28 心田上的百合花
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容和其中蕴含的道理。
教学重点:
了解课文内容和其中所蕴含的道理。
教学准备:
课件或挂图、小黑板。
课时安排:
1课时。
一课时
教学内容:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容和其中蕴含的道理。
预习学案:
1、解释不理解的词语意思。
2、通过读课文,你了解了什么道理?
教学过程:
一、创设氛围:
1、同学们,你们认识这种花吗?(课件或挂图)你们知道百合花生长在哪里吗?可今天,老师要让你们认识一株生长在特殊地方的百合花。
齐读课题:心田上的百合花
2、这是台湾著名作家林清玄的散文,他的散文文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。
二、预习交流:
同学们,在不同人的眼里看到同样一株百合花感觉是不一样的。在作家林清玄的眼里,这是一株怎样的百合花呢?
指名说一说。(美丽、坚强„„)
请你仔细默读课文,勾画出有关语句,再有感情地朗读。然后用一个恰当的词语概括出这是一株怎样的百合。
三、探究展示:
1、每个同学从课文中都读到了你所发现的百合花的形象,那是否是作家心田上的百合花的形象呢?
(坚定顽强、不向命运低头、坚持不懈、自信、纯洁、美丽、高贵„„)
2、齐读:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”
这里百合说了几次我要开花?(三次。)这是一组排比句,排比的句式要读出气势。练习朗读。
3、从课文中我们感受到了这是一株怎样的百合花?
这是一株坚定的百合、顽强的百合花、不向命运低头的百合花、坚持不懈的百合花,这是一株自信的百合花、纯洁美丽的百合花、以花来证明自己的百合花、名副其实的百合花。这是一株近乎完美的百合花。
4、同学们,这是一篇寓言,作家在百合形象中寄予了什么寓意呢?是什么力量让它冒出了花苞,开出了花朵,是什么原因使百合近乎完美?请用发现的眼光去课文中找。在小组内交流交流你的发现!
5、学生在小组内读课文,找相关语句。
6、生全班交流。引导:为什么它要努力,为什么它要直立地挺着胸膛? 因为它有一个纯洁的念头。
四、达标检测:
引读:当它长得和野草一模一样的时候,它心里有一个纯洁的念头—— 生齐读:我是一株百合,不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。
引读:当它受到野草的嘲笑时,它有一个纯洁的念头——
生齐读:我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!
引读:当有一天百合所生活的偏僻遥远的山谷成为百合谷的时候,它还是有一个纯洁的念头——
生齐读:我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。
这种纯洁的念头就是一种“信念”,信念是一个人的精神支柱,信念是人生旅行中的一盏明灯,信念是一个人前进的动力。心里有了这样的信念,它才能顽强;心里有了这样的信念,它才能不向命运低头;心里有了这样的信念,它才能坚持不懈;心里有了这样的信念,它才能开出灵性洁白的花朵,它才能感到幸福。因为百合有信念,所以百合才有这近乎完美的形象。
五、总结拓展:
同学们学习了本课,你有什么收获?
拓展:同学们,明明是山谷里的百合花,为什么题目为“心田上的百合花”? 指名谈。
总结:一个人有了信念,他的人生就有了意义,就有了价值。
六、作业:1、抄写本课生词。
2、阅读课外相关蕴含道理的文章。
七、板书设计:
28 心田上的百合花
坚定顽强 不向命运低头
坚持不懈 自信纯洁
课后审视:
以花证明 名副其实 近乎完美
28 心田上的百合花
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容和其中蕴含的道理。
教学重点:
了解课文内容和其中所蕴含的道理。
教学准备:
课件或挂图、小黑板。
课时安排:
1课时。
一课时
教学内容:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容和其中蕴含的道理。
预习学案:
1、解释不理解的词语意思。
2、通过读课文,你了解了什么道理?
教学过程:
一、创设氛围:
1、同学们,你们认识这种花吗?(课件或挂图)你们知道百合花生长在哪里吗?可今天,老师要让你们认识一株生长在特殊地方的百合花。
齐读课题:心田上的百合花
2、这是台湾著名作家林清玄的散文,他的散文文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。
二、预习交流:
同学们,在不同人的眼里看到同样一株百合花感觉是不一样的。在作家林清玄的眼里,这是一株怎样的百合花呢?
指名说一说。(美丽、坚强„„)
请你仔细默读课文,勾画出有关语句,再有感情地朗读。然后用一个恰当的词语概括出这是一株怎样的百合。
三、探究展示:
1、每个同学从课文中都读到了你所发现的百合花的形象,那是否是作家心田上的百合花的形象呢?
(坚定顽强、不向命运低头、坚持不懈、自信、纯洁、美丽、高贵„„)
2、齐读:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”
这里百合说了几次我要开花?(三次。)这是一组排比句,排比的句式要读出气势。练习朗读。
3、从课文中我们感受到了这是一株怎样的百合花?
这是一株坚定的百合、顽强的百合花、不向命运低头的百合花、坚持不懈的百合花,这是一株自信的百合花、纯洁美丽的百合花、以花来证明自己的百合花、名副其实的百合花。这是一株近乎完美的百合花。
4、同学们,这是一篇寓言,作家在百合形象中寄予了什么寓意呢?是什么力量让它冒出了花苞,开出了花朵,是什么原因使百合近乎完美?请用发现的眼光去课文中找。在小组内交流交流你的发现!
5、学生在小组内读课文,找相关语句。
6、生全班交流。引导:为什么它要努力,为什么它要直立地挺着胸膛? 因为它有一个纯洁的念头。
四、达标检测:
引读:当它长得和野草一模一样的时候,它心里有一个纯洁的念头—— 生齐读:我是一株百合,不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。
引读:当它受到野草的嘲笑时,它有一个纯洁的念头——
生齐读:我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!
引读:当有一天百合所生活的偏僻遥远的山谷成为百合谷的时候,它还是有一个纯洁的念头——
生齐读:我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。
这种纯洁的念头就是一种“信念”,信念是一个人的精神支柱,信念是人生旅行中的一盏明灯,信念是一个人前进的动力。心里有了这样的信念,它才能顽强;心里有了这样的信念,它才能不向命运低头;心里有了这样的信念,它才能坚持不懈;心里有了这样的信念,它才能开出灵性洁白的花朵,它才能感到幸福。因为百合有信念,所以百合才有这近乎完美的形象。
五、总结拓展:
同学们学习了本课,你有什么收获?
拓展:同学们,明明是山谷里的百合花,为什么题目为“心田上的百合花”? 指名谈。
总结:一个人有了信念,他的人生就有了意义,就有了价值。
六、作业:1、抄写本课生词。
2、阅读课外相关蕴含道理的文章。
七、板书设计:
28 心田上的百合花
坚定顽强 不向命运低头
坚持不懈 自信纯洁
课后审视:
以花证明 名副其实 近乎完美