【 阅读 理解 】
花开两朵
— —
各表一枝
．
４ １０ ２８０
例谈双桥并立法
盖 文 联
湖南 省耒 阳市枫冲学校
湖南
耒 阳市
摘要 ：双桥并立” “ 法这种既适用于长篇 ， 也适用于短篇 ， 可以全篇 以这种 写法为主 ， 中的一节一段也可 以有 篇
所体现。但是 ， 不论怎样运用 ， 一般要和其他方法结合起来
关键 词 ： 双桥 并 立 双 线 平行 多头 并进
双桥并立指的是在文章的写作过程 中， 叙述在 同一 时间 、 不同地点或不同人 物身上发生或表现出来 的不 同 情况 ， 使几条叙线平行展 开。 双桥并立属于叙述 的方法之一 ，有 的人 叫它平叙。 这种叙述是在 同一 时间内 ， 向横 的方面叙 述 ， 即古人 说 的“ 花开两朵 ， 各表一枝 ” 的双桥并立的写法 。双桥并立 只是对这种叙述的一种 比喻性 的说法 ， 并不是说在写作 中只能采用双线并行 的叙述方法 。事实上 ， 生活是多种 多样的 ， 作为表现生活 内容 的这种 笔法 ， 也必须根据 生 活情况 的不 同和表达 的需要 ， 采用多种不 同的形式 。
一
三十二 回写宋 江与武松第二次分手。此时读者对宋 江 、 武松 的归宿都很关注 ， 但作者 又不 能两个 人合写 ， 因为
一
个要 去二 龙山 ， 一个要去清风寨 ， 于是作者就来 了个
二人出得店来 ， 行到市镇 梢头 ， 三岔路 口， 武行者下
“ 花开两朵 ， 各表一枝” ：
了四拜。 宋江洒 泪 ， 不忍分别 ； 又吩咐武松道 ：兄弟休忘 “ 了我的言语 ： 少戒酒性 。保重 ， ！” 保重 武行者 自投西去 了。 看官牢记话头 ， 武行者 自来二龙 山投鲁智深 、 志入 杨
伙了 ， 不在话下 。
且说宋江 自别 了武松 ， 转身望东 ， 投清风山路上来 ，
于路只忆武行者 。……
二、 多头并进
、
双线平行
同学们都非常熟悉 的《 牛郎织女 》 把人和神 、 间与 人
天上揉合在一起 ， 出现 了有分有合 的两条线索。开头 就 两条线平行发展 ： 郎在人 间受兄嫂虐待 ， 牛 和老牛相依
在有些 作品 中， 由于反 映的生 活 比较复杂 ， 涉及的 范围很广 ， 一件事情 的发生 ， 可能牵动多方面的活动 。 在 这种情况下 ， 如果 只用双线 来写 ， 就远远无法 表现生活 的多样化和交错互进的情况 ， 这时 ， 就要采用分头并进 、
为命 ， 过着悲惨的生活 ； 织女在天上不愿 受王母娘娘 的 专横 管制 ， 逃到人间 。接着是牛 郎织女结 为夫妻 ， 过着 美满 的生活 ， 两条线索连接在一起 。不料 ， 王母 娘娘 出 来干预 ， 两条线索又分开发展 ， 织女被
捉 回天宫 ， 郎被 牛
阻在天河对岸 。最后经过斗争 ， 牛郎织女终得每年七月
多线穿插 的写法。 三国演义》 四十九回写诸葛亮借 如《 第
了东风 ， 周瑜见东风起要杀诸葛亮 ， 被鲁子敬劝住 ； 接着
写周瑜 、 黄盖 、 孙权他们 如何部署水战 ， 战船 。而孑 火烧 Ｌ 明下场如何 ， 作者也要交代 。这时实际上有三件事 同时
写： 一写周瑜派出六路兵去待令行动 ， 二写孙权举动 ， 三
七 日在鹊桥相会 ， 两条线索又重合起 来 。这 两条线索先 分后合 ， 了又分 ， 合 分而又合 ， 构成 了一个人神相 爱 、 离
合悲欢的生动 曲折 的故事。
写孔 明逃走 ， 以作者写完 周 、 行动后 ， 了个 “ 分 所 孙 来 话
两头 ” 四个字 ， 一下子把笔锋转到刘备这一方面来 ， 这样 就叙述清楚 ， 条理分 明了。 再如《 为了周 总理的嘱托 ……》 这篇 通讯 的第一 节 就写 了三条线 ，一是少数别有用 心的人 残酷迫害吴 吉
《 荔枝蜜》 属于“ 双桥并立 ” 的散文 。 本文的喻体是蜜
蜂 ， 文章 中是 明线 ； 体是 劳动人 民 ， 在 本 在文 章 中是暗 线。双线平行发展 ， 至文章结尾 ， 直 暗线才 与明线汇合 ， 文章戛然 而止 。但是 ， 这种 “ 平行”并 非几何学 中的“ ， 平 行” 它们在文 中多次 ， ， 相互撞击 。 每次相击 ， 都在“ ” 物 与
昌； 二是吴吉 昌在 恶劣 的环境里 ， 仍然信心坚定 ， 坚持进 行棉种实验 ； 三是广大群众所表示的对吴吉 昌的同情和 支持 。这三条线索 围绕一个 中心人物展开 ， 形成多头并
进的发展脉路 。
“ 相喻 的中介物蜂蜜 （ 人” 生活 ） 这成为读者开启深远 上。
意境的钥匙 。
《 石榴》一 文设置 了两条线索 ：一是石榴的生长过
程——扎根 四年“ 于轰轰烈烈开花结果 ”二是勤的奋 终 ；
斗历程——放弃 去营部 的好机会 ，沉在连 队扎在班 ， 终 于被某军校录取 ， 前景广阔 。两条线索不着一痕地交织
总之 ，双桥并立” “ 法既适 用于长篇 ， 也适用于短篇 ，
可以全篇以这种写法为主 ， 篇中的一节一段也可以有所
体现 。但是 ， 怎样运用 ， 不论 一般要 和其 他方法结合起
来， 安排得适 当合 理 ， 才能更好地发挥这 种笔法的表达
作用
并进 ， 使文章呈 现出一种纵横交错 的结构 。
再如大家熟 知的我 国四大名著之一 的 《 水浒传 》 第
一
１２ ３ —
【 阅读 理解 】
花开两朵
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各表一枝
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４ １０ ２８０
例谈双桥并立法
盖 文 联
湖南 省耒 阳市枫冲学校
湖南
耒 阳市
摘要 ：双桥并立” “ 法这种既适用于长篇 ， 也适用于短篇 ， 可以全篇 以这种 写法为主 ， 中的一节一段也可 以有 篇
所体现。但是 ， 不论怎样运用 ， 一般要和其他方法结合起来
关键 词 ： 双桥 并 立 双 线 平行 多头 并进
双桥并立指的是在文章的写作过程 中， 叙述在 同一 时间 、 不同地点或不同人 物身上发生或表现出来 的不 同 情况 ， 使几条叙线平行展 开。 双桥并立属于叙述 的方法之一 ，有 的人 叫它平叙。 这种叙述是在 同一 时间内 ， 向横 的方面叙 述 ， 即古人 说 的“ 花开两朵 ， 各表一枝 ” 的双桥并立的写法 。双桥并立 只是对这种叙述的一种 比喻性 的说法 ， 并不是说在写作 中只能采用双线并行 的叙述方法 。事实上 ， 生活是多种 多样的 ， 作为表现生活 内容 的这种 笔法 ， 也必须根据 生 活情况 的不 同和表达 的需要 ， 采用多种不 同的形式 。
一
三十二 回写宋 江与武松第二次分手。此时读者对宋 江 、 武松 的归宿都很关注 ， 但作者 又不 能两个 人合写 ， 因为
一
个要 去二 龙山 ， 一个要去清风寨 ， 于是作者就来 了个
二人出得店来 ， 行到市镇 梢头 ， 三岔路 口， 武行者下
“ 花开两朵 ， 各表一枝” ：
了四拜。 宋江洒 泪 ， 不忍分别 ； 又吩咐武松道 ：兄弟休忘 “ 了我的言语 ： 少戒酒性 。保重 ， ！” 保重 武行者 自投西去 了。 看官牢记话头 ， 武行者 自来二龙 山投鲁智深 、 志入 杨
伙了 ， 不在话下 。
且说宋江 自别 了武松 ， 转身望东 ， 投清风山路上来 ，
于路只忆武行者 。……
二、 多头并进
、
双线平行
同学们都非常熟悉 的《 牛郎织女 》 把人和神 、 间与 人
天上揉合在一起 ， 出现 了有分有合 的两条线索。开头 就 两条线平行发展 ： 郎在人 间受兄嫂虐待 ， 牛 和老牛相依
在有些 作品 中， 由于反 映的生 活 比较复杂 ， 涉及的 范围很广 ， 一件事情 的发生 ， 可能牵动多方面的活动 。 在 这种情况下 ， 如果 只用双线 来写 ， 就远远无法 表现生活 的多样化和交错互进的情况 ， 这时 ， 就要采用分头并进 、
为命 ， 过着悲惨的生活 ； 织女在天上不愿 受王母娘娘 的 专横 管制 ， 逃到人间 。接着是牛 郎织女结 为夫妻 ， 过着 美满 的生活 ， 两条线索连接在一起 。不料 ， 王母 娘娘 出 来干预 ， 两条线索又分开发展 ， 织女被
捉 回天宫 ， 郎被 牛
阻在天河对岸 。最后经过斗争 ， 牛郎织女终得每年七月
多线穿插 的写法。 三国演义》 四十九回写诸葛亮借 如《 第
了东风 ， 周瑜见东风起要杀诸葛亮 ， 被鲁子敬劝住 ； 接着
写周瑜 、 黄盖 、 孙权他们 如何部署水战 ， 战船 。而孑 火烧 Ｌ 明下场如何 ， 作者也要交代 。这时实际上有三件事 同时
写： 一写周瑜派出六路兵去待令行动 ， 二写孙权举动 ， 三
七 日在鹊桥相会 ， 两条线索又重合起 来 。这 两条线索先 分后合 ， 了又分 ， 合 分而又合 ， 构成 了一个人神相 爱 、 离
合悲欢的生动 曲折 的故事。
写孔 明逃走 ， 以作者写完 周 、 行动后 ， 了个 “ 分 所 孙 来 话
两头 ” 四个字 ， 一下子把笔锋转到刘备这一方面来 ， 这样 就叙述清楚 ， 条理分 明了。 再如《 为了周 总理的嘱托 ……》 这篇 通讯 的第一 节 就写 了三条线 ，一是少数别有用 心的人 残酷迫害吴 吉
《 荔枝蜜》 属于“ 双桥并立 ” 的散文 。 本文的喻体是蜜
蜂 ， 文章 中是 明线 ； 体是 劳动人 民 ， 在 本 在文 章 中是暗 线。双线平行发展 ， 至文章结尾 ， 直 暗线才 与明线汇合 ， 文章戛然 而止 。但是 ， 这种 “ 平行”并 非几何学 中的“ ， 平 行” 它们在文 中多次 ， ， 相互撞击 。 每次相击 ， 都在“ ” 物 与
昌； 二是吴吉 昌在 恶劣 的环境里 ， 仍然信心坚定 ， 坚持进 行棉种实验 ； 三是广大群众所表示的对吴吉 昌的同情和 支持 。这三条线索 围绕一个 中心人物展开 ， 形成多头并
进的发展脉路 。
“ 相喻 的中介物蜂蜜 （ 人” 生活 ） 这成为读者开启深远 上。
意境的钥匙 。
《 石榴》一 文设置 了两条线索 ：一是石榴的生长过
程——扎根 四年“ 于轰轰烈烈开花结果 ”二是勤的奋 终 ；
斗历程——放弃 去营部 的好机会 ，沉在连 队扎在班 ， 终 于被某军校录取 ， 前景广阔 。两条线索不着一痕地交织
总之 ，双桥并立” “ 法既适 用于长篇 ， 也适用于短篇 ，
可以全篇以这种写法为主 ， 篇中的一节一段也可以有所
体现 。但是 ， 怎样运用 ， 不论 一般要 和其 他方法结合起
来， 安排得适 当合 理 ， 才能更好地发挥这 种笔法的表达
作用
并进 ， 使文章呈 现出一种纵横交错 的结构 。
再如大家熟 知的我 国四大名著之一 的 《 水浒传 》 第
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