《春天的第一朵鲜花》教学过程
一、导入
先跟大家一起分享两句话：
1. 我是课堂小主人！
2. 我学习，我思考，我发言，我精彩！
那么今天，我要和我的学习小主人们一起来欣赏一篇散文《春天的第一朵鲜花》。大家一定准备好了吧！
一、课前小热身
昨天布置大家去预习文章，并且完成后面的预习作业的，现在请同学来展示一下预习成果。
预习设置1.查字典扫除字词障碍。
2.紧扣题目，简要概括文章的主要内容。
教师指导总结：效率很高！概括得很好，学习语文，概括能力是必备的能力，你已经具备了。
二、赏花
师：一朵鲜花触发感悟！当作者在沉闷的钟声里醒来，推开那滞重而喑哑的房门，她看到的是一株怎样的鲜花呢？请大家浏览1-5小节，用笔勾画相关句子，说说你看到了一朵————的鲜花呢？
师：“一星”是什么意思？换“一朵”好吗？
明确：“一星”有小和闪亮的意思，表现了作者的惊喜之情。
师：当作者看到这朵小而闪亮的花朵时，她表现出一种怎样的感情？
“一星”，表现激动之情，“叮”“激动和颤栗”，写出了作者看到时候的感动之情。 在词语下面加点。作者是通过这些词语来强调出她的感情，那我们在朗读的时候也要通过这些词语来读出情韵来，我们可以通过对这些词语的或轻或重或急或缓的处理，来读出情感。下面听老师朗读这段，大家可以轻声跟读。
“淡雅的磬香和宁静的妩媚”写出花朵怎样的情态，流露出作者怎样的感情？
“淡雅的馨香”写的是香味，香但不浓烈，“宁静的妩媚”美丽但不张扬，写出了作者对花朵的欣赏爱慕之情。请你朗读这一小节，注意，强调生动传神的词语，读出情韵来！ 板书：清香、淡雅
师：继续补充！（提醒，刚才我们看到的是第一朵花的色彩形态，是外在，从内在看呢，你能看出她有怎样的品质？）
师：你认为哪些句子哪些词语最能表达花朵的坚强和执着呢？加点词语，请你有感情的朗读，感动自己，感动我们所有的人。
“瑟瑟颤抖，纤细”透露出作者的担忧之情，板书：颤抖，纤细
从瑟瑟颤抖的纤细枯枝，开放成一朵清香淡雅的花朵，她经历了什么？经历了寒流，风雪，“阴森的寒流” “不断的风雪”表达了作者对花朵深深的感动和赞美之情。加点词语，请大家大声朗读这小节，读出作者对花朵的赞美和感动之情。
这春天里的第一朵鲜花，曾经是那在冬天寒风中瑟瑟颤抖的纤细的枯枝，但是她以惊人的生命力穿过最寒冷的日子，经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，只为等待春天等待花开。她终于开出了最美丽的花朵，她以清新淡雅展示外在之美，也以她坚强执着的内在之美深深的感动着我们。
下面，请大家用老师刚才教给大家的加点朗读的方法，大家合作朗读1-4段，老师读
第一段，女生读第二小节，男生读第三小节，我们全体齐读第4小节。
过渡：欣赏会让我们更多发现美好，而思考则会让我们变得更加深刻。我们同学在刚才赏花环节中表现热情主动，踊跃积极，给我留下了深刻的印象。接下来我们进入第二个板块的学习：跟作者一起散步涪江。
师：第7小节是写作者在涪江散步的情景。既然写花朵，为何作者又写到涪江去了？有人认为这段文字不扣题目，同时去掉他文章结构一样的完整，可以去掉这一段，你如何看待？请大家边大声朗读一边思考，然后和同桌交流讨论你的看法。
明确：涪江的上游是雪宝顶的“冰峰”最终汇聚到嘉陵江，并且“雄浑，壮阔”，它经过了怎样的努力呢？涪江是一条“一点一滴聚敛微弱生命”最终流成一条“伟大、雄浑”的长江。和花朵一样，经过努力成就了自己的成功。写河正面衬托鲜花的坚强执着，也使作者的思想表达更为充分。板书：雪宝顶冰峰→点滴聚敛→雄浑壮阔
枯枝因坚强执着，开出了美丽的花朵，冰峰因点滴聚敛成就雄浑壮阔，那么作者只停留在写花和写江了吗？请大家把目光聚焦到第6小节，我们进入第三个板块：读人。
请大家研读第六小节，说说作者的人生历程与迎春花和涪江，有什么共同之处？
板书：平凡卑微→奋然前行→欣悦感恩 过渡：佛学中“一花一世界，一叶一菩提”的说法，意思是说，小小的花朵，包含这世界奥妙。我们经过赏花、探河、读人，到到这里，本文的主旨已经是呼之欲出了，大家说说，本文的主旨段落是哪段呢？请大家齐读这段！
很喜欢这段话，老师想用一组对联来概括作者的观点：可是我只写出了上联，谁能帮我对出下联！板书：痛苦艰辛铸就辉煌
“痛苦艰辛铸辉煌”要求结合这段文字中的相关句子，仿照老师的句子的格式，对出下联！举例：坎坷跋涉达顶峰。
师：“痛苦艰辛铸辉煌，坎坷跋涉达顶峰。”多么深刻的人生哲理。可是，在我们的生活中，还有很多人他们还在绝望中挣扎，在痛苦边徘徊，他们正是需要这样的精神力量去鼓励他们。请你把这话送给他们，让他们充满力量去面对生活！你想把这话送给谁呢？你想对她说什么？
我们大家都是祖国的花朵，在今后的人生路途中，希望大家迎接挑战不惧困难，因为我们都明白了，冬天的花朵，须经历风霜雨雪，才能等到来年美丽的绽放。下面请大家一起大声朗读最后一段，让我们把这段话也送给我们自己。学生齐读。
老师：老师站在这里，等待我们满园花开！
。
板书？： 花：颤抖枯枝→风霜雨雪→清新淡雅 河：干涸冰峰→点滴聚敛→伟大雄浑 人：卑微平凡→奋然前行→欣悦感恩
《春天的第一朵鲜花》教学过程
一、导入
先跟大家一起分享两句话：
1. 我是课堂小主人！
2. 我学习，我思考，我发言，我精彩！
那么今天，我要和我的学习小主人们一起来欣赏一篇散文《春天的第一朵鲜花》。大家一定准备好了吧！
一、课前小热身
昨天布置大家去预习文章，并且完成后面的预习作业的，现在请同学来展示一下预习成果。
预习设置1.查字典扫除字词障碍。
2.紧扣题目，简要概括文章的主要内容。
教师指导总结：效率很高！概括得很好，学习语文，概括能力是必备的能力，你已经具备了。
二、赏花
师：一朵鲜花触发感悟！当作者在沉闷的钟声里醒来，推开那滞重而喑哑的房门，她看到的是一株怎样的鲜花呢？请大家浏览1-5小节，用笔勾画相关句子，说说你看到了一朵————的鲜花呢？
师：“一星”是什么意思？换“一朵”好吗？
明确：“一星”有小和闪亮的意思，表现了作者的惊喜之情。
师：当作者看到这朵小而闪亮的花朵时，她表现出一种怎样的感情？
“一星”，表现激动之情，“叮”“激动和颤栗”，写出了作者看到时候的感动之情。 在词语下面加点。作者是通过这些词语来强调出她的感情，那我们在朗读的时候也要通过这些词语来读出情韵来，我们可以通过对这些词语的或轻或重或急或缓的处理，来读出情感。下面听老师朗读这段，大家可以轻声跟读。
“淡雅的磬香和宁静的妩媚”写出花朵怎样的情态，流露出作者怎样的感情？
“淡雅的馨香”写的是香味，香但不浓烈，“宁静的妩媚”美丽但不张扬，写出了作者对花朵的欣赏爱慕之情。请你朗读这一小节，注意，强调生动传神的词语，读出情韵来！ 板书：清香、淡雅
师：继续补充！（提醒，刚才我们看到的是第一朵花的色彩形态，是外在，从内在看呢，你能看出她有怎样的品质？）
师：你认为哪些句子哪些词语最能表达花朵的坚强和执着呢？加点词语，请你有感情的朗读，感动自己，感动我们所有的人。
“瑟瑟颤抖，纤细”透露出作者的担忧之情，板书：颤抖，纤细
从瑟瑟颤抖的纤细枯枝，开放成一朵清香淡雅的花朵，她经历了什么？经历了寒流，风雪，“阴森的寒流” “不断的风雪”表达了作者对花朵深深的感动和赞美之情。加点词语，请大家大声朗读这小节，读出作者对花朵的赞美和感动之情。
这春天里的第一朵鲜花，曾经是那在冬天寒风中瑟瑟颤抖的纤细的枯枝，但是她以惊人的生命力穿过最寒冷的日子，经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，只为等待春天等待花开。她终于开出了最美丽的花朵，她以清新淡雅展示外在之美，也以她坚强执着的内在之美深深的感动着我们。
下面，请大家用老师刚才教给大家的加点朗读的方法，大家合作朗读1-4段，老师读
第一段，女生读第二小节，男生读第三小节，我们全体齐读第4小节。
过渡：欣赏会让我们更多发现美好，而思考则会让我们变得更加深刻。我们同学在刚才赏花环节中表现热情主动，踊跃积极，给我留下了深刻的印象。接下来我们进入第二个板块的学习：跟作者一起散步涪江。
师：第7小节是写作者在涪江散步的情景。既然写花朵，为何作者又写到涪江去了？有人认为这段文字不扣题目，同时去掉他文章结构一样的完整，可以去掉这一段，你如何看待？请大家边大声朗读一边思考，然后和同桌交流讨论你的看法。
明确：涪江的上游是雪宝顶的“冰峰”最终汇聚到嘉陵江，并且“雄浑，壮阔”，它经过了怎样的努力呢？涪江是一条“一点一滴聚敛微弱生命”最终流成一条“伟大、雄浑”的长江。和花朵一样，经过努力成就了自己的成功。写河正面衬托鲜花的坚强执着，也使作者的思想表达更为充分。板书：雪宝顶冰峰→点滴聚敛→雄浑壮阔
枯枝因坚强执着，开出了美丽的花朵，冰峰因点滴聚敛成就雄浑壮阔，那么作者只停留在写花和写江了吗？请大家把目光聚焦到第6小节，我们进入第三个板块：读人。
请大家研读第六小节，说说作者的人生历程与迎春花和涪江，有什么共同之处？
板书：平凡卑微→奋然前行→欣悦感恩 过渡：佛学中“一花一世界，一叶一菩提”的说法，意思是说，小小的花朵，包含这世界奥妙。我们经过赏花、探河、读人，到到这里，本文的主旨已经是呼之欲出了，大家说说，本文的主旨段落是哪段呢？请大家齐读这段！
很喜欢这段话，老师想用一组对联来概括作者的观点：可是我只写出了上联，谁能帮我对出下联！板书：痛苦艰辛铸就辉煌
“痛苦艰辛铸辉煌”要求结合这段文字中的相关句子，仿照老师的句子的格式，对出下联！举例：坎坷跋涉达顶峰。
师：“痛苦艰辛铸辉煌，坎坷跋涉达顶峰。”多么深刻的人生哲理。可是，在我们的生活中，还有很多人他们还在绝望中挣扎，在痛苦边徘徊，他们正是需要这样的精神力量去鼓励他们。请你把这话送给他们，让他们充满力量去面对生活！你想把这话送给谁呢？你想对她说什么？
我们大家都是祖国的花朵，在今后的人生路途中，希望大家迎接挑战不惧困难，因为我们都明白了，冬天的花朵，须经历风霜雨雪，才能等到来年美丽的绽放。下面请大家一起大声朗读最后一段，让我们把这段话也送给我们自己。学生齐读。
老师：老师站在这里，等待我们满园花开！
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板书？： 花：颤抖枯枝→风霜雨雪→清新淡雅 河：干涸冰峰→点滴聚敛→伟大雄浑 人：卑微平凡→奋然前行→欣悦感恩