沉与浮教学设计案例

教科版《沉与浮》教学设计

顺平县实验中学刘炜

授课地点：视频教室授课时间：１课时

实验器材：鸡蛋、烧杯、清水、浓盐水、玻璃棒、自制热气球、自制潜艇等。一、设计理念：

1、从生活中浮力现象走向物理，从物理走向社会。将所学知识用于生产生中，去解决实际问题。

2、结合我校自主教育的办学理念和“271”高效课堂的教学策略，教学过程中，引导学生注重科学方法探究，提倡多种学习方式，使学生成为“发现者”，充分发挥学生的主体地位，激发学生的创造性思维，让学生通过自己设计、思考、讨论、实验等方式参与到课堂中，真正成为课堂的主人。二、教学目标 1．知识与技能

（1）理解物体的沉浮条件

（2）知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理（3）能应用沉浮条件解释一些简单的问题 2．过程与方法

（1）通过实验，观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮，使学生建立起三种状态的概念（2）通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件（3）通过逻辑分析的方法，解释鱼、潜水艇的浮沉原理（4）让学生自己制作“潜水艇”和“热气球”

（5）通过在网上查阅，让学生设计出打捞中山舰的方案。 3．情感、态度与价值观

（1）通过对鱼、潜水艇和热气球的沉浮原理这些与日常生活紧密联系的现象的学习，让学生体验科学、技术与社会的紧密联系

（2）通过制作“自制潜水艇”和“热气球”，激发学生学习物理的兴趣（3）通过学习阅读材料，培养学生的民族情感。

（4）通过大量优美的图片及视频资源，给学生以美的享受。三、教学重难点及突破 1、教学重点：理解沉浮条件

2、教学难点：应用沉浮条件解决问题

3、教学突破：通过对物体进行受力分析得出物体浮沉条件，让学生经历“动手做”这一活动和学生的讨论交流来理解浮沉条件及应用。

四、板书设计

沉与浮

一、浮沉条件

力的关系密度关系上浮：浮力 > 重力物液二、浮沉条件应用

潜艇和热气球

五、教学反思

本节内容是在上一节课学习了浮力概念和阿基米德原理的基础上进一步学习物体的沉浮条件，并与上一节内容构成完整的浮力知识体系，因此本节内容一定要将力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知识紧密联系起来。这一节课有两个重要的知识点：一是物体的浮沉条件，二是鱼、潜水艇和飞艇的沉浮原理。前者重在培养学生的分析能力，后者重在使学生认识到浮沉条件在社会生活中的应用及其重要意义。在设计教案的时候，主要考虑以学生为主体，层层设立关卡，让他们自己去解决问题，在教师的引导下去解决问题。

本节设计了“动手做”的实验，让学生增强动手能力；又让学生接触到很多日常生活中常见的现象和内容，激发了他们对物理的兴趣；还与历史结合，培养他们的民族自豪感。