智商情商与学习

智商情商与学习

东北大学工商管理学院 教 授

窦胜功

一、学习

⑴学习的现代理念

①知识决定人生,勤奋改变命运,学习创造未来; ②人力资本积累优先:

地主→资本家→知本家

③未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。现代人才的概念是和学习能

力联在一起的。学习能力是现代人才的第一特质;

④智力投资,无须论证。

⑵ 学习的必要性

(学习速度) L≧C (变化速度)

①当今世界唯一不变的---变化; ②内部变革速度

③团队的成长速度快于员工的成长速度; ④当今世界的竞争---学习速度之争;

⑤知识经济时代的到来,知识由耐用品—消耗品; ⑥之所以要学习,就是因为竞争对手在学习;

⑦杜拉克说:“未来的企业,经验将被学习的能力所取代。”

⑶学习在于果

不知使其知 扩展知识; 不能使其能 提高技能; 不愿使其愿 提升意愿。

⑷ 通过学习提升能力

1950年代以前:争夺资源(通过战争); 1950— 1990: 争夺市场(通过竞争); 1990— 现在: 争夺时间(通过能力)。

⑸ 学习内容的五个层次

1. 知识培训—“知”--- 知识更新、知识水平; 2. 技能培训—“会”--- 培训技术、能力本领; 3. 思维培训—“创”--- 思维方式、创造思维; 4. 观念培训—“适”--- 转变观念抛弃旧思想; 5. 心理培训—“悟”--- 开发潜能、适应社会。

⑹ 学习与培训的重点

知识、技能、态度是影响工作进行的三个重要因素,因此,学习与培训的重点是知识、技能与态度。其中态度尤其扮演着带动的角色。

知识 态 度 技能 (是什么?) (愿意干) ( 怎么干?)

⑺学习的新模型

思维主宰意识——意识指挥行为——行为培养习惯——习惯造就性格……性格决定命运。

⑻现代成功方略系统

如图1所示。

观 念 领 导

赢 在

和 谐 执 行 细 节

成 败

图1 现代领导方略系统

⑼学习内涵的转变

所谓智商即智力商数的简称(IQ)。

所谓智力即人的一般能力,包括观察能力、分析能力、记忆能力、思考能力、想象能力以及学习能力等。它是人们做一切事情都必须具备的能力。就是说,人必须聪明,人不聪明,什么事情也做不好。

人的智力水平、聪明程度是有区别的,而且可以测量。人的智力水平通常用智商来测量计算,其公式是:

MAIQ100

CA

CA:生理年龄 MA:智力年龄

人必须聪明,否则,将一事无成。但是,聪明的人,不一定能获得成功。现实生活中无数事

例表明:一些高智商的人却终生坎坷,甚至怀才不遇,最终一事无成,其原因并不在于智商。

相反,有的人,智商并非超常,但目光远大、生活积极、自信心强、意志坚韧、人际关系融洽和谐,最终获得了成功。这说明,一个人除了智商之外,还有另外一个因素,这个因素比智商更重要,因为,它对智商起着引发、导向、支配、决定、驾驭的作用。这个比智商更重要的因素便叫情商。

三、情商(Emotional Intelligence Quotient)

㈠情商的含义

所谓情商即情绪智商的简称(EQ)。

情商(EQ)是一个和智商(IQ)相对形式命名的术语。实质上,情商也是一种能力,是一种区别于智力的另一种能力,是一种做人的能力,或者说是一种生存能力与技巧。

美国哈佛大学心理学教授丹尼尔〃戈尔曼提出了如下公式: 成功100%=IQ 20%+EQ 80%

对于情商的概念,可以这样理解: 1、把握与控制自己情绪的能力;

2、了解、疏导与驾驭别人情绪的能力; 3、乐观人生、自我激励与管理能力; 4、面对逆境、挫折的承受能力;

5、通过情绪的自我调节与控制,不断提高生存质量的能力。

人有七情:

喜怒忧思恐悲伤

伤伤伤伤伤伤伤

心肝肺脾肾五神

脏脏脏脏脏脏经

‚悲哀则心动,心动则五脏六腑皆摇!‛

对于自己的情绪一定要把握和控制;能否把握与控制自己的情绪,不但决定一个人的事业成败,甚至会决定人生的命运。

1.失学 “未经天魔非铁汉,

2.失业 不遭人嫉是庸才。”

3.失败 “没有崎岖和坎坷就不

六失 4.失意 叫攀登,没有烦恼和

5.失足 痛苦便不叫生活。”

6.失恋

耶稣在星期五被钉死在十字架上,那是世界上最绝望的一天,但三天后,就是复活节。所以,人在困境或绝望中,应该学会至少再等三天。

‚风月无古今,情怀自浅深,唯心所造。‛ ‚花落水流红,闲愁万种,无语怨东风。‛ ㈡情商的典型表现

——

——

——

——

——

——

——

1、自动自发

高情商者做一切事情的动力来自于内部,有很强的自觉性,主动性和自发性。这种人做事动机明确、兴趣强烈,独立积极、不甘落后。这种人有勇气,自信心强,他懂得:‚一个人丧失了财富损失很大,但丧失了勇气和自信心,便什么都完了。‛这种人乐观,他懂得:‚人是生活在希望中的,希望是人生精神的寄托,生命的支柱。‛因此,善于自我激励、自我鞭策、自我肯定、自我强化、自我管理,因此,容易获得成功。

相反,低情商者做事的动力主要靠外界的推动,靠外部的督促和压力,即使这种人有高智商,但却不能持久,最终也就难以成功。

知之容易行之难,行之容易终之难。

2、目光远大

高情商者目光长远,不沉溺于短暂的利益之中,他们想问题,做事情,眼光放得远大,他们懂得:‚人无远虑,必有近忧‛,‚未雨绸缪‛。

而低情商者恰恰相反,急功近利,鼠目寸光,沉溺于眼前的一得一失,满足眼前的一点点欲望。不能抵抗暂短的利益诱惑,这种人的社会适应能力必然脆弱,也就必然难以成功。

举例:美国心理学家的著名‚软糖‛试验

荣宠旁边辱等待,不必扬扬;困贫背后福跟随,何须戚戚。

3、控制情绪

高情商者善于控制自己的情绪,任何时候都能做到头脑冷静,抑制情感的冲动,克制急切的欲望。及时化解和排除自己的不良情绪,使自己永远保持良好心境,心情开朗,胸怀豁达,心理

健康。低情商者恰恰相反,他们控制不住自己的情绪,极易发作,他们不懂得:‚事业往往毁于急躁。‛

很多时候,人们容易被触怒、动火、发脾气。其实,发脾气不解决任何问题. 不可乘喜而轻诺;不可乘快而多事;

当你对从前勃然大怒或耿耿于怀的事一笑了之时,你成熟了!

4、认识自我

高情商者善于从不同的角度了解、认识自己,对自己能客观评价,正确定位,贵有自知之明,因此,能处理好周围一切关系,成功的机会总是比较大。

低情商者往往对自己估价过高,既缺乏自知之明,又缺乏知人之明,难以了解别人的情感,因此,难以适应社会,当然也就难以成功.

5、人际技巧

高情商者善于洞察并理解别人的心态,设身处地为别人着想,领悟对方的感受,平等客观地对待人,尊重他人意见,善解人意,与人为善,成人之美。这种人既讲原则,更讲方法、技巧和艺术,善于人际沟通与合作,人际关系和谐融洽,有着良好的人际网络,在复杂的人际环境中游刃有余,自然也就容易获得成功。

低情商者恰恰相反,郁郁寡欢,落落寡和,与人难以相处,格格不入,以至众判亲离,成为孤家寡人。

研究表明:一个人的成功,在德才一定的情况下,30%取决于机遇,70%取决于人际关系。 ①谨于言,敏于行;

②言而有信,少说多做; ③韬光隐晦,善于守拙; ④小胜在智,大胜在德。 ㈢世纪未疾病—情商下降症 ——人类第三状态

1. 对生活、对工作、对未来失去信心;

2. 在家里和家人、在外面和同事思想沟通很困难,人际关系紧张;

(狗理论)

3. 动不动就发脾气,发火训人;

4. 无缘无故地产生烦恼,莫明其妙的情绪低落。

第二状态 疾病状态 20%

70

第三状态 既无疾病 又不健康 70%

85

第一状态 健康状态 10%

㈣、情商的培养

人的一生大致分成以下阶段:

胎儿期 幼儿期 儿童期 少年期 青年期 成年期 12 6 30

人的情商,开始于幼儿期,形成于儿童期和少年期,成熟于青年期。人的情商的形成是一个漫长的过程,不是一时一事,一朝一夕,一蹴而就。

人的情商培养必须从幼儿、儿童期开始。否则,幼儿、儿童期缺乏情感训练,从而导致情商缺陷,将影响人的一生。

1、培养积极的思维方式

思维方式即思考问题的方式方法。思维方式比知识能力的本身更重要。积极的思维方式即用

积极的态度来认识和处理问题,用积极的态度对待人生的一切遭遇。

‚太好了!‛

巴尔扎克说过:‚世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。‛

2、勤奋地工作与学习

勤奋能使人忘却烦恼和忧愁,勤奋能使人取得成绩,成绩会给人带来无穷的欢乐。 人们往往有这样的体验:奋发学习与工作的时候,也就是一个人最快活的时候。

当一个人无事可干或有事不干的时候,就会产生烦恼,‚百无聊赖‛,‚无事生非‛。 ‚发奋忘食,乐以忘忧,不知老之将至‛。《论语》

3、善于移情

所谓移情是指理解和感受别人的感情。

一要设身处地,将别人的痛苦与欢乐作为自己的痛苦与欢乐,这样就很容易理解与同情别人。

二是推已及人,‚已所不欲,勿施于人‛。与人友好相处,自然也就得到别人的喜欢。 三是角色转换,善于站在对方的立场上考虑问题,这样就容易使自己保持心理的平衡。

4、对已对人不宜刻

人对自己不要过分苛求

每个人都有自己的追求、理想、抱负、目标,但应力所能及。否则,目标太高,难以实现,必然自寻烦恼。

人往高处走,谁都想好,但每人做事,不应要求十全十美,否则,必自寻烦恼。

人可以互相比较,但不应盲目攀比,因为人与人之间有着明显的个性差异。事情总是相对的。对自己的要求应恰如其分,心情也就自然舒畅。

对别人也不宜太苛求

不要把别人对自己的帮助看作天经地义;

不要要求别人完美无缺。‚人无完人,金无足赤‛,‚尺有所短,寸有所长‛,人均有长短,‚峰高必谷深‛。对别人期望过高,失望也就越大。

‚待人不宜刻,刻则思效者去‛。

5、自省、自悟、自我体验与自我感受

一个人的高情商从根本上来说是靠自己刻苦学习、努力修养、不断实践,反复内化得来的。

‚毁誉听之于人,是非审之于已,得失安之于素。‛

‚宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。‛

‚饱谙世味,一任翻云复雨,总慵开眼; 会尽人情,随教呼牛唤马,只是点头。‛

‚猝然临之而不惊,无故加之而不怒。‛

‚物莫大于天地日月,而子美曰:‘日月笼中鸟,乾坤水上萍’。事莫大于揖逊征诛,而康节云:‘唐虞揖逊三杯酒,汤武征诛一局棋。’人若能依此胸襟眼界吞吐六合,上下千古,事来如沤生大海,事去如影灭长空,自经纶万变,不动一尘矣!‛

坦荡荡,乐悠悠。

智商情商与学习

东北大学工商管理学院 教 授

窦胜功

一、学习

⑴学习的现代理念

①知识决定人生,勤奋改变命运,学习创造未来; ②人力资本积累优先:

地主→资本家→知本家

③未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。现代人才的概念是和学习能

力联在一起的。学习能力是现代人才的第一特质;

④智力投资,无须论证。

⑵ 学习的必要性

(学习速度) L≧C (变化速度)

①当今世界唯一不变的---变化; ②内部变革速度

③团队的成长速度快于员工的成长速度; ④当今世界的竞争---学习速度之争;

⑤知识经济时代的到来,知识由耐用品—消耗品; ⑥之所以要学习,就是因为竞争对手在学习;

⑦杜拉克说:“未来的企业,经验将被学习的能力所取代。”

⑶学习在于果

不知使其知 扩展知识; 不能使其能 提高技能; 不愿使其愿 提升意愿。

⑷ 通过学习提升能力

1950年代以前:争夺资源(通过战争); 1950— 1990: 争夺市场(通过竞争); 1990— 现在: 争夺时间(通过能力)。

⑸ 学习内容的五个层次

1. 知识培训—“知”--- 知识更新、知识水平; 2. 技能培训—“会”--- 培训技术、能力本领; 3. 思维培训—“创”--- 思维方式、创造思维; 4. 观念培训—“适”--- 转变观念抛弃旧思想; 5. 心理培训—“悟”--- 开发潜能、适应社会。

⑹ 学习与培训的重点

知识、技能、态度是影响工作进行的三个重要因素,因此,学习与培训的重点是知识、技能与态度。其中态度尤其扮演着带动的角色。

知识 态 度 技能 (是什么?) (愿意干) ( 怎么干?)

⑺学习的新模型

思维主宰意识——意识指挥行为——行为培养习惯——习惯造就性格……性格决定命运。

⑻现代成功方略系统

如图1所示。

观 念 领 导

赢 在

和 谐 执 行 细 节

成 败

图1 现代领导方略系统

⑼学习内涵的转变

所谓智商即智力商数的简称(IQ)。

所谓智力即人的一般能力,包括观察能力、分析能力、记忆能力、思考能力、想象能力以及学习能力等。它是人们做一切事情都必须具备的能力。就是说,人必须聪明,人不聪明,什么事情也做不好。

人的智力水平、聪明程度是有区别的,而且可以测量。人的智力水平通常用智商来测量计算,其公式是:

MAIQ100

CA

CA:生理年龄 MA:智力年龄

人必须聪明,否则,将一事无成。但是,聪明的人,不一定能获得成功。现实生活中无数事

例表明:一些高智商的人却终生坎坷,甚至怀才不遇,最终一事无成,其原因并不在于智商。

相反,有的人,智商并非超常,但目光远大、生活积极、自信心强、意志坚韧、人际关系融洽和谐,最终获得了成功。这说明,一个人除了智商之外,还有另外一个因素,这个因素比智商更重要,因为,它对智商起着引发、导向、支配、决定、驾驭的作用。这个比智商更重要的因素便叫情商。

三、情商(Emotional Intelligence Quotient)

㈠情商的含义

所谓情商即情绪智商的简称(EQ)。

情商(EQ)是一个和智商(IQ)相对形式命名的术语。实质上,情商也是一种能力,是一种区别于智力的另一种能力,是一种做人的能力,或者说是一种生存能力与技巧。

美国哈佛大学心理学教授丹尼尔〃戈尔曼提出了如下公式: 成功100%=IQ 20%+EQ 80%

对于情商的概念,可以这样理解: 1、把握与控制自己情绪的能力;

2、了解、疏导与驾驭别人情绪的能力; 3、乐观人生、自我激励与管理能力; 4、面对逆境、挫折的承受能力;

5、通过情绪的自我调节与控制,不断提高生存质量的能力。

人有七情:

喜怒忧思恐悲伤

伤伤伤伤伤伤伤

心肝肺脾肾五神

脏脏脏脏脏脏经

‚悲哀则心动,心动则五脏六腑皆摇!‛

对于自己的情绪一定要把握和控制;能否把握与控制自己的情绪,不但决定一个人的事业成败,甚至会决定人生的命运。

1.失学 “未经天魔非铁汉,

2.失业 不遭人嫉是庸才。”

3.失败 “没有崎岖和坎坷就不

六失 4.失意 叫攀登,没有烦恼和

5.失足 痛苦便不叫生活。”

6.失恋

耶稣在星期五被钉死在十字架上,那是世界上最绝望的一天,但三天后,就是复活节。所以,人在困境或绝望中,应该学会至少再等三天。

‚风月无古今,情怀自浅深,唯心所造。‛ ‚花落水流红,闲愁万种,无语怨东风。‛ ㈡情商的典型表现

——

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1、自动自发

高情商者做一切事情的动力来自于内部,有很强的自觉性,主动性和自发性。这种人做事动机明确、兴趣强烈,独立积极、不甘落后。这种人有勇气,自信心强,他懂得:‚一个人丧失了财富损失很大,但丧失了勇气和自信心,便什么都完了。‛这种人乐观,他懂得:‚人是生活在希望中的,希望是人生精神的寄托,生命的支柱。‛因此,善于自我激励、自我鞭策、自我肯定、自我强化、自我管理,因此,容易获得成功。

相反,低情商者做事的动力主要靠外界的推动,靠外部的督促和压力,即使这种人有高智商,但却不能持久,最终也就难以成功。

知之容易行之难,行之容易终之难。

2、目光远大

高情商者目光长远,不沉溺于短暂的利益之中,他们想问题,做事情,眼光放得远大,他们懂得:‚人无远虑,必有近忧‛,‚未雨绸缪‛。

而低情商者恰恰相反,急功近利,鼠目寸光,沉溺于眼前的一得一失,满足眼前的一点点欲望。不能抵抗暂短的利益诱惑,这种人的社会适应能力必然脆弱,也就必然难以成功。

举例:美国心理学家的著名‚软糖‛试验

荣宠旁边辱等待,不必扬扬;困贫背后福跟随,何须戚戚。

3、控制情绪

高情商者善于控制自己的情绪,任何时候都能做到头脑冷静,抑制情感的冲动,克制急切的欲望。及时化解和排除自己的不良情绪,使自己永远保持良好心境,心情开朗,胸怀豁达,心理

健康。低情商者恰恰相反,他们控制不住自己的情绪,极易发作,他们不懂得:‚事业往往毁于急躁。‛

很多时候,人们容易被触怒、动火、发脾气。其实,发脾气不解决任何问题. 不可乘喜而轻诺;不可乘快而多事;

当你对从前勃然大怒或耿耿于怀的事一笑了之时,你成熟了!

4、认识自我

高情商者善于从不同的角度了解、认识自己,对自己能客观评价,正确定位,贵有自知之明,因此,能处理好周围一切关系,成功的机会总是比较大。

低情商者往往对自己估价过高,既缺乏自知之明,又缺乏知人之明,难以了解别人的情感,因此,难以适应社会,当然也就难以成功.

5、人际技巧

高情商者善于洞察并理解别人的心态,设身处地为别人着想,领悟对方的感受,平等客观地对待人,尊重他人意见,善解人意,与人为善,成人之美。这种人既讲原则,更讲方法、技巧和艺术,善于人际沟通与合作,人际关系和谐融洽,有着良好的人际网络,在复杂的人际环境中游刃有余,自然也就容易获得成功。

低情商者恰恰相反,郁郁寡欢,落落寡和,与人难以相处,格格不入,以至众判亲离,成为孤家寡人。

研究表明:一个人的成功,在德才一定的情况下,30%取决于机遇,70%取决于人际关系。 ①谨于言,敏于行;

②言而有信,少说多做; ③韬光隐晦,善于守拙; ④小胜在智,大胜在德。 ㈢世纪未疾病—情商下降症 ——人类第三状态

1. 对生活、对工作、对未来失去信心;

2. 在家里和家人、在外面和同事思想沟通很困难,人际关系紧张;

(狗理论)

3. 动不动就发脾气,发火训人;

4. 无缘无故地产生烦恼,莫明其妙的情绪低落。

第二状态 疾病状态 20%

70

第三状态 既无疾病 又不健康 70%

85

第一状态 健康状态 10%

㈣、情商的培养

人的一生大致分成以下阶段:

胎儿期 幼儿期 儿童期 少年期 青年期 成年期 12 6 30

人的情商,开始于幼儿期,形成于儿童期和少年期,成熟于青年期。人的情商的形成是一个漫长的过程,不是一时一事,一朝一夕,一蹴而就。

人的情商培养必须从幼儿、儿童期开始。否则,幼儿、儿童期缺乏情感训练,从而导致情商缺陷,将影响人的一生。

1、培养积极的思维方式

思维方式即思考问题的方式方法。思维方式比知识能力的本身更重要。积极的思维方式即用

积极的态度来认识和处理问题,用积极的态度对待人生的一切遭遇。

‚太好了!‛

巴尔扎克说过:‚世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。‛

2、勤奋地工作与学习

勤奋能使人忘却烦恼和忧愁,勤奋能使人取得成绩,成绩会给人带来无穷的欢乐。 人们往往有这样的体验:奋发学习与工作的时候,也就是一个人最快活的时候。

当一个人无事可干或有事不干的时候,就会产生烦恼,‚百无聊赖‛,‚无事生非‛。 ‚发奋忘食,乐以忘忧,不知老之将至‛。《论语》

3、善于移情

所谓移情是指理解和感受别人的感情。

一要设身处地,将别人的痛苦与欢乐作为自己的痛苦与欢乐,这样就很容易理解与同情别人。

二是推已及人,‚已所不欲,勿施于人‛。与人友好相处,自然也就得到别人的喜欢。 三是角色转换,善于站在对方的立场上考虑问题,这样就容易使自己保持心理的平衡。

4、对已对人不宜刻

人对自己不要过分苛求

每个人都有自己的追求、理想、抱负、目标,但应力所能及。否则,目标太高,难以实现,必然自寻烦恼。

人往高处走,谁都想好,但每人做事,不应要求十全十美,否则,必自寻烦恼。

人可以互相比较,但不应盲目攀比,因为人与人之间有着明显的个性差异。事情总是相对的。对自己的要求应恰如其分,心情也就自然舒畅。

对别人也不宜太苛求

不要把别人对自己的帮助看作天经地义;

不要要求别人完美无缺。‚人无完人,金无足赤‛,‚尺有所短,寸有所长‛,人均有长短,‚峰高必谷深‛。对别人期望过高,失望也就越大。

‚待人不宜刻,刻则思效者去‛。

5、自省、自悟、自我体验与自我感受

一个人的高情商从根本上来说是靠自己刻苦学习、努力修养、不断实践,反复内化得来的。

‚毁誉听之于人,是非审之于已,得失安之于素。‛

‚宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。‛

‚饱谙世味,一任翻云复雨,总慵开眼; 会尽人情,随教呼牛唤马,只是点头。‛

‚猝然临之而不惊,无故加之而不怒。‛

‚物莫大于天地日月,而子美曰:‘日月笼中鸟,乾坤水上萍’。事莫大于揖逊征诛,而康节云:‘唐虞揖逊三杯酒,汤武征诛一局棋。’人若能依此胸襟眼界吞吐六合,上下千古,事来如沤生大海,事去如影灭长空,自经纶万变,不动一尘矣!‛

坦荡荡,乐悠悠。


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