六年级 我的老师
育林中心校 张俊艳
教学内容：教材99-100页
教学目标：
1、学会本课生字，有感情地朗读课文
2、培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品德。
3、体会语言平实而蕴含丰富感情的特点。
教学重点：理解课文内容，体味师生之间的美好情谊。 教学资源：录音机
教学过程：
一、 导入
亲爱的同学们，当你们还未上学之前，在大家幼小的心灵中会认为最可爱的人是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或外公、外婆，但是当我们步入校园，在老师的无微不至关怀和循循善诱的教育下成长，你会发现老师也是你最可亲的人，这节课就让我们走进魏巍的回忆性散文《我的老师》让我们共同去感受师生情。
二、 新课
1、
2、 介绍作者魏巍。 师配乐范读，生听准字音，找出文章的主人公是谁？板书：蔡老师 我
3、 指导学生快速默读课文，标出自然段，找出本课生字，与同桌多读几遍，想一想文中哪个词最能表达“我”对蔡老师的感情（难
忘）难忘什么意思？最难忘又表现了什么？
同学们，让我们怀着对蔡老师的深厚情意齐读课文第一自然段。 4、
5、 哪两个词能表现出蔡老师的品格呢？ 蔡老师温柔，美丽又体现在哪里呢？指名读第三自然段思考你读懂了什么？圈出“从来”“反反”“好像”“落”“轻轻”“敲”“边上”请同学们反复读含有这些词语的句子。你又读懂了什么？作者也明白了这份爱，调皮的用石板一迎，我这一迎，大家（ ）她也（ ），两个笑字又说明了什么？狡猾含义：这个词的运用有什么好处？作者用儿童的语言描述，不仅生动地刻画了一个深受爱戴的老师的形象，同时也突出了孩子们对老师的理解。指名总结本部分内容。
6、 课余，蔡老师又为我们做什么？她还利用假日为我们做了什么？
7、
8、 师小结：蔡老师多么爱我们，她多么温柔，她是天下最美的人。 蔡老师在我们的记忆中留下了烙印直到今天作者还能清楚地记得蔡老师教我们的诗，同学们你们知道这中间隔了多少年吗？
（28）年为什么“我”还记得可以清楚呢
9、 师找出全诗指名朗读。
10、 品读第六自然段，说一说你读懂了什么？
小结：对老师那么依恋，板书：依恋。
11、 自由读第七段，总结这一段写了一件什么事？父亲不在家这几年，作者常常看到什么？心里什么滋味？在这种心情下，作者常
常听到什么？结果怎样？你又读出了一个怎样的老师。
12、 每次放假前，作者怎样做的？体会到了作者怎样的心情？
13、 可惜呀、最终还是是与蔡老师分别了一个可惜，你品出了作者怎样的心情？
三、 总结
从本节课中，我们看到了蔡老师一颗挚爱学生的心灵，体会到了作者对老师的依恋，思念之情大声呼喊：亲爱的„你爱„我们也爱
四、 作业
介绍一位你的老师，并把你与老师之间的故事写得具体些。 板书：
我的老师
爱
蔡老师 我
依恋
六年级 我的老师
育林中心校 张俊艳
教学内容：教材99-100页
教学目标：
1、学会本课生字，有感情地朗读课文
2、培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品德。
3、体会语言平实而蕴含丰富感情的特点。
教学重点：理解课文内容，体味师生之间的美好情谊。 教学资源：录音机
教学过程：
一、 导入
亲爱的同学们，当你们还未上学之前，在大家幼小的心灵中会认为最可爱的人是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或外公、外婆，但是当我们步入校园，在老师的无微不至关怀和循循善诱的教育下成长，你会发现老师也是你最可亲的人，这节课就让我们走进魏巍的回忆性散文《我的老师》让我们共同去感受师生情。
二、 新课
1、
2、 介绍作者魏巍。 师配乐范读，生听准字音，找出文章的主人公是谁？板书：蔡老师 我
3、 指导学生快速默读课文，标出自然段，找出本课生字，与同桌多读几遍，想一想文中哪个词最能表达“我”对蔡老师的感情（难
忘）难忘什么意思？最难忘又表现了什么？
同学们，让我们怀着对蔡老师的深厚情意齐读课文第一自然段。 4、
5、 哪两个词能表现出蔡老师的品格呢？ 蔡老师温柔，美丽又体现在哪里呢？指名读第三自然段思考你读懂了什么？圈出“从来”“反反”“好像”“落”“轻轻”“敲”“边上”请同学们反复读含有这些词语的句子。你又读懂了什么？作者也明白了这份爱，调皮的用石板一迎，我这一迎，大家（ ）她也（ ），两个笑字又说明了什么？狡猾含义：这个词的运用有什么好处？作者用儿童的语言描述，不仅生动地刻画了一个深受爱戴的老师的形象，同时也突出了孩子们对老师的理解。指名总结本部分内容。
6、 课余，蔡老师又为我们做什么？她还利用假日为我们做了什么？
7、
8、 师小结：蔡老师多么爱我们，她多么温柔，她是天下最美的人。 蔡老师在我们的记忆中留下了烙印直到今天作者还能清楚地记得蔡老师教我们的诗，同学们你们知道这中间隔了多少年吗？
（28）年为什么“我”还记得可以清楚呢
9、 师找出全诗指名朗读。
10、 品读第六自然段，说一说你读懂了什么？
小结：对老师那么依恋，板书：依恋。
11、 自由读第七段，总结这一段写了一件什么事？父亲不在家这几年，作者常常看到什么？心里什么滋味？在这种心情下，作者常
常听到什么？结果怎样？你又读出了一个怎样的老师。
12、 每次放假前，作者怎样做的？体会到了作者怎样的心情？
13、 可惜呀、最终还是是与蔡老师分别了一个可惜，你品出了作者怎样的心情？
三、 总结
从本节课中，我们看到了蔡老师一颗挚爱学生的心灵，体会到了作者对老师的依恋，思念之情大声呼喊：亲爱的„你爱„我们也爱
四、 作业
介绍一位你的老师，并把你与老师之间的故事写得具体些。 板书：
我的老师
爱
蔡老师 我
依恋