2012年上学期九年级英语期末考试试卷分析报告
清塘铺镇中心学校 阙桂周
期末阅卷工作已经圆满结束，根据学生的答题情况以及教师在阅卷当中反馈的信息，对本套试题做如下分析：
一、 试题特点：
本套试题符合中考命题的原则和要求，能够体现出新课程的理念和课改精神；坚持“正确导向、重视基础、强调能力、全面考察、科学规范”的命题原则，整个试题基本体现了新课程的评价理念，试题结合我县实际，能针对不同层次的学生，反映出课程目标的落实情况，反映出了学生的学习效率和学习效果。本套试题具有以下特点：
1、本套试题注重对学生的基础知识和基本技能的考查。同时充分考查了学生运用英语进行听、说、读、写的能力以及在具体的语言环境中灵活运用英语获取信息、处理信息的能力以及运用英语解决问题的能力。
2、本套试题信息量大，知识涵盖面广，注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。。
3、试题的选材力求生动有趣，贴近学生生活，与当前的社会现实相联系，实用性强，富有时代气息。不拘泥于教材，不与任何版本的教材内容直接挂钩，以课外读物为主要来源。
4、除时量、题量少于中考外，试卷结构、题型设置、以及答题要求与中考接轨，力求合理、规范、科学；注重开放性试题的设计，引导学生由知识型向能力型转变。
5、本套试题难度系数基本上设置在0.65左右。试题力求做到难易程度适中，跟以往相比，难度大大降低，使其适合绝大多数学生，起到一定的鼓励作用。
二、学生答题情况分析
本次考试的的英语试题仍为四大块：听力技能，知识运用，阅读理解，书面表达。满分100分，考试时间为90分钟。本次考试，全校考生 421人，平均分59.8 ，优秀率 25.1﹪ ，及格率 50.3﹪ 。相比上期还是有很大的提高。综合所有参
加阅卷教师对所阅试题的分析及随机抽样30份分析对比，本次考试学生的答题状况呈现以下特点：
第一部分：听力部分（满分15分）
分为三部分： Ⅰ.对话理解（5分）Ⅱ短文理解（5分）Ⅲ.反应（5分）
试题相对较易、录音音质清晰、语速适中、因而学生答题状况良好，大部分学生得分都在9-15分之间，得满分的也有一部分人。
随机抽取30份试卷情况分析如下：
满分，6人 得分率20%
9-14分，14人 得分率46.6%
9分以下10人 得分率33.33﹪
错的题主要集中在第1小题，考查学生对数字的理解，还有第8、12、15小题， 分析：
①根据你所听到的问题，写出简要答语 ，此类题学生做起来最吃力，遇到
的难度最大，主要是听写结合的能力不强。
② 听句子选答案，得分也稍差于听对话选答案.反映出学生在交际能力及
所学知识的实际运用能力上还有一些不足.
③ 学生在听力题上失分除了日常听的少，基础语言知识掌握不牢固，还有
一个原因是听之前的准备不够充分，没有明确听的任务及目的便开始进入听的状态.听的过程中由于准备不充分，造成时间紧张，没听懂问题，就匆匆作答，这样很容易出错，也容易造成漏听.最终有的题无法完成任务.
教学建议：
听说读写，听排在第一位，每年中考听力分值占有相当大的比重，作为英语老师要提高日常听力教学的效果，提高学生听的能力不仅需要在日常教学中加大听力训练，还必须明确听力考查的要求，做到有的放矢。
第二部分：知识运用（满分25分）
A).选择填空（共15小题，计15分）
随机抽取30份试卷情况分析如下：
满分，1人 占3.33%
9-14分，19人 占63.33%
9分以下，10人 占33.33%
易错题：
第18小题，9人错.占30%. 本题主要考查学生对于宾语从句的语序和疑问词
how far 的用法 ,有相当一部分学生混淆不清，导致失分较多
第23题， 14人错，占46.67%.本题主要考被动语态，大多数学生意思判断
不准确导致误选。在这里我是被邀请，要用被动。
第25题， 21人错.占70%.本题意在考查词组 tell a lie to sb.还有how
dare的意思。
分析：
总体来看，本题主要考查学生对课本中要求掌握的一些重点词汇、常用短语、语法点等基础知识的掌握情况，内容来源于课本，重复率也较高，但学生的得分并不太理想.
教学建议：
基于以上分析，在平时的教学中建议我们的老师对常用的、出现率高的短语、句型一定要给予以足够的重视，要求学生熟记，掌握其用法，要不厌其烦地反复训练，达到学生在考试中一见到题就明确该题要考哪个句型及短语，熟能生巧，如果学生能熟悉到这种程度，估计出错的情况就少了.
B).完型填空（共10小题，计10分）
随机抽取30份试卷情况分析如下：
得分情况：
满分2人 占6.6%
9分9人 占30%
7-8分8人 占26.6%
5-6分9人 占30%
5分以下2人 占6.6%
易错题：
第33题， 14人错.占46.6%
第35题， 16人错. 占53.3%
第38题， 20人错. 占66.6%
分析：
本次完型填空的选材很切近学生的生活，讲的是一篇有些孩子不理解自己的父母以及父母与子女沟通问题的文章，但学生的得分并不理想。从卷面分析来看，错误主要是由于这几方面的原因产生的：
1、英语构词法的基本知识不清楚，也就是基础知识掌握不扎实。
2、做题缺乏技巧，不联系上下文，缺乏通篇意识。
3、做完后没有认真检查的习惯。
教学建议：
我们大家都知道完型填空历来是学生的难点，也是考试中学生失分率较高的题型之一，那么怎样才能攻克这一堡垒呢？我想应从以下六个方面着手 1、重语境2、重实词3、重首句4、重快速领悟文章主旨的能力
5、重对文章的整体把握能力
6、重考查排除干扰、完形词义的能力 第三部分：阅读理解（共15小题，计30分）
A组判断正误（10分）
B组选择填空及C组回答问题（10题20分）
分析：
阅读理解共3篇.第一篇是根据短文内容判断句子的正误.文章是一篇非常有趣的童话故事“蛇骗小老鼠”，内容比较简单，学生答题较好.第二篇讲述的是宇航员费俊龙和聂海胜的成长经历，这样的题材学生感兴趣，理解也不难；第三篇是介绍的是有关环保方面的文章。这三篇文章的总体难度不大，紧靠教材除了第一篇的44题，第二篇的第49题，50题，第三篇的54，55题较为难，需要通篇理解，经过一定的分析判断才能作答外.其余问题都可以直接在原文中找出答案找出答案.
教学建议：
阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占比重越来越大，这是拉开档次的题目。 要先提高学生的阅读能力，除了课堂外，主要要靠学生的课后阅读。
第四部分：书面表达：（15分）
A) 请用下面方框中的句子补全对话
这个题目是这套试卷中最容易的，随机抽样的30份试卷有24份得了满分。可以说这是一个送分的题目。特别是对成绩偏差的同学来说是最受欢迎的题目。
B) 汉译英
这个题目学生出错最多，难度最大。
随机抽取30份试卷情况分析如下：
得分情况：
满分4人 占13.33%
6-9分 8人 占26.66%
6分以下18人 占60﹪
由此可见，在今后的教学中，必须加大这类题型的训练。
C) 作文 以Great changes in my hometown 为题，写一篇介绍家乡变化的文
章。
这次的作文题目题材学生非常熟悉，大部分同学都动了笔，但是出现的错误很多，病句很多，得高分的不是很多。30份试卷中只有3个打满分。
三、对今后教学工作的建议
根据本次考试中所反映出的问题，结合教学实际，特提出如下建议：
1、研究《课程标准》和《中考说明》，理清中考考点，明确目标和任务。加强基础知识训练，吃透教材，夯实基础。基础知识是学好英语的根本，我们必须把它抓细、抓实、抓牢。对于重点词汇和语法，要做到精讲多练；对于中考的必考内容，首先要做到精讲，让学生理解透彻；其次做到多练，让学生在练习中巩固知识、提高运用能力，只有这样，学生的英语水平才有可能逐步地、稳定地提高。
2、加强解题能力训练，提高学生分析问题解决问题的能力，培养学生良好的答题意识和习惯。
英语试题中的每一个题型都有它考查的具体内容及目的，因此，我们的老师在日常训练中，应该重视对学生进行这方面的指导，帮助学生学会分析每一个题目所要考查的知识目标及能力目标，指导学生掌握做每一个类型题的具体方法及需要注意的问题，做到解题时，心中有数，有的放矢，少出错误。这一点对于提高学生的考试成绩是非常重要的。
3、规范学生的语言表述和书写习惯，提高试卷作答质量。
4、面向全体学生，因材施教，分类推进，全面提高。
针对不同学生的特点采取不同的教学方法，培养学生对英语学习的兴趣，多鼓励，少批评，使每一个学生在自己原有的基础上都能不断进步。力争人人在明年中考中取得骄人的成绩。
以上三个方面就是对本套试卷的分析，如有不妥之处，请批评指正。
2012年上学期九年级英语期末考试试卷分析报告
清塘铺镇中心学校 阙桂周
期末阅卷工作已经圆满结束，根据学生的答题情况以及教师在阅卷当中反馈的信息，对本套试题做如下分析：
一、 试题特点：
本套试题符合中考命题的原则和要求，能够体现出新课程的理念和课改精神；坚持“正确导向、重视基础、强调能力、全面考察、科学规范”的命题原则，整个试题基本体现了新课程的评价理念，试题结合我县实际，能针对不同层次的学生，反映出课程目标的落实情况，反映出了学生的学习效率和学习效果。本套试题具有以下特点：
1、本套试题注重对学生的基础知识和基本技能的考查。同时充分考查了学生运用英语进行听、说、读、写的能力以及在具体的语言环境中灵活运用英语获取信息、处理信息的能力以及运用英语解决问题的能力。
2、本套试题信息量大，知识涵盖面广，注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。。
3、试题的选材力求生动有趣，贴近学生生活，与当前的社会现实相联系，实用性强，富有时代气息。不拘泥于教材，不与任何版本的教材内容直接挂钩，以课外读物为主要来源。
4、除时量、题量少于中考外，试卷结构、题型设置、以及答题要求与中考接轨，力求合理、规范、科学；注重开放性试题的设计，引导学生由知识型向能力型转变。
5、本套试题难度系数基本上设置在0.65左右。试题力求做到难易程度适中，跟以往相比，难度大大降低，使其适合绝大多数学生，起到一定的鼓励作用。
二、学生答题情况分析
本次考试的的英语试题仍为四大块：听力技能，知识运用，阅读理解，书面表达。满分100分，考试时间为90分钟。本次考试，全校考生 421人，平均分59.8 ，优秀率 25.1﹪ ，及格率 50.3﹪ 。相比上期还是有很大的提高。综合所有参
加阅卷教师对所阅试题的分析及随机抽样30份分析对比，本次考试学生的答题状况呈现以下特点：
第一部分：听力部分（满分15分）
分为三部分： Ⅰ.对话理解（5分）Ⅱ短文理解（5分）Ⅲ.反应（5分）
试题相对较易、录音音质清晰、语速适中、因而学生答题状况良好，大部分学生得分都在9-15分之间，得满分的也有一部分人。
随机抽取30份试卷情况分析如下：
满分，6人 得分率20%
9-14分，14人 得分率46.6%
9分以下10人 得分率33.33﹪
错的题主要集中在第1小题，考查学生对数字的理解，还有第8、12、15小题， 分析：
①根据你所听到的问题，写出简要答语 ，此类题学生做起来最吃力，遇到
的难度最大，主要是听写结合的能力不强。
② 听句子选答案，得分也稍差于听对话选答案.反映出学生在交际能力及
所学知识的实际运用能力上还有一些不足.
③ 学生在听力题上失分除了日常听的少，基础语言知识掌握不牢固，还有
一个原因是听之前的准备不够充分，没有明确听的任务及目的便开始进入听的状态.听的过程中由于准备不充分，造成时间紧张，没听懂问题，就匆匆作答，这样很容易出错，也容易造成漏听.最终有的题无法完成任务.
教学建议：
听说读写，听排在第一位，每年中考听力分值占有相当大的比重，作为英语老师要提高日常听力教学的效果，提高学生听的能力不仅需要在日常教学中加大听力训练，还必须明确听力考查的要求，做到有的放矢。
第二部分：知识运用（满分25分）
A).选择填空（共15小题，计15分）
随机抽取30份试卷情况分析如下：
满分，1人 占3.33%
9-14分，19人 占63.33%
9分以下，10人 占33.33%
易错题：
第18小题，9人错.占30%. 本题主要考查学生对于宾语从句的语序和疑问词
how far 的用法 ,有相当一部分学生混淆不清，导致失分较多
第23题， 14人错，占46.67%.本题主要考被动语态，大多数学生意思判断
不准确导致误选。在这里我是被邀请，要用被动。
第25题， 21人错.占70%.本题意在考查词组 tell a lie to sb.还有how
dare的意思。
分析：
总体来看，本题主要考查学生对课本中要求掌握的一些重点词汇、常用短语、语法点等基础知识的掌握情况，内容来源于课本，重复率也较高，但学生的得分并不太理想.
教学建议：
基于以上分析，在平时的教学中建议我们的老师对常用的、出现率高的短语、句型一定要给予以足够的重视，要求学生熟记，掌握其用法，要不厌其烦地反复训练，达到学生在考试中一见到题就明确该题要考哪个句型及短语，熟能生巧，如果学生能熟悉到这种程度，估计出错的情况就少了.
B).完型填空（共10小题，计10分）
随机抽取30份试卷情况分析如下：
得分情况：
满分2人 占6.6%
9分9人 占30%
7-8分8人 占26.6%
5-6分9人 占30%
5分以下2人 占6.6%
易错题：
第33题， 14人错.占46.6%
第35题， 16人错. 占53.3%
第38题， 20人错. 占66.6%
分析：
本次完型填空的选材很切近学生的生活，讲的是一篇有些孩子不理解自己的父母以及父母与子女沟通问题的文章，但学生的得分并不理想。从卷面分析来看，错误主要是由于这几方面的原因产生的：
1、英语构词法的基本知识不清楚，也就是基础知识掌握不扎实。
2、做题缺乏技巧，不联系上下文，缺乏通篇意识。
3、做完后没有认真检查的习惯。
教学建议：
我们大家都知道完型填空历来是学生的难点，也是考试中学生失分率较高的题型之一，那么怎样才能攻克这一堡垒呢？我想应从以下六个方面着手 1、重语境2、重实词3、重首句4、重快速领悟文章主旨的能力
5、重对文章的整体把握能力
6、重考查排除干扰、完形词义的能力 第三部分：阅读理解（共15小题，计30分）
A组判断正误（10分）
B组选择填空及C组回答问题（10题20分）
分析：
阅读理解共3篇.第一篇是根据短文内容判断句子的正误.文章是一篇非常有趣的童话故事“蛇骗小老鼠”，内容比较简单，学生答题较好.第二篇讲述的是宇航员费俊龙和聂海胜的成长经历，这样的题材学生感兴趣，理解也不难；第三篇是介绍的是有关环保方面的文章。这三篇文章的总体难度不大，紧靠教材除了第一篇的44题，第二篇的第49题，50题，第三篇的54，55题较为难，需要通篇理解，经过一定的分析判断才能作答外.其余问题都可以直接在原文中找出答案找出答案.
教学建议：
阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占比重越来越大，这是拉开档次的题目。 要先提高学生的阅读能力，除了课堂外，主要要靠学生的课后阅读。
第四部分：书面表达：（15分）
A) 请用下面方框中的句子补全对话
这个题目是这套试卷中最容易的，随机抽样的30份试卷有24份得了满分。可以说这是一个送分的题目。特别是对成绩偏差的同学来说是最受欢迎的题目。
B) 汉译英
这个题目学生出错最多，难度最大。
随机抽取30份试卷情况分析如下：
得分情况：
满分4人 占13.33%
6-9分 8人 占26.66%
6分以下18人 占60﹪
由此可见，在今后的教学中，必须加大这类题型的训练。
C) 作文 以Great changes in my hometown 为题，写一篇介绍家乡变化的文
章。
这次的作文题目题材学生非常熟悉，大部分同学都动了笔，但是出现的错误很多，病句很多，得高分的不是很多。30份试卷中只有3个打满分。
三、对今后教学工作的建议
根据本次考试中所反映出的问题，结合教学实际，特提出如下建议：
1、研究《课程标准》和《中考说明》，理清中考考点，明确目标和任务。加强基础知识训练，吃透教材，夯实基础。基础知识是学好英语的根本，我们必须把它抓细、抓实、抓牢。对于重点词汇和语法，要做到精讲多练；对于中考的必考内容，首先要做到精讲，让学生理解透彻；其次做到多练，让学生在练习中巩固知识、提高运用能力，只有这样，学生的英语水平才有可能逐步地、稳定地提高。
2、加强解题能力训练，提高学生分析问题解决问题的能力，培养学生良好的答题意识和习惯。
英语试题中的每一个题型都有它考查的具体内容及目的，因此，我们的老师在日常训练中，应该重视对学生进行这方面的指导，帮助学生学会分析每一个题目所要考查的知识目标及能力目标，指导学生掌握做每一个类型题的具体方法及需要注意的问题，做到解题时，心中有数，有的放矢，少出错误。这一点对于提高学生的考试成绩是非常重要的。
3、规范学生的语言表述和书写习惯，提高试卷作答质量。
4、面向全体学生，因材施教，分类推进，全面提高。
针对不同学生的特点采取不同的教学方法，培养学生对英语学习的兴趣，多鼓励，少批评，使每一个学生在自己原有的基础上都能不断进步。力争人人在明年中考中取得骄人的成绩。
以上三个方面就是对本套试卷的分析，如有不妥之处，请批评指正。