体帮扶事宜，可以协调书、档案卡的形式，将帮扶对象和帮扶内容确定下来。每个党员在结对帮扶中的责任，应根据党员和帮扶对象的具体情况而确定。党员应明确责任，按照要求，切实做好结对帮扶工作。
5、严格要求考核验收。结对帮扶开展之后，党员所在党支部应加强经常性的指导、检查和督促，通过多种渠道了解党员和结对帮扶的进展情况。要定期对帮扶计划进行评估，对帮扶效果进行验收，每学期期末对帮扶工作进行经验记录、总结和推广，年终对帮扶工作突出的个人和党支部进行讲评推广，及时表彰先进、激励后进，促进结对帮扶工作长期有效推行。
六、结对帮扶要求
1.个体党员必须从思想上高度认识，做好结对帮扶工作的重要性。
2.每个党员根据本班学生情况进行全方位筛选，选定帮扶学生，帮扶内容。
3.在充分了解帮扶学生存在的问题后，每个党员明确帮扶措施，心中要有具体的帮扶计划，做到对帮扶对象小事入手，从细节帮扶，用真情帮扶。重帮扶实效，不搞形式，不走过场。
4.每月在支部会上，简要汇报帮扶情况，找出存在的问题，完善帮扶计划，做到帮扶效果不断显现。
莎车县牌楼学校
2013年x月x日