孟子的教育思想：
1.教育目的
他第一次明确地概括出中国古代学校教育的目的“明人伦”,又说明了教育通过实现“明人伦”为政治服务。
2.教育作用
教育是扩充“善性”的过程,进而达到治理国家。
3.教育内容
(1)“性善论”是其教育理论的基础。他的“性善论”指出:教育与学习是人的必须,也是人的可能;教育与学习必须遵循人的内在依据,发扬人的自觉性。
(2)教育的内容。孟子提出了“大丈夫”的理想人格,提出了一系列道德教育的方法与内容。4.教学方法
他提倡“深造自得”“启发思维”“循序渐进”“专心有恒”“因材施教”等教学方法。
5.教师作用
他对教师提出了一条标准,那就是要“以其昭昭,使人昭昭”,即作为教师必须首先自己明白,再去教别人明白。
6.社会价值
他对教育作用的阐述,对“大丈夫”理想人格的议论,对教学过程及教学方法的见解,无不体现了对人的主观作用的提倡。孟子关于社会分工与教育的论述,也是人类经济思想史、教育思想史上的出色一笔。
孟子的教育思想：
1.教育目的
他第一次明确地概括出中国古代学校教育的目的“明人伦”,又说明了教育通过实现“明人伦”为政治服务。
2.教育作用
教育是扩充“善性”的过程,进而达到治理国家。
3.教育内容
(1)“性善论”是其教育理论的基础。他的“性善论”指出:教育与学习是人的必须,也是人的可能;教育与学习必须遵循人的内在依据,发扬人的自觉性。
(2)教育的内容。孟子提出了“大丈夫”的理想人格,提出了一系列道德教育的方法与内容。4.教学方法
他提倡“深造自得”“启发思维”“循序渐进”“专心有恒”“因材施教”等教学方法。
5.教师作用
他对教师提出了一条标准,那就是要“以其昭昭,使人昭昭”,即作为教师必须首先自己明白,再去教别人明白。
6.社会价值
他对教育作用的阐述,对“大丈夫”理想人格的议论,对教学过程及教学方法的见解,无不体现了对人的主观作用的提倡。孟子关于社会分工与教育的论述,也是人类经济思想史、教育思想史上的出色一笔。