高效课堂体验心得体会
步云初中 周道行
根据教育局的安排，本人有幸于2012年10月22日到25日到安居育才中学进行为期四天的蹲点学习。学校为我们的学习专门作具体的安排要求，并得到了学校领导的大力支持和高度重视，虽然只有短短的四天，但我们每天的安排还是满满的：参覌了学校的激情跑操；参观了学校的校园文化建设、各场室的布置；听了唐主任如何抓好学校德育工作；李校长如何提高教学质量及怎样开展教育科研；如何实施高效课堂等讲座；到不同班级听了语、数、英、地理、生物、政治等优质课。一周的学习，虽然对安居育才中学不能有很深入的了解，但收获也有不少，其中尤其值得我们借鉴和思考的有以下几方面。
一、高效课堂教学是一种全新的课堂教学。
（一）课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。
（二）为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。通过愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高
学生学习能力——思维力、生成力、表达力。
（三）在课堂中要善于倾听。在课堂教学中组织学生讨论、交流问题时，要倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息，对信息进行筛选和组合，不断引导和激发学生去发现，去思考，推进教学过程。
（四）用欣赏的眼光调动学生的积极性
学生的学习热情是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响，感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生。”虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学的真谛。教师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习积极性被充分调动起来了。再有就是通过一些具体的措施激励学生努力学习。例如：划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。
“高效课堂”教学模式在继承“传统课堂”优点的同时，也解决了“传统课堂”中一直存在的“学生参与度低”、“知识掌握被动”等问题，拓广了学生的思维空间，使他们亲身体会到知识的发生与发展，提高了学生自主解决问题的能力，起到了事半功倍的教学效果。从这个意义上说，“高效课堂”绝不是对“传统教学”的彻底颠覆和全面否定，而是传统教学模式的继承和发展。
二、学校精细化管理
学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现
在行动实践上，则无异于空中楼阁。学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所作的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
三、农村学校如何打造高效课堂
我个人认为，打造高效课堂不是一朝一夕的事，那是需要花一定时间和气力的，首先高效课堂对教师的要求：教师要成为“四者”即促进者、学习者、决定者、幸福者。这就说明教师的角色要发生转变。其次高效课堂对学生的要求：学生在学习过程中要达到肯学、想学、学会的原则。就我平时观察学生在课堂上要想达到肯学、想学的人只是少数；而高效课堂要求学生人人参与，人人学会才是目标。然而现在的很多家长还抱着老观点，只要孩子在校多认几个字，多做几个数学题目就是了，从这里就不难看出农村家长的思想陈旧。总而言之，作为农村学校要打造高效课堂的确不是一件容易的事情，无论是从教师、学生还是学校都要花一定的气力。所以说农村的教育真是任重而道远啊！
总之，此次参观学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我工作的鞭策。安居育才中学值得我们借鉴和学习的地方很多，在今后的工作中，一定要结合学校实际大胆借鉴安居育才中学先进的管理经验，以促使我校的管理水平上一个新台阶。
高效课堂体验心得体会
步云初中 周道行
根据教育局的安排，本人有幸于2012年10月22日到25日到安居育才中学进行为期四天的蹲点学习。学校为我们的学习专门作具体的安排要求，并得到了学校领导的大力支持和高度重视，虽然只有短短的四天，但我们每天的安排还是满满的：参覌了学校的激情跑操；参观了学校的校园文化建设、各场室的布置；听了唐主任如何抓好学校德育工作；李校长如何提高教学质量及怎样开展教育科研；如何实施高效课堂等讲座；到不同班级听了语、数、英、地理、生物、政治等优质课。一周的学习，虽然对安居育才中学不能有很深入的了解，但收获也有不少，其中尤其值得我们借鉴和思考的有以下几方面。
一、高效课堂教学是一种全新的课堂教学。
（一）课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。
（二）为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。通过愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高
学生学习能力——思维力、生成力、表达力。
（三）在课堂中要善于倾听。在课堂教学中组织学生讨论、交流问题时，要倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息，对信息进行筛选和组合，不断引导和激发学生去发现，去思考，推进教学过程。
（四）用欣赏的眼光调动学生的积极性
学生的学习热情是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响，感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生。”虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学的真谛。教师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习积极性被充分调动起来了。再有就是通过一些具体的措施激励学生努力学习。例如：划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。
“高效课堂”教学模式在继承“传统课堂”优点的同时，也解决了“传统课堂”中一直存在的“学生参与度低”、“知识掌握被动”等问题，拓广了学生的思维空间，使他们亲身体会到知识的发生与发展，提高了学生自主解决问题的能力，起到了事半功倍的教学效果。从这个意义上说，“高效课堂”绝不是对“传统教学”的彻底颠覆和全面否定，而是传统教学模式的继承和发展。
二、学校精细化管理
学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现
在行动实践上，则无异于空中楼阁。学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所作的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
三、农村学校如何打造高效课堂
我个人认为，打造高效课堂不是一朝一夕的事，那是需要花一定时间和气力的，首先高效课堂对教师的要求：教师要成为“四者”即促进者、学习者、决定者、幸福者。这就说明教师的角色要发生转变。其次高效课堂对学生的要求：学生在学习过程中要达到肯学、想学、学会的原则。就我平时观察学生在课堂上要想达到肯学、想学的人只是少数；而高效课堂要求学生人人参与，人人学会才是目标。然而现在的很多家长还抱着老观点，只要孩子在校多认几个字，多做几个数学题目就是了，从这里就不难看出农村家长的思想陈旧。总而言之，作为农村学校要打造高效课堂的确不是一件容易的事情，无论是从教师、学生还是学校都要花一定的气力。所以说农村的教育真是任重而道远啊！
总之，此次参观学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我工作的鞭策。安居育才中学值得我们借鉴和学习的地方很多，在今后的工作中，一定要结合学校实际大胆借鉴安居育才中学先进的管理经验，以促使我校的管理水平上一个新台阶。