2012-2013学年度第二学期历史备课组个人教学改进计划总结
为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合历史学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生历史修养和观察能力、分析能力和创造能力，根据学期开始制定的改进计划和改进措施，本学期主要做了以下几个方面的工作。
一、语言表达
1.语音是信息的载体和符号，在教学中具有重要作用。
2、教学语言，要求用词准确、规范、生动。准确用词是对教学语言的基本要求。
3、教学语言作为一种专门的工作语言，还显示出与其他语言的明显区别，有其自身的行为特征。① 学科性；②教育性；③简明性；④启发性。
二、导入技能
导入的类型与方法
1、复习导入型 2、问题导入型3、直观导入型 4、故事导入型5、讲评导入型
三、充分利用多媒体的形象性直观性，编辑制作丰富多样的教学课件，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。这样既符合学生的认知特点，也使得书本的知识更加鲜活。
四、抓住时机，激发学生求知和探究的欲望，增加师生互动的机会，促进课堂教学的效果。
五、变换教学方式，激发学生兴趣。
六、同行间的互相听课和互评，也是一种促进。有的是同一篇课文的不同教法，这样互相交流，取长补短，对个人的教学无疑也是一个促进。
七、精心设计课堂提问。
精心设计课堂提问，在备课中要充分备教材，备学生，力求问题的提出能激发学生积极思维，活跃课堂气氛，解决教学问题，操练历史知识，同时拓展学生的开放性思维。在问题与问题的衔接中，力求过渡自然流畅，问题涉及的难度要让学生有能力用已学的历史语言表达，问题涉及的内容要让学生有话可说，有话想说。 课堂提问是教学的重要组成部分和重要手段，它不但能有效地集中学生注意力从而提高课堂效率，而且它还有助与开拓学生的思维，培养学生创造思维能力。 在课堂教学中创设一定的情景，依据学生的情况设计一些有针对性的问题或是开
放性的问题，这样既可以达到有机地整合所学过的知识从而自然引入新知识的学习，还可以培养学生积极思维的好习惯，让学生展开丰富的想象，给学生提供一个发表各自见解的机会，感受到被关注，被认可的喜悦。
经过一学期的教学实践，我觉得自己在课堂教学中有了一些提高，同学们在课堂中发言也踊跃了。可是，课堂教学中有些教学环节的设计还很不合理，某些知识点的教授形式还比较单一。总之，我要不断学习，向同行们多讨论，解决在教学实践中遇到的问题，努力提高课堂教学的质量。
2012-2013学年度第二学期历史备课组个人教学改进计划总结
为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合历史学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生历史修养和观察能力、分析能力和创造能力，根据学期开始制定的改进计划和改进措施，本学期主要做了以下几个方面的工作。
一、语言表达
1.语音是信息的载体和符号，在教学中具有重要作用。
2、教学语言，要求用词准确、规范、生动。准确用词是对教学语言的基本要求。
3、教学语言作为一种专门的工作语言，还显示出与其他语言的明显区别，有其自身的行为特征。① 学科性；②教育性；③简明性；④启发性。
二、导入技能
导入的类型与方法
1、复习导入型 2、问题导入型3、直观导入型 4、故事导入型5、讲评导入型
三、充分利用多媒体的形象性直观性，编辑制作丰富多样的教学课件，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。这样既符合学生的认知特点，也使得书本的知识更加鲜活。
四、抓住时机，激发学生求知和探究的欲望，增加师生互动的机会，促进课堂教学的效果。
五、变换教学方式，激发学生兴趣。
六、同行间的互相听课和互评，也是一种促进。有的是同一篇课文的不同教法，这样互相交流，取长补短，对个人的教学无疑也是一个促进。
七、精心设计课堂提问。
精心设计课堂提问，在备课中要充分备教材，备学生，力求问题的提出能激发学生积极思维，活跃课堂气氛，解决教学问题，操练历史知识，同时拓展学生的开放性思维。在问题与问题的衔接中，力求过渡自然流畅，问题涉及的难度要让学生有能力用已学的历史语言表达，问题涉及的内容要让学生有话可说，有话想说。 课堂提问是教学的重要组成部分和重要手段，它不但能有效地集中学生注意力从而提高课堂效率，而且它还有助与开拓学生的思维，培养学生创造思维能力。 在课堂教学中创设一定的情景，依据学生的情况设计一些有针对性的问题或是开
放性的问题，这样既可以达到有机地整合所学过的知识从而自然引入新知识的学习，还可以培养学生积极思维的好习惯，让学生展开丰富的想象，给学生提供一个发表各自见解的机会，感受到被关注，被认可的喜悦。
经过一学期的教学实践，我觉得自己在课堂教学中有了一些提高，同学们在课堂中发言也踊跃了。可是，课堂教学中有些教学环节的设计还很不合理，某些知识点的教授形式还比较单一。总之，我要不断学习，向同行们多讨论，解决在教学实践中遇到的问题，努力提高课堂教学的质量。