“小兔请客”说课稿
一、说教材
各位老师大家好，我是田褚小学的高娟。今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大版数学教材一年级下册第五单元《加与减》（二）的第一个教学内容。这节课是在学生已经学习了20以内加减法和100以内数的认识和组成的基础上所安排的一节整十数加减整十数的计算课。本节课，单独作为一课编排，，有助于学生加深对相同单位的数可以相加减的认识，为后面学习任意两个数相加减打下基础。
教学目标：
1、从学生兴趣的“小兔请客”具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义；
2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法；
3、认识加减算式中各部分的名称。
教学重点：
掌握100以内的整十数加减整十数的计算方法。 教学难点：
灵活运用所写知识解决实际问题。
二、说教法
本节课根据教材的特点和学生的年龄特征，我借助多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感知的基础上，进一步体会知识的内涵。为了能很好突出学生的主体地位，我从以下几个环节完成本节课的教学。
1、复习旧知识，创设新情境，通过故事导入。
2、合作交流，动手操作，探求新知。
3、巩固练习，反馈信息。
4、回顾总结，评价反思。
5、布置作业。
三、说学法
小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐意于在动口、动手、
动脑等多种形式的活动中学习。那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意力，激起他们参与学习活动的热情。所以本课学生用了小组合作交流、动手操作、自主探究、汇报发言的学习方法。
四、说教学流程
小兔请客
教学目标：
1、从具体情境中，经历提出问题，解决问题的过程，进一步理解加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3、认识加减法算式中各部分的名称。
教学重点：
掌握100以内的整十数加减整十数的计算方法。
教学难点：
灵活运用所学知识，解决实际问题。
教学过程：
一、复习旧知识
同学们我们前面已经学习了20以内数的加减以及认识了100以内的数和数的组成了。那接下来老师就考考大家，看大家学的怎么样。（多媒体出示快乐抢答。）
1、3个十是（ ）。 2、5个十是（ ）
3、70里面有（ ）个十。 4、90里面有（ ）个十。
二、创设情境，导入新课
1、同学们太棒了都答对了，为了鼓励大家，小兔要请大家吃果子，大家想吃吗？（生：想）那我们就来让小兔请客。（板书小兔请客并让学生读课题。）小兔还请到了它的几个好朋友，我们来认识一下它的朋友们。同学们你们认识它们吗？（多媒体出示小兔请客）（生：认识，猴子、松鼠、刺猬）认识了小兔的朋友后，我们来看一下小兔
为大家准备的果子，它先给我们端上来3盘，觉得不够又端上来2盘，每盘10个。那同学们能从图中得到哪些数学信息呢？
生：（1）先端上来的苹果比后端上来的多几个？
（2）一共有多少个果子
„„
同学们太棒了，能提出不同的问题，那我们来解决其中的一个问题。多媒体出示：一共有多少个果子？
怎样列式计算呢？
生：20+30=50（个）
这个同学不仅列出了算式还计算出了结果，那结果对不对呢？请同学们以小组为单位借助数学工具讨论一下怎么计算？（同时板书20+30=50（个））
生：讨论交流，动手操作。
教师巡视指导。
请同学们说一说你们的计算过程，是怎样计算出来的？
生：汇报。
总结算法：
（1）数小棒，十个小棒一捆，十个十个的数，30，40，50。
(2)用计数器，先在十位上拨两颗珠子，表示20，再在十位上拨三颗珠子，表示30，一共拨了5颗珠子表示50 。
刚才我们是借助数学工具计算的，如果不用数学工具我们还可以怎么计算呢，有没有别的方法呢？
生：汇报。
总结算法：
（1）20里面有两个十，30里面有三个十，所以2个十加3个十得5个十，是50。
（2） 数手指，一个手指当作十。20就是两个手指，30就是三个手指，加起来一共5个手指，是50。
（3）画图形。
（4）2+3=5，20+30=50。相同数位上的数可以相加减。
学会了计算整十数的相加，我们接下来认识一下加法算式中各部分的名称。 20 + 30 = 50
加 加 和
数 数
2、大家学的非常棒，而且都很聪明，所以小刺猬想给大家表演一个节目，想看吗？（生：想）小刺猬一个前滚翻，请把一盘子果子就都扎到它的刺上了，逗得大家哈哈大笑，看完表演，请同学们提出一个数学问题。
生：原来有50个果子，刺猬拿走10个，还剩多少个果子？ 那怎么样列式计算呢？
生：50-10=40（个）
请同学们以小组为单位，讨论一下怎么计算？
生讨论交流，动手操作。教师巡视指导。
生：汇报。
总结算法：
（1）数小棒，50，40。
（2）用计数器，在十位上拨5颗珠子表示50，然后拨掉一颗表示10，剩下4颗，表示40。
（3）5个十减1个十得4个十，是40.
（4）5-1=4，50-10=40.相同数位上的数可以相减。
（5）数手指，一个手指当作10，5个就是50，减去一个就剩下4个，就是40.
接下来我们来认识减法算式中各部分的名称。
50 - 10 = 40（个）
减
数 数
三、巩固练习，反馈信息
1、我们刚刚学习了整十数的相加减以及加减法算式中各部分的名称，看大家学的这么好，老师为大家准备了三关，看看大家能闯几关。（多媒体出示题目）
第一关：我是神算手。
（1）60+30=（ ） （2）50+20=（ ） （3）90-20=（ ）
（4）80-50=（ ） （5）10+30+50=( ) (6)90-50-20=( ) 第二关：看图列式。（课本第50页“练一练”第1题。）
第三关：摘水果。（“练一练”第5题。）提一个数学问题并解答。
2、拓展延伸
（1）一个篮球20元，一个足球30元，买一个篮球和一个足球一共多少元？
（2）车上原来有50人，下去20人，又上来30人，现在车上一共有多少人？
四、小结
这节课我们学习了整十数的相加减以及加减法算式中各部分的名称。同时我们也要学习小兔好东西要与朋友们一起分享，和同学们友爱相处，互相帮助。
五、布置作业
完成50页“练一练”的3题，4题。
“小兔请客”说课稿
一、说教材
各位老师大家好，我是田褚小学的高娟。今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大版数学教材一年级下册第五单元《加与减》（二）的第一个教学内容。这节课是在学生已经学习了20以内加减法和100以内数的认识和组成的基础上所安排的一节整十数加减整十数的计算课。本节课，单独作为一课编排，，有助于学生加深对相同单位的数可以相加减的认识，为后面学习任意两个数相加减打下基础。
教学目标：
1、从学生兴趣的“小兔请客”具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义；
2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法；
3、认识加减算式中各部分的名称。
教学重点：
掌握100以内的整十数加减整十数的计算方法。 教学难点：
灵活运用所写知识解决实际问题。
二、说教法
本节课根据教材的特点和学生的年龄特征，我借助多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感知的基础上，进一步体会知识的内涵。为了能很好突出学生的主体地位，我从以下几个环节完成本节课的教学。
1、复习旧知识，创设新情境，通过故事导入。
2、合作交流，动手操作，探求新知。
3、巩固练习，反馈信息。
4、回顾总结，评价反思。
5、布置作业。
三、说学法
小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐意于在动口、动手、
动脑等多种形式的活动中学习。那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意力，激起他们参与学习活动的热情。所以本课学生用了小组合作交流、动手操作、自主探究、汇报发言的学习方法。
四、说教学流程
小兔请客
教学目标：
1、从具体情境中，经历提出问题，解决问题的过程，进一步理解加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3、认识加减法算式中各部分的名称。
教学重点：
掌握100以内的整十数加减整十数的计算方法。
教学难点：
灵活运用所学知识，解决实际问题。
教学过程：
一、复习旧知识
同学们我们前面已经学习了20以内数的加减以及认识了100以内的数和数的组成了。那接下来老师就考考大家，看大家学的怎么样。（多媒体出示快乐抢答。）
1、3个十是（ ）。 2、5个十是（ ）
3、70里面有（ ）个十。 4、90里面有（ ）个十。
二、创设情境，导入新课
1、同学们太棒了都答对了，为了鼓励大家，小兔要请大家吃果子，大家想吃吗？（生：想）那我们就来让小兔请客。（板书小兔请客并让学生读课题。）小兔还请到了它的几个好朋友，我们来认识一下它的朋友们。同学们你们认识它们吗？（多媒体出示小兔请客）（生：认识，猴子、松鼠、刺猬）认识了小兔的朋友后，我们来看一下小兔
为大家准备的果子，它先给我们端上来3盘，觉得不够又端上来2盘，每盘10个。那同学们能从图中得到哪些数学信息呢？
生：（1）先端上来的苹果比后端上来的多几个？
（2）一共有多少个果子
„„
同学们太棒了，能提出不同的问题，那我们来解决其中的一个问题。多媒体出示：一共有多少个果子？
怎样列式计算呢？
生：20+30=50（个）
这个同学不仅列出了算式还计算出了结果，那结果对不对呢？请同学们以小组为单位借助数学工具讨论一下怎么计算？（同时板书20+30=50（个））
生：讨论交流，动手操作。
教师巡视指导。
请同学们说一说你们的计算过程，是怎样计算出来的？
生：汇报。
总结算法：
（1）数小棒，十个小棒一捆，十个十个的数，30，40，50。
(2)用计数器，先在十位上拨两颗珠子，表示20，再在十位上拨三颗珠子，表示30，一共拨了5颗珠子表示50 。
刚才我们是借助数学工具计算的，如果不用数学工具我们还可以怎么计算呢，有没有别的方法呢？
生：汇报。
总结算法：
（1）20里面有两个十，30里面有三个十，所以2个十加3个十得5个十，是50。
（2） 数手指，一个手指当作十。20就是两个手指，30就是三个手指，加起来一共5个手指，是50。
（3）画图形。
（4）2+3=5，20+30=50。相同数位上的数可以相加减。
学会了计算整十数的相加，我们接下来认识一下加法算式中各部分的名称。 20 + 30 = 50
加 加 和
数 数
2、大家学的非常棒，而且都很聪明，所以小刺猬想给大家表演一个节目，想看吗？（生：想）小刺猬一个前滚翻，请把一盘子果子就都扎到它的刺上了，逗得大家哈哈大笑，看完表演，请同学们提出一个数学问题。
生：原来有50个果子，刺猬拿走10个，还剩多少个果子？ 那怎么样列式计算呢？
生：50-10=40（个）
请同学们以小组为单位，讨论一下怎么计算？
生讨论交流，动手操作。教师巡视指导。
生：汇报。
总结算法：
（1）数小棒，50，40。
（2）用计数器，在十位上拨5颗珠子表示50，然后拨掉一颗表示10，剩下4颗，表示40。
（3）5个十减1个十得4个十，是40.
（4）5-1=4，50-10=40.相同数位上的数可以相减。
（5）数手指，一个手指当作10，5个就是50，减去一个就剩下4个，就是40.
接下来我们来认识减法算式中各部分的名称。
50 - 10 = 40（个）
减
数 数
三、巩固练习，反馈信息
1、我们刚刚学习了整十数的相加减以及加减法算式中各部分的名称，看大家学的这么好，老师为大家准备了三关，看看大家能闯几关。（多媒体出示题目）
第一关：我是神算手。
（1）60+30=（ ） （2）50+20=（ ） （3）90-20=（ ）
（4）80-50=（ ） （5）10+30+50=( ) (6)90-50-20=( ) 第二关：看图列式。（课本第50页“练一练”第1题。）
第三关：摘水果。（“练一练”第5题。）提一个数学问题并解答。
2、拓展延伸
（1）一个篮球20元，一个足球30元，买一个篮球和一个足球一共多少元？
（2）车上原来有50人，下去20人，又上来30人，现在车上一共有多少人？
四、小结
这节课我们学习了整十数的相加减以及加减法算式中各部分的名称。同时我们也要学习小兔好东西要与朋友们一起分享，和同学们友爱相处，互相帮助。
五、布置作业
完成50页“练一练”的3题，4题。