小学语文新课程标准学习反思
通过教师进修学校为新老师提供的远程进修课程，我认真学习了小学语文新课标的每一项内容。现在我任教四年级语文，对于小学中年级阶段的课标，我进行了认真的研读。 首先，在识字与写字方面。1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第二，在阅读方面。1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。第三，在习作方面。1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、课内习作每学年16次左右。第四，在口语交际方面。 1、能用普通话与人交谈。在交
谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。最后，在综合性学习方面。1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
通过认真学习课标，我精心准备了苏教版四年级上册《李时珍夜宿古寺》这篇课文。本节课我的教学目标是：1、学会本课生字，理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、断垣残壁”等词。2、能正确、流利地朗读课文，相应介绍李时珍及《本草纲目》。教学重点是：1、学习字词；2、通读课文。难点是理解上述三个四个字的词语。
为了达到教学目标，我的教学设计是按照字、词、句、段、篇的顺序引导学生逐步掌握知识。
由于四年级的学生已经具备初步的独立识字能力，因此我将课后的汉字描红作为预习作业，今天直接进行检查并投影反馈。而且给了学生1分钟的自学时间，马上进行了听写，大概有四分之三的同学能够全部写正确。
接下来我将词、句、段结合起来进行。学生通读课文后，出示本课三组生词。在学习生词这一环节，为了让学生充分理解词义，我采用了两种方法，一是通过字典查关键字词，二是联系课文内容。这样就将生词放入到课文中的句子与段落中，通过反复朗读，使学生自己有所感悟。
最后，请5名同学又通读了一遍课文，这一遍通读，除一名同学读的不够准确流利之外，其他四名同学均能注意不同标点符号间的停顿，正确、流利的朗读
课文，并适当的加入感情色彩。
课堂练习，我让同学们做的是课后第三题，用上给出的词语说一段话，描述夜晚的景色。两名同学均用了全部给出的词语，基本上概括了文章的大意，而没有自己造句或写一段话。
以上是我的讲课思路，课后我进行了反思，有以下几点：
1、没有进行生字的认读，只是进行了听写。课堂结束后，个别同学仍然有不会读的字。
2、生字听写后，反馈不够充分，只是简单的了解全对的同学有多少。
3、理解词语含义这一环节，节奏过慢，影响了对整篇文章阅读的时间。
4、对学生的阅读训练不够充分，本课一共完整的阅读的2遍，其余均为重点段落的练读。
5、由于临时修改课件，在今天正式讲课的过程中，有一张课件操作失误。 不积跬步无以至千里，不积小流无以至江海。在今后的教学中，我将继续认真学习并实践课标，在教师这个岗位上洒下自己的辛勤与汗水，与学生共成长。
小学语文新课程标准学习反思
通过教师进修学校为新老师提供的远程进修课程，我认真学习了小学语文新课标的每一项内容。现在我任教四年级语文，对于小学中年级阶段的课标，我进行了认真的研读。 首先，在识字与写字方面。1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第二，在阅读方面。1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。第三，在习作方面。1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、课内习作每学年16次左右。第四，在口语交际方面。 1、能用普通话与人交谈。在交
谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。最后，在综合性学习方面。1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
通过认真学习课标，我精心准备了苏教版四年级上册《李时珍夜宿古寺》这篇课文。本节课我的教学目标是：1、学会本课生字，理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、断垣残壁”等词。2、能正确、流利地朗读课文，相应介绍李时珍及《本草纲目》。教学重点是：1、学习字词；2、通读课文。难点是理解上述三个四个字的词语。
为了达到教学目标，我的教学设计是按照字、词、句、段、篇的顺序引导学生逐步掌握知识。
由于四年级的学生已经具备初步的独立识字能力，因此我将课后的汉字描红作为预习作业，今天直接进行检查并投影反馈。而且给了学生1分钟的自学时间，马上进行了听写，大概有四分之三的同学能够全部写正确。
接下来我将词、句、段结合起来进行。学生通读课文后，出示本课三组生词。在学习生词这一环节，为了让学生充分理解词义，我采用了两种方法，一是通过字典查关键字词，二是联系课文内容。这样就将生词放入到课文中的句子与段落中，通过反复朗读，使学生自己有所感悟。
最后，请5名同学又通读了一遍课文，这一遍通读，除一名同学读的不够准确流利之外，其他四名同学均能注意不同标点符号间的停顿，正确、流利的朗读
课文，并适当的加入感情色彩。
课堂练习，我让同学们做的是课后第三题，用上给出的词语说一段话，描述夜晚的景色。两名同学均用了全部给出的词语，基本上概括了文章的大意，而没有自己造句或写一段话。
以上是我的讲课思路，课后我进行了反思，有以下几点：
1、没有进行生字的认读，只是进行了听写。课堂结束后，个别同学仍然有不会读的字。
2、生字听写后，反馈不够充分，只是简单的了解全对的同学有多少。
3、理解词语含义这一环节，节奏过慢，影响了对整篇文章阅读的时间。
4、对学生的阅读训练不够充分，本课一共完整的阅读的2遍，其余均为重点段落的练读。
5、由于临时修改课件，在今天正式讲课的过程中，有一张课件操作失误。 不积跬步无以至千里，不积小流无以至江海。在今后的教学中，我将继续认真学习并实践课标，在教师这个岗位上洒下自己的辛勤与汗水，与学生共成长。