大班音乐《国旗红红的哩》
大班音乐《国旗红红的哩》
活动过程：
一、出示国旗 导入活动
1．师：小朋友，你们见过国旗吗？国旗是什么样的？请你来说说。
（你观察得很仔细、你的眼睛亮亮的、你真善于观察。）
2．你一般会在哪里见到国旗？国旗升得高吗？
3．你喜欢国旗吗？为什么？你看见了国旗心里感觉怎么样呀？
（引导幼儿体验作为中国人的自豪感）
二、学习说歌词，学唱切分音符。
1．完整欣赏歌曲。
这里有一首好听的歌曲《国旗红红的哩》说的就是国旗，我们一起来听一听。
评析：歌曲的每一末句在整首歌曲中有一定的难度，因为此句话中有两个休止音符，因此，将此句话进行前置练习有助于幼儿学唱歌曲。
2．师：你最喜欢哪一句？（根据幼儿回答出示图谱）。
（1）如：“国旗国旗红红的哩”，问：你知道国旗为什么红色的吗？（它象征着革命。）
（2）五颗金星为什么是黄色的吗？是为了在红底上显出光明。这四颗小五角星围绕着大星，它象征中国共产党领导下的人民大团结。
3．再次播放歌曲。
师：歌曲里还说了些什么？图谱这样排对不对？应该怎么排？我们再来听一听。
4．根据幼儿回答出示图谱、给图谱排队。
5．师生共同看朗诵歌词。
师：小朋友想不想来说说这首好听的诗歌呢？好，我们来试试！我的声音会变轻，你们的声音应该怎样？
6．重点练习诗歌难点部分。
师：刚才有几句话小朋友说得有些模糊哦！（指到）怎么说的？重点练习最后一句。引导幼儿看图示节奏的区别。
7．幼儿随着琴声，有节奏地读歌词。（随机）
师：让我们用清晰的、有节奏的声音把歌曲唱出来吧。
评析：幼儿学习歌曲，往往需要在反复倾听歌曲旋律与歌词的基础上进行学习。为了帮助幼儿理解歌词内容，教师采用让幼儿反复欣赏、倾听的方式让幼儿了解歌词，通过幼儿将歌词与图片匹配，一方面理解了歌词，另一方面也培养了幼儿的倾听能力。
三、学习唱歌词，重点唱好切分音符。
1．教师清唱歌曲。
师：这个好听的诗歌还可以变成一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听！
（师用动作表示重点节拍处，如：延长的地方“伸手”、休止的地方“用手捂一下”）
2．引导幼儿演唱歌曲。
师：小朋友想不想来唱唱这首好听的歌曲呢？好，我们来试试！
3．寻找演唱技巧。
师：你们有没有发现，在你们演唱的时候，我给了你们一点小小的帮助？你们有没有看见？（用手的动作、口型提示）
总结：老师这样做，有什么好处？对了，以后你们在教别人唱歌的时候也可以用这样的方法。
4．重点练习歌曲难点部分。
师：刚才有几句歌词小朋友唱得有些模糊哦！（指到）怎么唱的？
5．幼儿尝试看图谱完整演唱。
师：让我们用准确的节奏的把它唱出来，好吗？
6．练习出错的地方。
师：有几句话的节奏还是有点不清晰哦！这里怎么唱的?
7．用有感情的声音演唱。
师：刚才小朋友都说很喜欢我们的国旗，那我们应该用什么样的声音来唱这首歌呢？对了，用轻轻地、有感情的声音。如果唱得好，我要奖励你们一个游戏！
8．再次完整演唱。（随机）
9．采用多种形式练习巩固。（女两句、男两句、齐唱）（7）
师：你们回家以后把这首歌也教给你们的爸爸妈妈好吗？
大班音乐《国旗红红的哩》
大班音乐《国旗红红的哩》
活动过程：
一、出示国旗 导入活动
1．师：小朋友，你们见过国旗吗？国旗是什么样的？请你来说说。
（你观察得很仔细、你的眼睛亮亮的、你真善于观察。）
2．你一般会在哪里见到国旗？国旗升得高吗？
3．你喜欢国旗吗？为什么？你看见了国旗心里感觉怎么样呀？
（引导幼儿体验作为中国人的自豪感）
二、学习说歌词，学唱切分音符。
1．完整欣赏歌曲。
这里有一首好听的歌曲《国旗红红的哩》说的就是国旗，我们一起来听一听。
评析：歌曲的每一末句在整首歌曲中有一定的难度，因为此句话中有两个休止音符，因此，将此句话进行前置练习有助于幼儿学唱歌曲。
2．师：你最喜欢哪一句？（根据幼儿回答出示图谱）。
（1）如：“国旗国旗红红的哩”，问：你知道国旗为什么红色的吗？（它象征着革命。）
（2）五颗金星为什么是黄色的吗？是为了在红底上显出光明。这四颗小五角星围绕着大星，它象征中国共产党领导下的人民大团结。
3．再次播放歌曲。
师：歌曲里还说了些什么？图谱这样排对不对？应该怎么排？我们再来听一听。
4．根据幼儿回答出示图谱、给图谱排队。
5．师生共同看朗诵歌词。
师：小朋友想不想来说说这首好听的诗歌呢？好，我们来试试！我的声音会变轻，你们的声音应该怎样？
6．重点练习诗歌难点部分。
师：刚才有几句话小朋友说得有些模糊哦！（指到）怎么说的？重点练习最后一句。引导幼儿看图示节奏的区别。
7．幼儿随着琴声，有节奏地读歌词。（随机）
师：让我们用清晰的、有节奏的声音把歌曲唱出来吧。
评析：幼儿学习歌曲，往往需要在反复倾听歌曲旋律与歌词的基础上进行学习。为了帮助幼儿理解歌词内容，教师采用让幼儿反复欣赏、倾听的方式让幼儿了解歌词，通过幼儿将歌词与图片匹配，一方面理解了歌词，另一方面也培养了幼儿的倾听能力。
三、学习唱歌词，重点唱好切分音符。
1．教师清唱歌曲。
师：这个好听的诗歌还可以变成一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听！
（师用动作表示重点节拍处，如：延长的地方“伸手”、休止的地方“用手捂一下”）
2．引导幼儿演唱歌曲。
师：小朋友想不想来唱唱这首好听的歌曲呢？好，我们来试试！
3．寻找演唱技巧。
师：你们有没有发现，在你们演唱的时候，我给了你们一点小小的帮助？你们有没有看见？（用手的动作、口型提示）
总结：老师这样做，有什么好处？对了，以后你们在教别人唱歌的时候也可以用这样的方法。
4．重点练习歌曲难点部分。
师：刚才有几句歌词小朋友唱得有些模糊哦！（指到）怎么唱的？
5．幼儿尝试看图谱完整演唱。
师：让我们用准确的节奏的把它唱出来，好吗？
6．练习出错的地方。
师：有几句话的节奏还是有点不清晰哦！这里怎么唱的?
7．用有感情的声音演唱。
师：刚才小朋友都说很喜欢我们的国旗，那我们应该用什么样的声音来唱这首歌呢？对了，用轻轻地、有感情的声音。如果唱得好，我要奖励你们一个游戏！
8．再次完整演唱。（随机）
9．采用多种形式练习巩固。（女两句、男两句、齐唱）（7）
师：你们回家以后把这首歌也教给你们的爸爸妈妈好吗？